人教版生物七年级下册第四单元作业设计

人教版生物七年级下册第四单元基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学七年级第二学期生物圈中的人单元组织方式自然单元课时信息序号1第四单元第一章第一节第一课时人类的起源和发展现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿2第四单元第一章第一节第二课时人类的起源和发展从猿到人的进化3第四单元第一章第二节第一课时生殖系统4第四单元第一章第二节第二课时5第四单元第一章第三节第一课时青春期6第四单元第二章第一节第一课时食物中的营养物质糖类、脂肪、蛋白质的作用7第四单元第二章第一节第二课时食物中的营养物质水、无机盐和维生素的作用8第四单元第二章第二节第一课时消化和吸收9第四单元第二章第二节第二课时消化和吸收营养物质的吸收第四单元第二章第三节第一课时合理营养与食品安全合理营养第四单元第二章第三节第二课时合理营养与食品安全第四单元第三章第一节第一课时呼吸道对空气的处理第四单元第三章第二节第一课时发生在肺内的气体交换第四单元第三章第二节第二课时发生在肺内的气体交换第四单元第四章第一节第一课时第四单元第四章第一节第二课时第四单元第四章第二节第一课时血流的管道一血管观察血液的流动第四单元第四章第二节第二课时血流的管道一血管动脉、静脉和毛细血管第四单元第四章第三节第一课时心脏的结构和功能第四单元第四章第三节第二课时血液循环的途径第四单元第四章第四节第一课时输血与血型第四单元第五章第一节第一课时人体内废物的排出排泄、排泄途径、泌尿系统的组成第四单元第五章第一节第二课时人体内废物的排出尿的形成和排出第四单元第六章第一节第一课时人体对外界环境的感知眼和视觉、近视及其预防第四单元第六章第一节第二课时人体对外界环境的感知耳和听觉第四单元第六章第二节第一课时第四单元第六章第二节第二课时第四单元第六章第三节第一课时第四单元第六章第三节第二课时第四单元第六章第四节第一课时内分泌腺分泌激素第四单元第六章第四节第二课时激素调节与神经调节的关系第四单元第七章第一节第一课时分析人类活动对生态环境的影响第四单元第七章第二节第一课时探究环境污染对生物的影响设计并完成模拟酸雨对生物的第四单元第七章第二节第二课时探究环境污染对生物的影响环境污染对生物的不良影响第四单元第七章第三节第一课时拟定保护生态环境的计划调查当地生态环境现状并拟定保护生态环境的计划第四单元第七章第三节第二课时拟定保护生态环境的计划分析、评价、展示拟定保护生态环境的计划(一)课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准(2022版)》中属于第5个主题。通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。教学中，教师要帮助学生形成以下重1.人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。2.人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。3.人体通过消化系统从外界获取生命活动所需要的营养物质；消化系统由消化道和消化腺组成；消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血4.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳；呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。5.血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。7.神经系统由脑、脊髓及它们相连的神经反射弧是反射的结构基础。8.人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。9.人类的活动对生物圈有重要的影响。具体内容及活动建议具体内容活动建议概述男性生殖系统的结构和功能。观察有关的模型、挂图，观看有关的描述其他排泄途径。5.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动具体内容活动建议描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。调查班级学生的近视率，分析其原举例说明人体的激素参与生命活动调节。收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的6.