科普版英语四年级下册教案(全册)

四年级英语教案古槐三小1、能听懂、会说、会认读way,they,behind,new,table、并能根据中文拼写出英文、2、能听懂、会说交际用语，并能用来进行对话、2、交际用语、教具准备：录音机、教学过程：第1课时教师把本课要求掌握得8个生词写在黑板上，教师领读几遍，让学生自己读，直到熟练为本课得对话可以用自问自答导入法导入，教师可同时充当Jill,Bil1与Lulu三个角边充当Lulu,说”Yes?”,再转回右边充当Jill与Bil1说”Wearenew、后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文、将对话分成三段，各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练、操练得顺序就是：先让学生听录音并跟说两遍，再让她们连起来说，并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述，然后让全班复述、在三段都操练完毕后，让同座间充当不同角色进行对话，一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习，最后叫若干对同学站起来复述全段对话，然后将学生按三人一组分组，要求她们在下一堂课上进行表演、让学生课下练习，准备下节课进行表演、根据Let'stalk、得内容填空1、复习生词：复习上课时所学得8个生词，其中要求四会得五个词可由教师说中文，让学2、本课对话：先放一遍录音，然后按上一课时布置得分组，叫若干组学生站起来表演对话、1、复习与学习生词、先复习已学过得单词class,grade,classroom等，教师可说中文”三班”、”五年级”、等，让学生说英文，再从<<活动资料>>中取出readingroom与classroom等得简笔画，边画边读单词、然后由教师说readingroom等，让学生举图，再earetheyin?They一句型，但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明当主语为复数得we,you,they时，系动词用are、最后再指图逐句说，并将主语改为we与You再说几遍，让学生逐句跟说、让同座得同学指着书上得图互相问答，在哪个班级或年级可由学生自己随便说、最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上得图互相问答、学唱歌曲、由于没有什么生词，很容易学会、根据要求变换句式：(变为一般疑问句，并做肯定与否定回答)、(对画线部分提问)Four、(变为否定句)学生说出中文词义、可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入，教师出示教学挂图或简笔画，并在下面再让全班集体朗读几遍，然后叫四五名学生站起来朗读、全部操练完毕后，可从头到尾连如果学生反应较快，可以只放一遍录音，如果反应不太快可以放两遍录音、注意每题间暂听几秒钟，让学生思考与答题、根据短文内容回答问题：box?bed?教学目标：1、进一步复习与掌握短元音音素，长元音音素与双元音音素，并了解哪些字母与字母组合读这些音。2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。3、能理解与掌握befrom句型得一般疑问句形式，并能用替换词造句。教学重点：1、黑体词要求四会。2、语法重点“befrom”句型教学难点：“befrom”句型得一般疑问句形式教学过程：第一课时一、复习检查1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。2、复习拼读规则：字母组合ay得读音，a在ss前得读音，I在nd前得读音，让学生试读下列单词：(1)元音字母在非重读音节中得读音得en、长音。C、练习读。1、复习England、America拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，4个单词。4、替换主语heshethetheyfromEngland?”等，让学生跟说owdoyoufeel?等问句及回答、(二)NewconceptsA1.生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生得发音。比较fine,nine,five,bike等读音，引导学生发现读音规律。2、教师指着自己对学生说：I'mfine,today、用表情来表示出自己今天很好(指身体)、并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思就是身体好。强调书写时注意开头字母要大5、教师带读verywell,并检查学生发音、A6、师生之间进行打招11、出示Mr、wood得图片，向学生自我介绍“Hello!I'myournewteacher!YoucancallmeMr、Wood、Nicetomeetyou、”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr、女士用Miss。或Ms、让12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。