生物高考复习公开课染色体变异修改

第二节染色体变异高三第一轮复习课必修二第五章1/26一、考纲要求年份知识内容考纲要求Ⅰ

I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予相对简单情境中识别和使用它们。Ⅱ：了解所列知识和其它相关知识之间联络和区分，并能在较复杂情境中综合利用其进行分析、判断、推理和评价。染色体结构变异和数目变异2/26二、本考点分解后相关内容考点分布在教材中对应位置染色体结构变异类型实质例子意义1.必修二P85染色体数目变异类型变异原因染色体组概念和特点染色体组识别（图）育种上应用与优点试验：低温诱导植物染色体数目标改变2.必修二P863/26三、跨章节、跨模块知识点考点分布跨章节、跨模块联络对象染色体结构变异类型实质例子意义染色体数目变异类型变异原因染色体组概念和特点染色体组识别（图）育种上应用意义试验：低温诱导植物染色体数目标改变必修二第2章第2节—减数分裂第5章第3节—21三体综合征第7章第2节—进化原材料

必修一第6章第2节

——细胞全能性

4/265/26四、知识点回顾和考点突破考点1．染色体结构变异：

【例1】已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出若干种改变中，未发生染色体结构改变是()D缺失重复倒位（1）类型易位（2）判断方法：（3）实质：

（4）例子：

（6）意义：

属于可遗传变异，为生物进化提供了原材料

染色体长度发生了改变；（或者）基因数目或排列次序发生了改变猫叫综合征（缺失）JKL6/26——以染色体组为单位增加或降低四、知识点回顾和考点突破考点2．染色体数目变异：

(1)类型甲图乙图bc个别增减成倍增减例子21三体综合征（多了一条）无籽西瓜、雄蜂、雄蚁发育（2）变异原因：

（3）意义：

细胞分裂后期，染色体没有平均分配到细胞两极属于可遗传变异,为生物进化提供了原材料细胞分裂过程中，纺锤体形成受到抑制7/26请思索：1、果蝇体细胞有几条染色体？8条2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?同源染色体非同源染色体3、雄果蝇体细胞中共有哪几对同源染色体?Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y4、雄果蝇产生精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、结构和功效上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育全部遗传信息？8/26【书本结论性语句】考点2．染色体数目变异：

——染色体组

细胞中一组______染色体，在__________各不相同，携带着_________________________________一组染色体非同源控制生物生长发育全部遗传信息特征：【独立完成】请用图形表示雄性果蝇染色体组一个染色体组一个染色体组四个染色体组实质：形态和功效上非同源染色体集合(4)概念：9/26考点2．染色体数目变异：

——染色体组【小组讨论】请说出下列图所表示细胞中所含染色体组数及每个染色体组所含染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体)（5）染色体组数判断方法：1.依据染色体形态判断：不一样形态非同源染色体为一个染色体组2.依据基因型判断：控制同一性状基因个数4组(3条)1组(4条)3组(2条)戊己庚甲乙丙丁辛壬癸3组(3条)2组(4条)1组(4条)4组(1条)2组(2条)4组(2条)2组(2条)三维P119关键点二、310/26考点2．染色体数目变异：