人是生物圈中的一员具体内容活动建议概述人类的起源和进化。有条件的地方可以参观自然博物管、举例说明人对生物圈的影响。调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。(二)教材分析1.知识框架神澜出候。一身体一一资小顷的过滤作用常物中的管养物度理警与世品安一向的作用一气内气体文丝与血减的气体交续一给ni一分新人类动对生态统挑的需电保究野流污染对生物的影近物速桂(体描驿，指塞保护生曲巧流的计器+根神经系统一因国神绿系注尽林内度的的排ssae一照毛地血管—结柳功怕血与血型—主注理量棵(的》人件生今%动的两世物的油g.血tmn一动2.内容内在逻辑分析本单元是以“生物圈中的人”为主题展开的人体生物学、人体生理学、环境生物学等学科的综合性学习，突出了人与生物圈的关系。该主题被安排在七年级下册教材中，主要是基于以下两方面原因：一是鉴于青少年的青春期发育较40年前的青少年提前2年，七年级学生正跨入青春期起始阶段，这样安排有利于对青少年进行适时、及时的青春期启蒙教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在完成七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物课程标准》倡导的“生命观点”这一核心素养内涵。“生命观点”对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。第四单元并不只是单纯的人体生物学，在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理、人类活动与环境的相互关系。人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的(三)学情分析七年级的学生通过一学期的学习，已经储备了一定的生物学知识，但知识体系还不够完善，加之本单元主要学习人体的生理构造和与其功能相适应的特点，生物概念较抽象，学生会感到难度大。本单元内容与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣。但是本单元生物学概念和生物实验技能较多，教师的教和学生学不感兴趣的就少听不听。再加之学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。像、画面、报告、故事等，千方百计吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养(一)单元学习目标1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。描述青春期2.通过生活实例说出人体需要的主要营养物质；通过实验分析概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。4.物质是通过血液来运输的，血流的管道是血管，动力是心脏。血液循环系统是由血液、血管和心脏组成。血液循环系统具有运输氧与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素等功能。5.通过实验分析以及资料分析后推测概述尿液的形成和排出；通过图片分析题引导学生认识到人体是一个统一的整体。6.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。通过分析得出人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。7.通过设计实验废电池对环境的影响认识到保护生态环境的重要性；在保护生态环境的基础上拟定保护当地环境的计划，从而亲身参与到保护环境的行动中。(二)作业目标1.提高分析问题和解决问题的能力。认同人类的祖先是森林古猿。通过亲身感受能确立感恩父母、珍爱生命的情感。2.在题目中多次出现图表资料目的是让学生提高解读各种图表和数据的能力。设计类实践作业不仅使学生了解了有关合理营养的基本知识，还包括引导学生去关注长辈，从而渗透情感教育。3.描述人体呼吸系统的组成，能通过资料分析，说出呼吸道对空气的处理，认识到呼吸道对空气的处理是有限的。可以自己操作呼吸过程实验，认识到呼气吸气的发生与各个呼吸肌肉的关系，可以说出气体交换的原理。4.从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的差异；说明体循环和肺循环的相互联系。学会根据血常规化验的结果初步判断身体的健康状况。