七年级下册《信息技术》《节约家庭开支》单元作业设计

1七年级下册《信息技术》《节约家庭开支》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期节约家庭开支单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1建立家庭小账本2家庭开支细打算3美化修饰小账本4省钱购物网上行(一)课标要求数据处理技术在日常的学习和工作中有着广泛的应用。学习使用Excel软件进行简单的日常生活数据处理，对学生开展学科学习和研究性学习有着重要的现实意义，可以帮助家人建立账簿，合理规划。随着社会的发展，网上购物日益普遍，学会网上购物可以减少开支。通过表格结构的规划，数据的录入，让学生认识Excel软件，学会Excel软件中数据输入、编辑的方法，体验电子表格的方便与快捷，培养学生理财的意识。利用Excel软件的函数和公式，统计分析上半年家庭的收支状况，便于调整项目，节约家庭开支。学会快速填充，掌握用函数计算当月支出总额，用公式求每月结余的方法。在统计分析过程中再次感受到Excel软件在计算统计方面的强大功能。为了方便阅读，直观、准确地展示表格中项数据的关系，需要对计算好的表格进行美化。本活动主要是要求学生掌握文字格式的设置，学会调整行高、列宽，给表格添加边框和底纹，使得表格更加赏心悦目，更具有逻辑性。围绕家庭开支，介绍网上购物和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及注意事项，改变家庭消费方式。(二)教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下：活动Excel电子表格软件，建立家庭生掌握规划家庭开支的基本方养学生在日常消费中的规划意2识，树立理性消费的思想。本活动分以下两个阶段进行。(1)设计表格结构：规划设标题和表头完成表格结构的制作。(2)录入表格数据：在表格中录入家庭收支情况数据，用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。活动二家庭开支细打算本活动是在上一个活动的基础上，对家庭开支情况进行进一步的统计和计算。主要利用Excel公式和函数功能，分析上半年家庭开支的状况和问题，以便针对性地调整开支项目，合理地管好家庭开支，提高资金使用效益。本活动分以下两个阶段进行。(1)自动计算数据：利用求和工具，计算一月的支出及单项计算其他月的支出与平均值。(2)计算分析数据：插入1课时活动三美化修饰小账本准确、直观地传达重要的信息，式"工具栏，设置文字的字体、字号以及对齐等文字格式，初步美化表格。边框线、单元格底纹进行设置，1课时3活动四省钱购物网上行随着互联网的发展，网络购物日益普及。只需在电脑前或手品、洗发水、衣服，大到家具、家电等商品。网上购物不仅便捷，价格也更加优惠。围绕家庭开支，介绍网上购物和移动支付。了解网购、移动支付的特点、流程及(1)体验网上购物：了解网上购物的特点、方式，学会如何选(2)了解移动支付：了解移动支付的方式、学会安全支付的防1课时(三)学情分析活动活动一建立家庭小账本上学期学生已经学习过Word软件，本活动是对Office家族中另一个软件Excel的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。本活动操作的难度不是很大，主要是让学生认识和了解Excel软活动二家庭开支细打算通过上一活动的学习，学生对Excel软件有了初步的认识和了解，本次活动主要是利用Excel的是让学生了解公式和函数的运用。本节课操作难度不是很大，关键在于如何让学生理解公式和函数的意义，以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。活动三美化修饰小账本通过前面两节的活动，学生已熟悉Excel软件的基本使用技巧，在七上第三单元"我的电子文稿"中，学生系统学习了Word软件，在教师的引导下可将一些操作技巧迁移到Excel软件的应用中。电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，制作一个精美的表格，容易激发学生的学习兴趣，使学生体验到劳动后的成就感。活动四省钱购物网上行学生在七上第四单元已经学过从网上购买火车但是，学生又缺乏网购安全意识和移动支付的切身体☑基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业口课前预习☑课中练习口课后练习☑全体学生作业口学生根据情况可自选作业5分钟L同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。