七年级下册信息技术《玩转家庭照片》单元作业设计

1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称七年级第二学期照片单元组织自然单元课时信息序号1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片3平台分享照片(一)课标要求信息技术学科课程目标要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。核心素养是本学科育人价值的集中体现，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。作为七年级的学生，对于生活中的真实应用问题，能做到通过搜索引擎、社交媒体、短视频和协同合作等互联网工具或软件，进行较精准的信息搜索、沟通交流与协作，并贡献有价值的数据和资源(信息意识、数字化学习与创新)。这也是课标所要求的在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。本单元围绕“玩转家庭照片”为主题，因为随着数码产品的普及，越来越多的家庭使用数码相机、手机等设备拍摄照片，记录工作、学习和生活中的点点滴滴。每张照片的背后，都有一个难忘而温馨的故事，那一瞬间的微笑、皱眉、惊喜、感动，都已永远定格，成为难以磨灭的成长记忆。因此，使用数码相机等产品拍摄照片，再将照片导入到计算机中进行有效的管理、处理和分享，几乎是每单元看似独立，却又相互关联。活动1让学生了解数码相机的使用方法，掌握将数码相机中的照片导入到计算机中，并进行分类管理的做法，接着使用目前流行的“美图秀秀”软件对照片做简单处理。活动2继续使用“美图秀秀”软件，对照片进行美化装饰咖工，让学生感受图片处理的乐趣，激发其创意。活动3配合当前安徽省教育厅的云平台建设，让学生将前两个活动加工的照片存储到云平台并分享，一来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。这3个活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生应该会有2信息的获取信息的交流信息的获取信息的交流息的加正信息的表达玩转家庭照片平台分享照片登录资源平台拍摄调整照片美化装饰照片拍摄导入照片上传分享照片艺术加工照片活动活动1拍摄调整照片活动分为以下2各阶段。进行亮度、尺寸等调整，解决照片存在的问题或使其1课时活动2美化装饰照片1.艺术加工照片：使用"特效"、"消除笔"、“魔幻笔"、“装饰”、“文字”等工具对照片进行2.创意组合照片：运用"拼图"、"边框"等工3活动活动照片2.上传分享照片：进入相册，添加、上传照片；1课时活动活动1拍摄调整照片用数码相机拍摄的经验可能不多。在单反相机逐渐走入家庭的今天，让学生了解专业的拍照设备有助于扩展学生的视野。同时，数码产品的普及，也让每一个家庭都积存了大量的数码照片，如何对这些照片进行有效的管理，是学生也是部分家庭的一个弱项。对于使用“美图秀秀”软件调整照片，因学生在七等操作，因此，这部分内容对于学生来说难度不大。活动2美化装饰照片数学生是非常感兴趣的。"美图秀秀"软件“傻瓜式”的操作、通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定选择合适的工具，并进行恰当的处理。活动3照片了解数码相机并知道其拍摄方法熟悉"美图秀秀"软件的界面及基本工具4知道平台的一般功能片传输到计算机中。"美图秀秀"软件美化装饰照片的步骤和方法。使用“美图秀秀”软件对照片进行旋转、裁剪、调整对比度和亮度等操作。框"等工具，制作创意组图效果。掌握使用平台相册上传、分享照片的步骤和方法。掌握使用"特效"等工具去除干扰元素和用饰品等美化照片的基本操作基于教材内容、学情及学习目标，本单元作业整体设计思路如下：1.作业类型丰富，反馈及时有效。每个课时设计两部分作业：基础性和拓展性课时作业。基础性课时作业是面向全体学生的作业，把所学知识点都设计成选择题、判断题。采用问卷星网络答题方式，来巩固知识点。学生可以通过在线得分得知自己的掌握情况。教师也可以通过后台查看实时数据，分析学生知识点掌握情况，针对性的进行知识点讲解。拓展性课时作业是操作题，由学生自主选择，主要都是与同学们日常生活密切相关的。这样可以极大的提高同学们的操作热情，让所学知识得以拓展延伸。2.课后微课视频讲解，巩固方便。七年级每周只有一节信息课，由于课堂上讲解的时间不能过长，有的同学操作完成不了，或者没有掌握。那么可以在课后通过微信扫描作业下方的二维码，获取该题的微课讲解视频。这样可以及时帮助那些操作能力薄弱的同学，其他同学也可以进一步巩固课堂上的知识点。同时也有利于保持学生的学习兴趣。3.素材贴近生活，学生操作兴趣浓厚。本单元的作业所使用的素材绝大多数都来自于同学们日常生活当中。