通过习题的训练同时也培养学生的观察、分析和综合能力；通过习题中安徽励志少年自救的经历，能更好的向同学们展示了学好生物学的价5.通过识图题，描述人体泌尿系统的组成。通过对图片资料及模拟实验的探究，概述尿液的形成和排出过程。通过资料料分析比较，认同肾脏的结构与它承6.通过作业的练习，巩固加深了学生对人体各项生命活动受到神经-激素调经调节的基本方式和结构基础；内分泌腺的特点等；使得学生在理解以上知识的基础上形成结构与功能相适应、稳态与平衡观。近视情况的调查，有关反射的成语俗语、运动时对神经系统的保护等作业，提高了学生的理论运用于实践的能力，提出问题的能力，也培养学生对知识的融会贯通的能力以及关爱有神经系统疾病的人群。7.搜集信息举例说明人对生物圈多方面的影响，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。以酸雨和废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响，设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实践活动，认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论，拟定保护当地生态环境的行动计划，认同作为地球的公民，在保护生①明确作业目标---②选取情景素材---③设定问题任务--④设计评价标准和方式。依照以上的流程完成每一课时作业的设计。2.关注作业设计类型多样性，注重实践性、实用性等综合类作业的设计。比如除了传统类型的作业如选择题、连线题、填图题等，本次作业设计还将重视实验类、探究类、调查类、设计类等实践性更强的题目设计类型。试图以新类型的题目来激发学生的学习积极性，鼓励他们积极的去动手、动脑。同时也希望他们能用所学生物学知识来解决现实生活中所遇到的问题。3.依据新课程标准要求，强化育人导向，基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程标准着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。在设计作业时基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，增强内容与育人目标的联系，优化作业内容组织形式。4.生物学课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断、激励和促进作用。课程标准根据核心素养发展水平，结合课程学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。在本次作业设计的评价体系中提倡关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进其核心素养的形成。(1)下列有关“人类起源与发展”的认识，正确的是()A、人类的祖先是现代类人猿B、森林大量消失与部分森林古猿向人类方向进化没有关系C、古人类化石是研究人类起源问题的唯一证据D、分析“露西”化石，“露西”可能采用了直立行走的运动方式的动物中进行药物实验，为了实验效果比较接近于人，你认为应该选择的动物是 C.猕猴D.金丝猴(3)阅读资料，思考以下问题：2019年8月英媒报道，在埃塞俄比亚处干涸大湖河流三角洲发现的，“湖畔南方古猿”距今420万年前，比露西古老100万岁。2010年，《美国体质人类学杂志》(AmericanJo团队在埃塞俄比亚Woranso-Mille地区新发现的南方古猿湖畔种的游离牙齿、颌骨、头后骨骼等片段，研究结果无法否认湖畔种和阿法南猿之间的祖裔关系，似表了约翰尼斯团队最新的研究成果，公布了他们对于南方古猿湖畔种新材料的研究。湖畔种曾经被认作露西的祖先，现在再次被置于聚光灯下，他们真的的祖先么?本次《自然》发表的这篇文章更像是约翰尼斯和自己的一场学术辩论——用新的材料打破自己曾经对于南方古猿演化历程并不全面的认知。湖畔种并非是露西的祖先。当然，科学家们不断地用新的化石、新的方法去探索人类的起源问题，是他从开启古人类研究那一刻起，就一直坚守的初衷。思考问题：①判断下面这句话是事实还是观点：“湖畔南方古猿”距今420万年前，比露西古老100万岁，湖畔种是露西的祖先。②课后查阅资料，近些年科学家有发现比露西更古老的人类化石吗?科学家2.使用方式及时间要求：(1)(2)为选择题，(3)为材料分析题，建议完成时间为15分钟。本节需要大家知道人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。