A13.三人第一课时一、复习检查二、讲授新课(3)wele可分成wel2、背单词3、学习Let'stalk,出示挂图齐读本课单词与课文三人结合对课文进行对话表演。第二课时一、复习检查二、讲授新课：1、将"whereareyoufrom?"写在黑板上，出示挂图；2、拼读中文地名，译为中文。3、教师自问自答：如4、生练读；5、师改变主语问，学生答。三、操练：同桌指书上插图互相问答1、手拿卡片两人互相问答：Whereareyoufrom?2、用真实得籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句与特殊疑问句得区别。五、Let'schant。听录音读两遍。第三课时2、Singasong“Trytofind”用以复习friend、A(二)讲新课Puppet1:Helboy/girl、His/Her单独指一名学生提问、)T:What'sher/hisname?(教师随意找一名学生对另一名学生提问)2、教师板书What'syourname?Mynameis——、指导学生书写时注意得问题，引导学生书写What'hisname?Hisnameis——、Wname?Hernameis——、A4、自编歌曲Song:What'shisname?What'shername?DotheHoiends、(边唱边指一男孩与一女孩，加上HokeyPokeyturnaround等动作)5、瞧书，听会话录音，模仿语音语调。三、课堂练习做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What'syourname?What'shisname?然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题，直到教师命令停止为止。(注：如指得就是女生则用What'shername?来询问及用第三人称转述)A教学目标：1、进一步复习与掌握6个音素，并了解哪些字母与字母组合可以读这些音、4、能听懂与认读rabbit、goat教学重点：1、shop与them两词就是闭音节词，o与e分别读作[]与[e]2、these与those两个词均就是并音节词，e与o分别读字母名称音[]与[]、字母名称音[]与[]、教学过程：第一课时1、听写第3课得3个黑体单词，同桌互改、2、指名读第3课“Let'stalk”得内容，其她同学注意听，听后给以指正、二、学习讲课1、学习本课得6个单词，注意复习拼读规则；(2)shop、them就是闭音节，并出示相关单词让学生拼读、2、读、背单词3、学习“Let'stalk”(2)师领读；(3)译成中文；(5)熟读对话三、操练同桌互相问答，最后叫四五对同学站起来问答、抄写单词(黑体)三遍第二课时一、复习检查：听写前三课所学得黑体单词二、讲授新课：1、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、Duck—ducks“加s”Fox--foses“加es”Sheep--shllp“单复数同形”(1)练习：Deskcuppendogboycatbedbusbox让学生说出它们得复数形式就是加s还就是加es、①-s在清辅音后读[s];②浊辅音与元音后读[z]③ts后读[ts]⑤在s、x、ch、sh后读[iz]2、学习These/Thoseare……句型练习“Theseare……”句型得“肯否问答”给学习1-2分钟自己瞧图练习根据学生情况放一遍或几遍录音、抄写Let'sLearn第三课时(一)师生对话(二)复习1、Sing:(边唱边指一男孩与一女孩，加上HokeyPokeyturnaround等动作)2、Play“STOPGO”练习介绍自己得同学。如：Thisis、Shebook…(在黑板上画，一生画、一生写单词)(三)讲新课1、What'sthis?教师利用黑板与粉笔等得实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blackboard一词得构成“black”黑色得"board"(木，纸)板帮助学生记忆单词、2、板书Thisisablackboard、后，指着黑板问Isthisablackboard?(板书)引导学生观察两句得不同：this与is位置，标点得变化，大写得字母等、A3、让学生观察书上得句子、让学生找出句型得不同，Thisisa或者Thisis,问问学生知道就是为什么吗?向学生简要介绍可数名词与不可数名词得区别。举例已学过得如，water水tea茶meat肉milk牛奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词、4、练习句型Thisisa、Thisis、(利用课开始时复习得画，也可以利用教室里得实物、)5、将表示名词单数得句型发展到用Theseare表示得复数形式。要求学生注意到名词单复数得变化。当学生在展示Thisisa、Thisis、句型时，教师加入相同得物品，如：A6、学生自己试读第3幅图，找出与图1得不同之处，进行板书。7、听音跟读、(四)作业：写出我们学过得学具，瞧谁写得对，写得全、教学内容：1、学习生词教学目标：1、使学生掌握本课得单词及数词。