——染色体组(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体关系：②由受精卵发育而来个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。①由配子发育而来个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体【判断】单倍体就是含有一个染色体组个体（）含有二个染色体组个体一定是二倍体（）××11/26判一判一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？二倍体物种所形成单倍体中，其体细胞中只有一个染色体组，对吗？假如是四倍体、六倍体物种形成单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们能够称它为二倍体或三倍体，对吗？单倍体中能够只有一个染色体组，但也能够有多个染色体组，对吗？12/26多倍体形成原因（以二倍体为例）间期前期中期后期末期2n2n2n4n2n处理(秋水仙素处理或低温诱导)纺锤体形成受阻染色体加倍4n2n13/26思索：人工诱导多倍体形成方法？低温和秋水仙素处理法秋水仙素处理法详细做法是什么？原理又是什么？方法：用秋水仙素处理____________或_______。原理：当秋水仙素作用于正在______细胞时，能够抑制________形成，造成________不能_________，从而引发细胞内染色体__________。染色体数目加倍细胞继续进行_______分裂，未来就可能发育成_________植株。为何要处理萌发种子或幼苗，处理成熟植株可否？不行，秋水仙素作用对象是正在有丝分裂细胞，成熟植株大多细胞不进行有丝分裂。萌发种子幼苗分裂纺锤丝染色体移向两极数目加倍有丝多倍体14/26①2倍体和4倍体葡萄（右）②多倍体（上）和野生草莓③四倍体水稻千粒重量是二倍体水稻两倍，蛋白质含量提升5％—15％；④四倍体番茄维生素C含量比二倍体品种增加一倍；多倍体特点：●茎杆粗壮●叶片、果实、种子都较大●营养物质增多单倍体育种应处理萌发种子还是幼苗，还是萌发种子或幼苗？判断：低温抑制着丝点分裂（）多倍体形成过程增加了非同源染色体重组机会（）15/26多倍体育种方法：过程：用秋水仙素处理萌发种子或幼苗2n2n4n2n传粉传粉3n●为何三倍体植株（又如：香蕉）不能产生卵细胞？减数分裂时，联会紊乱2n用二倍体花粉：刺激子房发育为果实（抑制纺锤体形成）16/26精子+卵→受精卵→雌性卵→雄性n=16n=162n=322n=32n=16n=16二倍体①单倍体单倍体①概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目标个体②形成原因：③特点：②普通小麦花粉小麦苗6n=423n=213n=21单倍体③马铃薯花粉马铃薯苗4n=482n=242n=24单倍体由配子直接发育而来植株弱小，而且高度不育17/26单倍体育种AaBbAABBAAbbaaBBaabb①花药(花粉)离体培养ABAbaBab幼苗:(单倍体)②秋水仙素处理二倍体:花粉:ABAbaBab明显缩短育种年限!18/26【提升训练】分析图中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题：（16分）（1）普通情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成图是_______（2）图C中含_______个染色体组，每个染色体组含________条染色体，由C细胞组成生物体可育吗？怎样处理才能产生有性生殖后代？（3）对于有性生殖生物而言，在_______________________时，由B细胞组成生物体是二倍体；在___________________________时，由B细胞组成生物体是单倍体。（4）假若A细胞组成生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_________个染色体组（5）基因型分别为AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab体细胞，其染色体组成应依次对应图A～D中_________________考点2．染色体数目变异：

——染色体组D

3

3

不育，因为该生物含3个染色体组，在形成配子时，减数分裂紊乱，无法产生正常配子。若个体是由受精卵发而来若个体直接由生殖细胞发育而来8C、B、A、D19/26三、低温诱导植物染色体数目改变试验1．试验原理：低温抑制

形成，以致影响

被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。2．方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离→

→

→制片)→观察。纺锤体染色体漂洗染色3．试剂及用途(1)卡诺氏液：

。(2)改良苯酚品红染液：

。(3)解离液[15%盐酸和95%酒精混合液(1∶1)]:

。固定细胞形态使染色体着色使细胞分散20/26考点分布对应知识点染色体变异染色体结构变异类型实质例子意义染色体数目变异类型和例子时期染色体组概念和特点染色体组识别（图）育种上应用意义试验：低温诱导植物染色体数目标改变三、小结缺失、重复、倒位、易位基因数目或排列次序发生了改变猫叫综合征（缺失）个别增减，成倍增减有丝分裂后期，减Ⅰ、减Ⅱ后期非同源染色体集合依据染色体形态、等位基因型数目判断为进化提供了原材料21/26练习．一些类型染色体结构和数目标变异，可经过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期观察来识别。a、b、c、d为一些生物减数第一次分裂时期染色体变异模式图，它们依次属于 ()A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体22/26谢谢！23/26考点1．染色体结构变异：

【知识超链接1】染色体易位与交叉交换（基因重组）区分【巩固练习1】（09上海）右图中①和②表示发生在常染色体上变异。①和②所表示变异类型分别属于（）A．基因重组和染色体易位B．染色体易位和染色体易位C．染色体易位和基因重组D．基因重组和基因重组染色体易位——非同源染色体之间；交叉交换——四分体内（同源染色体之间）二者发生位置不一样：A24/26考点1．染色体结构变异：

【知识超链接2】染色体结构变异与基因突变区分、联络染色体结构变异基因突变区分本质光学显微镜观察结果联络可直接观察DNA片段改变DNA中碱基对改变不产生新基因,只改变基因数量和次序产生新基因，不改变基因数量都属于“突变”，都是进化原材料不可直接观察思索：染色体变异与基因突变相比，哪一个变异对性状改变大？染色体结构变异对生物都是有害吗？