由于森林的大量消失等环境的改变，古猿被迫下到地面上来生活，上肢慢慢解放出来，由臂行慢慢变为直立行走，逐渐进化使用第二课时(1)下图为人类起源与发展示意图，请根据图来回答相关问题。①进化论的建立者提出人类和类人猿有共同的祖先，经现代科学家研究表明人类和类人猿的共同祖先是②以上那个图代表人类开始出现?(填序号)③从图中可以看出，人类使用工具越来越复杂，工具的使用促进了(2)以下关于从猿到人的进化过程的说法，不正确的是()A.语言的产生促进了火的使用B.直立行走解放了前肢，使身体更灵活C.制造和使用工具，提高了捕猎和御敌能力D.用火烧烤食物，改善了身体营养，有利于脑的发育2.使用方式及时间要求：(1)分析图片回答问题，(2)为选择题；建议完成时间为10分钟。3.评价设计参考答案或提示：(1)①达尔文森林古猿②B③脑(2)A火的使用，使古人类身体的营养得到改善，促进了脑的发育。大脑越来越发达，在群体交流4.作业分析与设计意图通过分析人类起源与发展示意图中不同阶段人类的形态特征来尝试描述人类在起源和发展过程中，形态、使用工具等方面的变化。本题会让学生明确人类出现的显著特点就是直立行走，在发展过程中，使用工具的能力和脑容量都发生1.作业内容(1)男性主要的性器官及功能是()A.睾丸：产生精子，分泌雄性激素B.输精管：输送精子C.附睾：储存和输送精子D.阴囊：保护睾丸和附睾(2)下图为女性生殖系统图，请据图回答相关问题①.女性主要的性器官是[],它的主要功能是产生②.[2]:输送卵细胞及受精的场所。2.使用方式及时间要求：(1)选择题，(2)看图填空题；建议10分钟完参考答案或提示：(1)A(2)①1卵巢卵细胞雌性激素②输卵管③子4.作业分析与设计意图男性和女性生殖系统各有哪些结构以及各部分的功能都是本节课学生需要掌握的内容，尤其是男、女性的性器官及功能，还要注意不要写错别字。通过对图片的分析可以更清楚的了解女性的生殖系统结构也为下节课奠定了一定的基1.作业内容(1)俗话说：“母子连心”,胎儿和母体交换物质的器官是()A.卵巢B.胎盘C.输卵管D.阴道(2)二胎政策放开后萍萍的妈妈又决定迎来自己的第二个孩子，萍萍和她的弟弟在妈妈的精心呵护下，健康快乐的成长着。下面请据图回①A表示受精卵，那么精子和卵细胞结合形成受精卵的过程是在妈妈体内的 ②精子和卵细胞结合形成受精卵就意味着新生命已经诞生.受精卵经过细胞儿要经过周就发育成熟了。(3)周末在家用书包装十多斤的物品，围在肚子上一天，进行日常生活，或者“为母亲做一件最能表达心意的事情”。2.使用方式及时间要求：(1)选择题(2)看图填空题；建议完成时间为15分钟。参考答案或提示：(1)B(2)①输卵管②子宫38(3)通过体验活动感受母亲怀胎十月的辛苦，也让学生知道应4.作业分析与设计意图本节主要考察学生对生殖过程是否了解，学生一定要会描述受精过程以及胚胎发育过程，精子和卵细胞结合在输卵管，受精卵经过细胞分裂、分化等复杂的过程后形成胎儿，胎儿的发育在子宫。在此过程中还要学生确立感恩父母、珍爱1.作业内容为了解本地的中学生青春期逆反心理情况，请完成下列调查报告。分值标准：A.完全不符合---1分B.有些不符合---2分C.有些符合---3分D.完全符合---4分序号测试内容ABCD12你总是我行我素，从来不理会父母、老师的态度34你觉得父母总是干涉你所做的每一件事5父母会禁止你做一些事，因为他们怕你会出事不安全67你觉得父母、老师很尊重你的观点8你很难找到合适的方法来和父母、老师沟通9你讨厌父母对你的事提出意见你从来不会很痛快地按照父母的意见去做事你认为大多数规章制度不合理，因该废除你欣赏与老师对着干的同学吗?你经常考虑事情的反面吗?你喜欢与众不同吗?2.使用方式及时间要求：本节作业为调查类实践作业，完成调查报告并分析问题。可以根据当地实际情况来决定时间安排，建议完成时间为15分钟。你的逆反心理严重：50—60(分)你的逆反心理程度一般：26---49(分)你的逆反心理程度很浅：15---25(分)你的逆反心理严重!50---60(分)你所做和所干的事总是与众不同，与习俗和规定不符。如果你不清醒地意识到这一问题，并不努力加以克服，你只能是一个独立：追求独立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活动的自由空间和时间。你渴望认可：追求独立就要求大人们对他尊重、认可和信任。你渴望友谊：尤其是同伴间的关爱，因为这种关系是平等的。你的逆反心理程度一般!26---49(分)你可以认真提高文化素质、广闻博见是克服逆反心理的根本道理。一个对生活有着广博知识的人，凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处，从而采用一种更科学、更宽容的思维方式。