例如校园环境、当地的名胜古迹等。在教学过程中要充分给学生操作练习的时间，放手让学生自主尝试，在操作中体验运用信息技术手段装饰、美化照片的便捷。最后教师还要通过展示学生的作品，通过各种方式的评价，对照片修改的技术运用和审美效果进行有效引导，避免学生对一些照片进行没有尺度的恶搞，最后提出修改意见和建议。让学生在巩固课内所学知识的同时，也让学生艺术审美能力和语言表达能力得到提升，学习信息技术的兴趣也变强，从而更好的培养学生的信息素养。让他们体会到信息技术与生活息息相关，感受“学以致用”的乐趣。☑基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业□课前预习☑课中练习口课后练习5-10分钟同学们你们好，请在8分钟内完成，并将作业提交。1.生活中，很多设备具有拍摄照片的功能，下列设备不能通过拍摄获取图像信息的是()。A.数码相机B.智能手机C.平板电脑D.扫描仪2.使用数码相机拍摄照片，出现下图的效果，最有可能是哪个环节出现问题A.拍摄模式B.取景构图C.按快门D.相机没端平3.使用“美图秀秀”软件，对下图中图A进行调整，效果如图B所示，没有用到“美图秀秀”软件中的功能是()。图AA旋转3456*2304调救对C.调整尺寸D.裁剪4.使用“美图秀秀”软件对照片进行加工处理后，要用加工后的照片直接替换原来的照片，应该选择()。原来的照片，应该选择()。秀保存与分写①单击②单击③单击C:\Users\Adninistrator\Desktop\2222更改5.小明将爸爸拍摄的一张照片保存成不同的尺寸，其中分辨率最高的是②③选择2.判断题拓展性课时作业作业类型☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业应用场景□课前预习口课中练习☑课后练习□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业可选作业2:穿越字(难度★★★★)制作宣传海报、画册封面等美图时，经常要添加一些说明性的文字。为了贴合图片的主题。又常常需要给文字设置一些特殊的效果，如透光字、穿越字、霓虹字等。尝试完成下图穿越字的效果图。与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。成时间题目实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创只要与同学们生活密切相关的，学生都非常感兴趣。比如作业1的设计，我们经常会遇到要上传一些证件照，但是照片的背景不符合要求，如果去照相馆拍又比较麻烦，能不能用今天所学的“美图秀秀”来实现呢?这样就可以吸引同学们的注意力，操作的热情就比较高涨。作业2的设计也是源于生活。在一些商场或者超市经常会看到一些精美的海报或者画册，有的文字非常吸引人。那么如何添加这些特效文字?激发学生的创这两个作业都与生活紧密联系，在教学过程中要充分给学生操作练习的时间，放手让学生自主尝试，在操作中体验运用信息技术手段装饰、美化照片的便术运用和审美效果进行有效引导，避免学生对一些作业答案可选题1:(操作素材及微课视频参见附件7X-2-SC05、WK01,也可以微信用手机扫一扫，了解更多信息(1)运行“美图秀秀”软件，打开需要更换背景色的证件照。(3)在要保留的头像上拖动鼠标，使得要抠取的头像周围出现虚线，完成(4)设置证件照背景色为红色，并调整人像的大小与位置，完成证件照换(6)单击“保存与分享”,将照片保存为“证件照(换背景后).jpg”。可选题2:(操作素材及微课视频参见附件7X用手机扫一扫，了解更多信息(1)运行“美图秀秀”软件，打开“穿越字”图片素材。(2)选择“场景→抠图换背景→形状抠图”命令，抠出一个矩形长条，然(3)取消抠图，返回到“场景”主界面。(4)选择“文字→输入文字”命令，在图上适当的位置输入文字，然后右(5)输入穿越文字，设置字体、字号和颜色(6)单击“保存与分享”,将照片保存为“穿越字.jpg”。作业素材-琅琊山图片文件作业素材-校园图片文件作业素材-校园图片文件作业素材-校园图片文件作业素材-换背景图片图片文件微课视频-换背景作业素材-穿越字图片图片文件微课视频-穿越字☑基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业口单元作业口学期作业□课前预习☑课中练习□课后练习作业内容姓名同学们你们好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1.平台的登录页面如下图所示，如果不知道输入的密码是否正确，可以点击图示中的哪个按钮?()普通用户普通用户机构用户□记住密码□下次自动登录忘记率码?微信登录立即注册@2.使用平台进行头像设置，下列说法正确的是()。头像设置3.使用平台进行分享照片时，选择的工具是()。