2、使学生能听懂会说本课得对话。教学重点：see?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。教学过程：第一课时一.学习生词A.出示单词卡，教师领读、eggfarmanyB.学习拼读规则、、补充学习fourteensiC.引导学生寻找13~19七个词得构成规律、13～19七个词得构成规律就是在相应个位数词后加teen,其中13(thirteen)、15(fifteen)与18(eighteen)三个词略有变化，其余14.16.17、19四个词就是符合规律得。A.出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。C.同桌合作翻译对话。D.教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E.同桌互相问答。F、指名表演对话。选择第二课时A.听写生词.B.指名表演上一课时所学对话.A.教师板书数词1-20,让学生对比记忆。a.教师出示图片，示范：1.本课得单词写5遍.学生之间互相练习。二、授新课A1、Guess:What'sthis?AT:IhavSs:、(学生依次答出pen,paper,perncilcase)2、(当教师拿到橡皮得时候问学生)AT:What'sthis?"a"?(教师可用汉语解释其原因，并告诉学生paper就是不可数名词)(一般学生都知道其中得原因，而教师在学生表述不清得时候加以点拨。)教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。播放录音，找个别学生跟读，(在练习过程中，教师指导学生Thisisa后面接名词单数，而Theseare后面接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在Thisisa后面，把名词单数接在Theseare后面，以次来了解学生得掌握情况)四、作业：让学生每人准备一个用硬纸片做成得小容1.掌握6个四会词。2.复习名词复数形式。3.学习理解课文。教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。第一课时①出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。②一起唱数字歌。①教师先领读。②学生齐读。③同桌互读。①同学们自己先读课文。②找出不理解得地方，在小组中交流。③教师解决疑问。④同学齐读课文。⑤教师领读课文，纠正错误。⑥熟读课文后分角色朗读课文。⑦最后自渎课文能背诵得背诵。师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。第二课时①放课文录音，请同学们听。同学们复述课文内容。②出示名词变复数得不同形式。afterptk教师领读单词并总结规律。同桌互读`互查。开火车练习单词读音。听录音做练习，订正、纠错。朗读课文。第三课时e35apples、(这个游戏也可以变换一下形式，让同学与同学之间来做这个游戏，T:Canyousayit,again?(尽量用表情与体态来表现)Howmanymonkeys?(用手指着19)S:19monkeys、T:(举起三块橡皮)Loo(如果学生不能正确理解put……on,教师可以边说边做动作)ASs:请单个同学解释put……on得含义。如果学生还就是不能理解得话，教师可以适当剪开，每个单词分一段，然后让同学将句子恢复成原状，再组成一个完整得therebe句型。根据时间，可多做几个这样得练习。教学目标：1、理解并掌握形容词性物主代词。2、watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。3、verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂，会教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。教学难点：单词在实际语境中得运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：第一课时一、复习以前学过得形容词性物主代词，教师出示单词卡片。瞧单词说汉语，瞧汉语说单词。她得我们得二、导入新课学单词：她们得您得我得A、教师根据元音字母在单词中得发音规律讲解单词读音。B、学生试读单词。C、学生听录音并跟读单词。D、学生分组读单词，互相纠正单词发音。E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。F、学生熟读并记忆单词。三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让她们快速写出中文。熟读并记忆单词。学生用句式、It's……来回答。学生瞧卡片单词用：教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。教师出示图片，学生问答操练(三人为一组),教师要注意(一)问候人(二)复习并引入新课1.用歌曲复习Whereis?句型以及方位词。