广闻博见能使我们避免固执和偏激，而逆反心理则使我们在最终认识真理之前走了许多弯路，当我们醒悟过来时往往太迟了。你的逆反心理很浅!15---25(分)青少年要学会自律，经常提醒自己虚心接受老师和父母的教育，遇事要尽力价值。让那些无意义的逆反心理慢慢消失。青春期的孩子有点逆反心理也不是什么反常的事，家长老师们只要对逆反心理的成因有一定了解，掌握调治的方法，孩子慢慢长大，成熟一点就会明白这其中的利害关系。家长老师们要做的就是对孩子要理解和尊重，再加以正确的引导，这样孩子身心发展才能健康快乐。通过问卷调查，让学生更能正视青春期的心理变化，了解自己叛逆的情况，果，教师也需找到合适方法、时机与学生沟通，帮助学生健康度过青春期。1.作业内容(1)学校的足球队要参加县级比赛了，为了提高大家的比赛能力学校决定每周都抽出一定的时间给学生训练，在比赛和训练中学生们都需要消耗较多的能量，所以在比赛当天的饮食中可以适当增加含()较多的食物。A.糖类B.水C.维生素D.无机盐(2)北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神州十三号载人飞船顺利并成功将三名宇航员送入太空。在神州十三号任务中，航天员将首次在轨驻留6个月，中国女航天员将首次进驻中国空间站。这次中国人还将第一次在太空过春节。中国空间站为航天员配备了多种航天食品，食物不仅有主副之分，还讲究荤素搭配。那在以下食品中蛋白质含量较高的是()A.糯米粥B.鱼C.酱菜D.(3)最近气温变化幅度比较大，婷婷就因为没有及时增添衣服感冒了，生病使她胃口不好不太想吃东西，体重明显下降，那她体内的有机物被消耗的最多的A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.水(4)“测定某种食物中的能量”实验中，下列原理或操作不正确的是()A.可以分别燃烧湿润的花生、核桃种子。B.将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部，待种子完全燃烧后测量水温。C.1毫升水每升高1℃,吸收4.2焦的热量。D.称出一粒干燥种子的质量，将这粒种子放到火焰上点燃。2.使用方式及时间要求：(1)(2)(3)(4)为选择题；建议完成时间为15分钟。3.评价设计参考答案：(1)A(2)B(3)C(4)A4.作业分析与设计意图本节内容就是让学生知道糖类、蛋白质和脂肪在人体内的作用：糖类是主要备用的能源物质。作业(1)就是考察糖类的作用，作业(2)考察蛋白质的作用，作业(2)考察脂肪的作用。第七课时1.作业内容(1)我国政府启动的“酱油补铁工程”是继“食盐加碘”后实施的又一项全民营养工程，那么补铁可以预防以下哪些症状()A.地方性甲状腺肿B.缺铁性贫血C.坏血病D.佝偻病(2)下表列出了A、B、C、D、E五种食物(各100克)中除水和无机盐以外的主要成分。根据表中的信息，用表中食物标号及相关文字填空：成分食物克克克维生素A/毫克维生素C/毫克维生素D/毫克A947B70C7D054E3630①根据上表可知，食物有利于防治干眼症、皮肤干燥；食物适合抵抗力下降的患者食用；食物有利于防治佝偻病；青少年生长发育快，应多吃食物②小强同学经常吃钙片，但还是得了佝偻病，那么你可以建议他多吃表格中③吃牛肉、猪的肾脏及粗粮等可以防治脚气病，是因为这些食物中含丰富的2.使用方式及时间要求：(1)选择题(2)分析数据题；建议完成时间为3.评价设计参考答案或提示：(1)B(2)①BEAC②A③维生素B14.作业分析与设计意图了解水、无机盐和维生素的作用。水是人体细胞的主要成分之一，虽然人体对无机盐和维生素的需求量不大但缺少它们就不行，所以大家要了解一些缺乏症并知道如何通过食物来补充。通过对第(2)题数据的分析学生可以知道一些无机盐或维生素的缺乏症，并知道如何食物补充。第八课时1.作业内容(1)如果我们误吞了一粒西瓜子，那么这粒西瓜子不会经过的消化器官是A.胃B.咽C.食道D.肝脏(2)如图为某兴趣小组的同学设计的“探究唾液消化作用”的实验过程，下列有关实验的说法不正确的是()A.③号和⑤号试管可以作为对照实验来验证温度对唾液的消化作用有没有影响B.滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝C.该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差D.实验中②号试管和③试管可以作为对照来验证唾液的消化作用(3)如图一是人体消化系统组成示意图，图二是表示某营养物质在消化道内被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：(口腔)(咽和食道)(大肠)a.