A.两端对齐B.居中对齐C.左对齐D.右对齐4.如图所示，标题“燃气费用统计表”的对齐方式是()。123④1A.水平居中，垂直居中B.水平居中，垂直靠下C.水平靠下，垂直居中D.水平靠下，垂直靠下5.如图所示，双击鼠标，调整的是()。燃气费用燃气费用137上次表数本次表政14费用A.A到D列的列宽B.所有列的列宽C.1到3行的行高D.所有行的行高二、判断题4.选中不连续区域，单击“填充颜色”按钮，会全部填充相同的颜色。5.选中单元格，按Delete键可删除单元格数据的格式。()时间要求作业对象：全体学生，基础性作业，全部完成。作业时长：5分钟基础性作业是面向全体学生的作业，采取的是网络在线答题的形式，学生答完题后可以看到自己的成绩以及系统评分，学生可以及时的掌握自己所学知识的情况。教师可以在网络平台设计评价语言，还可以在后台了解班级学生的作业情况，再进行反馈。学生在提交作业后，可以具体的看到自己的姓名、分数、评价语、用时、交卷时间、得分率、总分/及格率以及答案和解析，具体如下图所示：0分269查看或绩码本课作业围绕活动3的作业目标和学习重难点进行设计，通过练习让学生掌握设置文字格式的方法，掌握设置表格行高和列宽、边框和完成时间单项选择题知道容易原创5分钟单项选择题知道容易原创单项选择题中等原创单项选择题中等引用单项选择题应用引用二、1判断题知道容易原创二、2判断题知道容易原创二、3判断题中等改编判断题中等引用二、5判断题应用原创1.教师使用网络平台设计作业，并自定义考试须知、考生信息设置、自定义评价等。2.学生在课堂上通过老师下发的练习网址进行作业练习。3.通过后台数据带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用在线考试平台制作的《美化装饰小账本》基础性作业方式一：将二维码发给考生，扫描参加考试/v5/exam/al0e33进行作业练习作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业口课前预习风课中练习☑课后练习口全体学生作业☑学生根据情况可自选作业10-15分钟HH可选作业一、打开“网购图书价格比较表.xslx”文件，设置底纹，效果图CDE1网购图书价格比较表2网购价345867891、周末学习生活计划表2、学生值日安排表3、座位安排表你对自己的完成情况的评价：同学互评：与同学交流，寻找选择同一题目的同学进行交流互评。师评：将设计作品发给老师，请老师评价。通过拓展性作业让学生掌握设置格边框与底纹的方法，让学生体验美化表格的重要性，通过美化表格，培养学生的审美能力。利用美术课所学的色彩知识，知道对比色、互补色等知识对表格设计的重要性，使设计的表格数据更清晰、易读，明白技术是为表达意图服务的。完成时间可选作业一实践应用应用原创10分钟可选作业二综合原创15分钟作业类别口课前预习☑课中练习口课后练习☑全体学生作业口学生根据情况可自选作业5分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1.暑假要到了，方轻舟同学想购买一些课外书籍，好好充实一下假期生活，他选择通过网购购买这些书籍，首选的电商平台是()。A.当当网B.京东商城C.唯品会D.天猫超市2.双休日快到了，唐艺洋一家准备乘坐高铁去上海迪士尼乐园玩，关于购买火车票，下列说法错误的是()A.可以通过12306网站网购预订火车票B.一张身份证可以预订全家人的车票C.票只能办理一次D.车票发期离前15天以上退票免费3.张小薇同学选择在“淘宝”上为妈妈买个生日礼物，为了能够选到价廉物美的商品，在选择商品时不必考虑的因素是()。A.商家信用度B.支付方式C.用户评价D.商品价格4.支付宝在生活中得到了越来越广泛的运用，搭搭的妈妈想用支付宝买份早点，下列方法不能实现的是()。A.转账支付B.支付宝充值C.发红包D.扫码支付5.移动支付的普及给人们带来了便利的同时，便捷中隐藏的不安全因素也开始频频出现下列与移动支付安全无关的是()。A.设置支付密码B.不连接陌生的无线WiFiC.不在公共电脑上支付D.购买质量好的手机二、判断题1.网购好似在家“逛商店”,它不受时间、地点的限制，可获得较大量的2.网上购物包括挑选商品、加入购物车、支付、等待发货、收货等环节，3.选择网购商品时，查看买家评论能够真实地体现买家们的需求和商品的不足，买家评价高的商品质量一定很好。()4.