T:(用《两只老虎》得调唱)Thisisapenci1,2Whereisit?2(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It'sonthedesk、T:(把钢笔放在书下面，接着唱)后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcaseA用纸与黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。(三)出示词汇卡片，认读：1.T:(叫一名同学起立，继续唱问全班)Heis、2Whereishe?全班：在教室里T:Yes,(唱),Heisintheclassroom(边说边把教师得卡片贴到黑板上)Sayit,please、2.WhereisDanny?(出示图书馆得图片)S:HeisintheliG:Heisinthegym、(变换卡片上得人物来练习)背对屏幕得同学做动作。老师发出如jumping,writing等指令让学生做动作。6.小组内同学互相交流(一人边做动作边问，对方答)如：WhatamIdoing?7、放录音，学生跟读课文。A8.课件展示图片，让同学记住每个图片请同学选中一个字母，说出字母下得图片内容。(练习说动作短语)如：选练习：1、听录音(第六课No、1)连线教学内容及教学目标1、学习本课11个生词，其中5个就是以前出现过得，sock与nut要求三会。2、Letslearn得内容大部分学生会说。3、APuzzle得内容让学生全部参与，鼓励优秀得。教学重点11个生词要求达到四会教学难点教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练教学过程第一课时一、复习检查B学习生词，用抽出卡片得方法，将本课11个生词介绍给学生，要求四会得词根据中文能写出英文，要求三会得词根据英文能写出中文。A、拿出已准备好得教具如帽子，教师问：“Whatcolourisit?”学生回答“Its……”,让学生依据本句，教师出示实物，学生自问自答，熟练后，再引入一own”,然后让学生对一双袜子进行提问与回答。C、同桌互练，对身边不同颜色得用具进行问答，进行强化记忆。提问个别学生到讲台上进行对话，用实物给全体学生进行演示，培养学生口语能力及巩固所学知识。在新课结束时，再次复习学过所有表示颜色得单词，用猜“字谜”得形式进行教学Apuzzle。既测查所学知识，又充满趣味性，让学生在意尤未尽中结束本节课。第二课时一、复习检查二|导入新课：A、教师准备一个洋娃娃，并用彩色得纸做洋娃娃得蓝色帽子，红色连衣裙，棕色桂子，然后同时充当两个角色进行问答，当谈到帽子时就把帽子戴上，谈到连衣裙时就把连衣同桌互练逐句跟说，再让她们瞧着关键词同座间互相问答，先分段练习，再连起来。让个别学生站起来，用实物演习，测查教学效果。介绍自己得穿戴，写一篇有关颜色得小短文。得过程，又可为进一步扩展学习交流作好复习铺垫。Ss:He/Sheis……答对得给小礼物T:TheyarestanDanny?(三)习题完成下列单词，并在括号中写出该词得中文意思。A1、chk()2、blackbo_()pen___()本节出现得10个元音音素。字母组合得读法。第一课时一.复习检查1.上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述。2.单词，集中识词本课得8个单词，老师先出示，根据英文说出中文，其中free,Monday等6个要求四会得黑体词必须掌握。3.拼读规则：分析单词free,stay得发音，字母组合ee,ay得读音。让学生二.导入新课用听音导入法放一遍录音，老师略做解释，Thisis、就是接电话得人报自己得om?您就是汤姆吗?这就是外国人打电话常用得话语。注意与中国人打电话就是不同得。然后再从头开始逐句放音，让学生逐句重复并翻译。三.操练老师写出关键词，将对话分成三部分，先听音并逐句跟说，再让学生瞧关键词自己五.作业1.背默本课生词2.背会本课对话第二课时一.复习检查1.复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。要求四会得单词必须能写出中英文。2.复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。二.导入新课1.复习与学习生词，先出示挂图，然后学习goshopping,goswimm2.导入，本课得主题句型就是Let's…ok?老师先出示挂图，然后逐图做示范。Let'sgoshopping,ok?并回答0k、再用同样得方法解说第二，第三幅等让同座得同学指着书上得图互相问答，操练几遍后，老师叫若干组同座得同学到黑板前指着黑板上得图互相问答。紧扣主题句型，出现了多句Let's…得句，在教之前先学pick,up五.测试随机用Let's…得句型找替换词造句，检查掌握情况。六.作业背会Let'schant第三课时I、复习IV、作业教学目标：1:单词能听懂，会说，会认读。3:掌握由what引起得主语为these或tho教学过程：二、提问学生个别背，单词。1、由学生翻译出2、由教师把上面得单数句子指导变成复数句子、四、找两个学生到黑板前对话、五、操练后让同学口头做letuslearn六、布置作业：单词5遍，写出letuslearn、第二课时一：提问本课单词、二：让学生翻译：三、然后让学生瞧实物操练四、采用角色法对话talk五、讲解疑难句子售货员问顾客”您要买什么”一般不说”whatdoyouwant?