作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础作业作业时长：10分钟设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目1.选择题2.判断题总得分现在是一个网络时代，中学生接受新事物的能力非常强，而且平台的人性化操作界面非常易用，所以说，本节课的内容对学生来说并不难，哪怕是对电脑基础较薄弱的学生来说，只要按照教材上的操作步骤来学习，都能很快学会。考虑到本节课的内容比较简单，设计了以上的作业。根据学生的基础和掌握情况，可适当增加教师用书中的案例拓展知识，如创建分类相册、上传照片到平台“我的文档”和在“班级共享”中分享照片等，根据教学实际适当增加到课堂间(分钟)题目原创原创原创原创原创原创原创引用1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《平台分享照片》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.方式二：微信扫描下图二维码2.判断题拓展性课时作业☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别□课前预习口课中练习☑课后练习□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业10-15分钟可选作业1:(难度★★★★)依据。成长记录分思想品德、学业水平、身心可选作业2:(难度★★★★)盘有哪些?可以尝试安装一个，试用试用!然后说说他们的优点有哪些?与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。成时间题目实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创与网络支撑的服务体系，为全省各级各类学校、广大师生提供以学习空间为基础的多种教学应用服务。平台的栏目众多，实现不同层次的学校、教师、学生之间的学习、交流与合作，推动教育教学和教研方式变革，促进课程的深化和发展。作业1的设计就是为了让学生在熟悉平台的相关栏目，在以个人空间为基础的界面上，使用平台，实现数据共享和同步。作业2的设计主要是随着数码产品的普及，数码照片的拍摄越来越多，我们需要及时将照片保存下来。但要实现照片文件的分享、互传，常用的方法是用U盘或通过电子邮件，但这些方式速度慢、操作烦琐。这时，云存储以它特有的个性特征，很容易进入课堂教学领域，解决学校普遍存在的硬件档次低、更新慢的问题。特别是在小组合作、资源下发、作业提交、文件共享、个人资料保存等方☑基础性作业☑探究性作业☑实践性作业口跨学科综合作业□课前预习口课中练习口课后练习☑课上检测45分钟同学你好，本单元作业用时25-30分钟，分组展示，评价15-20分钟。可选题1.利用拼图功能合成一张图片小明想把学校的几张风景照片合成一张图片，大家快教教他如何操作吧。请尝试将下面5张校园图片组合成一张图片。效果图如下图所示：可选题2.制作GIF动态图片动画是人眼“视觉暂留”特性作用的结果。多个画面连续快速播放时，会形成“动作连续”的视觉效果。制作动画的工具软件有很多，“美图秀秀”软件中的“闪图”功能也是用来制作动画的。尝试将4幅宠物小狗的连续动物图片制作管理视图定物狗图牛1.png宠物狗图片2.png完物狗图片3.png宠物狗图片4.png可选题3.生活照变证件照网上报名、填表等有时需要上传照片，各种各样的照片需求非常多。我们可以借助“美图秀秀”软件制作各种尺寸的证件照。证件照常见的尺寸有1寸照片 (2.5cm×3.5cm),2寸照片(3.5cm×5.3cm)等。为大家提供一张生活照素1.美图秀秀中的拼图功能使得图片更加生动活泼，包括自由拼图、模板拼图、海报拼图和图片拼接。自由拼图可以在背景模板上添加多张图片进行自由摆放；模板拼图可以顺着规定好的图片位置在背景模板上进行图片摆放；海报拼图可以把图片放到美图秀秀提供的海报在线素材背景上进行拼图；图片拼接可以对多张图片进行图片和图片之间的衔接。如果喜欢在平台晒晒生活点滴的同学们，可以尝试拼图这个功能。不需要多厉害的PS功力，用“美图秀秀”软件的“拼图场景”功能就可以轻松搞定某个风格的照片了。2.闪图是GIF动画的一个系列，就是把一张图片弄的闪闪的或将多幅图片叠合在一起，造成人视觉错觉，感官上是一幅图，事实是多幅图。“美图秀秀”软件中的“闪图”功能也是用来制作动画的。素材选用了学生感兴趣的小宠物狗，不仅可以激发他们的兴趣，还可以锻炼他们各方面的能力，加强彼此间的合作探究能力，应该说是学生很好的自我挑战的机会。3.在我们日常生活中要经常用到证件照，比如网上报名、音乐考级等，如果没有到照相馆拍过，但是家里面有手机等数码产品，可以自己拍一张。然后利用“美图秀秀”软件的裁剪、自由抠图等工具进行制作，这样不但方便而且也锻炼了自己。培养了探