网购时要保留有关单据和与卖家的聊天记录，以便发生纠纷时快速取证；收货时一定要“先验货，再签收”,一旦发现货物有问题，不要签收，及时申请HHHHHHH作业对象：全体学生，基础性作业，全部完成。作业时长：5分钟基础性作业是面向全体学生的作业，采取的是网络在线答题的形式，学生答完题后可以看到自己的成绩以及系统评分，学生可以及时的掌握自己所学知识的情况。教师可以在网络平台设计评价语言，还可以在后台了解班级学生的作业情况，再进行反馈。学生在提交作业后，可以具体的看到自己的姓名、分数、评价语、用时、交卷时间、得分率、总分/及格率以及答案和解析，具体如下图所示：查看或绩码本课作业围绕活动4的作业目标和学习重难点进行设计，通过练习让学生了解网购的特点，知道网购的注意事项；了解移动支付的优点及方式，知道移动支完成时间单项选择题知道容易原创5分钟单项选择题中等引用单项选择题中等原创单项选择题知道容易改编单项选择题知道容易引用二、1判断题知道容易原创二、2判断题中等引用二、3判断题中等改编判断题知道容易引用二、5判断题中等原创1.教师使用网络平台设计作业，并自定义考试须知、考生信息设置、自定义评价等。2.学生在课堂上通过老师下发的练习网址进行作业练习。3.通过后台数据带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用在线考试平台制作的《家庭开支细打算》基础性作业方式一：将二维码发给考生，扫描参加考试/v5/exam/eeb213进行作业练习一、1-5二、1-5作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业口课前预习☑课中练习☑课后练习口全体学生作业☑学生根据情况可自选作业H可选作业一、参照所学当当网购买图书的知识，申请自己账号，挑选自己喜欢的书籍，请家人帮忙付款。可选作业二、参照当当网购物流程，在“京东商城”网上注册个人账号，并挑选2本家人喜欢的图书，加入购物车。你选择的作业是：你对自己的完成情况的评价：同学互评：与同学交流，寻找选择同一题目的同学进行交流互评。师评：将设计作品发给老师，请老师评价。通过拓展性作业让学生明白如何选择网购商品，体验网上购物的过程，从而感受移动支付的方式，感受移动支付的便捷，并从中理解网购、移动支付的特点、流程及注意事项，改编家庭消费方式。完成时间可选作业一实践应用应用理解原创10分钟可选作业二探究性应用综合原创15分钟每组任选一题，组内合作完成，分组展示、汇报、评价45分钟同学你好，本单元作业用时25-30分钟，分组展示、评价15-20分钟可选题一、考考你1、如何选定单元格?2、怎样在单元格中输入数据?3、出现错误如何修改?4、设问：表格中针对有规律的数据，在录入的时候有没有快捷的方法?可选题二、常用表格数据对齐方式可选题三、结合自己的购物经历，说说该如何选择商品，在网购过程中需要注意哪些事项。可选题四、结合自己的生活经历，说说你见到的移动支付方式有哪些?在移动支付过程中需要注意哪些事项。信息学科的作业有别于其他学科的作业，它既要求理论性，又更倾向于实用性、创造性和艺术性。对于信息技术作业的评价，传统的批改模式已不再适用，所以在信息作业的评价中，我们能够积极发挥学生的主体作用，打造多元分层评价模式。单元作业评价采取多元化评价，具体如下：(一)学生自评、说亮点首先能够让学生进行自我评价，说说自己作业的亮点，让学生肯定自己的成果，提升自信心，既发挥了学生的主观能动性，又充分调动了学生的积极性，让学生在自我评价中不断完善。(二)小组互评、找缺点小组互评，互相“找茬”,能够在最短的时间内找出作品存在的缺点，也能够在最短的时间内进行作品反思总结。这种评价方法，学生参与度高，有效提升了学生的观察审美能力，俗话说：“当局者迷，旁观者清。”这应该是最好的体现。通过小组内同伴的互相“找茬”,不但能够有效地培养学生的纠错能力，还有利于减轻作业评价压力，反馈的评价结果也更精确、更公平。(三)教师点评、扫盲点教师能够通过学生自身与组内的评价反馈收集到更多的信息，进而从中发现并提取学生在作业反馈中可能存在的知识盲点，教师能够进行针对性总结，继续反观作业的深化设计，提高学生的学习效果，培养学生的信息素养。1、“双减”背景下，信息技术作业要讲究形式多样化，还要突出主体的开放性、内容的全面性，学生的积极性，更要注重培养学生的动手操作、综合实践能力，激发学生的创新意识和合作精神，全面提升学生的核心素养。2、信息技术课程比较特殊，需要用到电脑，考虑到学生的情况，单元作业需要在课上完成，但单元知识内容较多，又需要创新和综合实践能力，所以采取小组合作的方式，通过分组选择题目，展示，多元评价等环节进