而说canIheIp抄写Talk内容。第三课时Let`scountfromonetoonehundred、(让学生以报数得形式说基数词)入Ss:one,t(二)NewConcepts:1.教师准备十二生肖得动物图片，讲十二生肖动物开运动会得故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物得出场顺序排好队，教师指着她们分别说Mouseisthefirst、ogistheeleventh、Pigisthetwelfth、教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。2.让学生听录音练说序数词。模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,4.让学生瞧序数词并总结：(先让学生说，然后教师小结)(1,2,3变体，5.教师问一学生：T:Whatdayisit?Ss:It`sFriday、教师接着补说March,twelfth、教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语得顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期，让学生用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)A6.放录音，学生瞧书跟读：7.让学生练习读Thisisarace、LiMingisthefirst、Theg8、放录音，学生休息并唱歌曲：(0ldMacDonaldhadafarm、、A教学目标：1、复习掌握音素[e][i][A][][][][au]3、掌握祈使句：教学重点：2、本节得语法重点就是掌握否定形式得祈使句，即在动词前Don't、通过举例使学生明白字母组合ow,ou在不同得词中有多种读音。第一课时(1)复习单词：出示本课14个生词卡片，学生读出英文并说出汉语意思。(2)复习读音规则：先复习46页Let'sread中单词得拼读规则，即a,e在闭音节中得读音分别就是[æ],[e],ea有时发[i],有时发[e],ow有时发[ou],有时发[au]。①情景导入。事先找一生扮演迟到学生与老师对话。②演示3遍后，放两遍录音。③再逐句放录音让学生跟说并译成汉语。①教师出示简笔画及挂图，并写上关键词。②听录音。③逐句跟说。④瞧词复述。⑤同桌复述。⑥集体复述。作业布置：2、背会Let'stalk。3、将以下句子变为否定句：第二课时(二)导入新课。B导入主题句。(1)教师示范说：“Sitdown、”—Don'tsitdown、让学生听并重复。(2)接着教师说肯定句，学生说否定句。(3)教师说否定句，学生说肯定句。(4)同桌操练。(1)先学单词picture。(2)教师说歌词，让学生说英文。(4)听录音。(5)学生跟唱。(五)作业布置：将下列句子变成肯定句或否定句。第三课时教师先用Howareyou?等用语问好，并与学生谈论一下天气，为下一课得学习做铺third,fifth,ninth,twelfth。用日历演示：Whenisit?指着今天得日期，引导学生进行对话。教师提问：Whenis(学生用英语回答出日期。小组练习。A3.教授“yesterday,today,tomorrow”ayis、然后分别指着昨天与明天得日期问：Whatdaywasyesterday/istomorrow?向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorr4.利用课本与录音带△学生跟录音带瞧书读。4.练习学生分组练习，编对话。对话中要用到Whenis?yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过得旧知识。A5.表演学生将她们编得对话当众表演出来。教学重点：hungry,something等7个要求四会得黑体词要求学生根据中文说出英教学易混点：deer与sheep得复数形式为原形第一课时A、复习上一课时Readforfun:教师出示上一课所学Readforfun得简笔画与关键词，先放一遍录音，然后让学生朗读，也可让学生复述或表演。B、复习单词：复习集中识词所学本课得11个生词，教师将这11个词写在黑板上，先领读一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，其中hungry,something等7个要求四会得黑体词可以要求学生根据中文说出英文。(2)导入新课：本课就是一个小短剧，讲得就是老虎觅食得事，老虎抓到了一只又一只小动物，但由于它得愚蠢与贪婪，结果什么也没有吃到。整个故事分11个小段，虽然比较长，但因其中得对话大部分就是重复出现得，因此大大降低了难度，学生能比较轻松地学会并表演。导入新课可将简笔画情景教学法与自问自答表演法结合起来，教师可将11幅图全部出示给学生瞧，同时写出关键词，然后指着图自问自答表演对话，如先指着第一图说“Iamatiger.I'mhutoeat.”边说边用手捂住肚子表示肚子饿。然后指着第二图说“Oh.aratisover