图一中消化道最膨大的部位是[]_,其中能为生命活动提供b.图一中人体最大的消化腺是[],它分泌的能促进脂肪乳化成脂肪微粒。图二中表示脂肪被消化的曲线是d.图二中，营养物质被消化的主要部位是[],其含有的消化2.使用方式及时间要求：(1)选择题(2)实践探究题(3)识图题；建议完成时间15分钟。3.评价设计参考答案或提示：(1)D(2)C(3)a.②胃蛋白质氨基酸b.①肝脏胆汁Yc.葡萄糖d.D小肠肠液、胰液、胆汁4.作业分析与设计意图本节需要掌握的是消化系统的组成及各部分的功能、食物的消化过程是怎样的。人体的消化系统是由消化道和消化腺组成。食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。糖类、蛋白质、脂肪在哪儿开始被消化最终被消化的场所及产物是什么都是本节要掌握的，所以第3题就是为了考察学生的掌握情况，在训练学生解读曲线图能力的同时，实现对知识点的全面掌握，可以帮助学生较好地掌握本节的学习内容。第2小题是考察学生对于课本中的探究实践活动及唾液的消化作用的掌握情况，一定要注意探究实践活动制定方案时要控制变量，保证变量的唯一性。第九课时1.作业内容(1)小肠是消化和吸收的主要场所，其中与吸收营养物质相适应的形态结①小肠长5～6米，是消化道中最长的一段②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如胰液、肠液、胆汁等③小肠内壁有许多皱襞，皱襞上有大量的小肠绒毛④小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成(2)下列有关人体消化食物、吸收营养物质的叙述中，错误的是()A.小肠是消化食物吸收营养物质的主要场所B.食物中的所有营养物质都必须经过消化后才能被人体吸收C.消化主要是通过消化液中多种消化酶的作用而进行D.肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是肝脏分泌的胆汁过少，影响了脂肪的消化(3)如图是人体的部分消化结构及其关系示意图，请回答相关问题：a.图二中[]分泌的消化液虽然不含消化酶，但能够使变成微小的颗粒，促进其与相关消化酶的接触和消化。b.小肠具有许多适于消化、吸收的结构特点：内表面有许多环形的[] ,这种环形结构表面又有许多绒毛状的突起--[],它们大大增加了消化吸收的表面积；结构①和结构②的壁都只有一层构成，结构②内还分布着丰富的[],有利于营养物质快速吸收。c.小亮同学午餐吃了米饭、糖醋排骨、清蒸鲈鱼、炒青菜，喝了猪肝汤，那么经消化、吸收后进入体内图中③所示结构内的含量最多的4种小分子有机物是 0(4)探究实践活动：制作小肠壁结构模型学生根据对小肠结构的学习来分组完成此项探究活动。建议：小组先设计探究实践方案再选取材料制作模型。主要环节大致有：提出任务、制订方案、实施方案、形成初步产品、改进设计、表达交流或展示。2.使用方式及时间要求：(1)、(2)选择题(3)看图填空题；建议完成时间15分钟。(4)探究实践活动；完成时间根据实际情况自行安排。3.评价设计绒毛上皮细胞③毛细血管c.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸4.作业分析与设计意图小肠既是人体消化食物的主要器官也是吸收营养物质的主要器官。学生要知道小肠具有消化食物和吸收营养物质的结构特点分别是什么。第3题就是为了考察学生对于小肠吸收营养物质的结构特点掌握如何，当然除了小肠外，胃和大肠也可吸收少量营养物质。通过完成作业学生一定对营养物质的吸收有一定的了解。通过实践探究活动帮助学生初步形成结构与功能相适应的观念。1.作业内容(1)现在有很多学生都喜欢吃火锅，下列搭配不符合“合理营养”观点的A.吃火锅时，要有蔬菜、水果、肉类、菌类适量，备点酸奶B.汤锅要清淡，先吃菜再吃肉，最后煮面配点绿叶蔬菜C.肉适量，多配点海带、绿叶蔬菜、菌类，放点玉米D.多放点羊肉、鱼肉及豆制品，不点蔬菜(2)为了引导人们健康饮食，中国营养学会绘制了“平衡膳食宝塔”(如图),下列有关平衡膳食的说法，正确的是()A.每天摄入量最多的应该是①层的食物B.有人为了减肥每天只吃②层的食物C.④层中的营养物质在胃内最终被消化D.上班族健康三餐能量的比例应为3:3:4(3)尝试运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，为自己的家人设计一份营养合理的午餐食谱，关心长辈的饮食。请家长在学生设计的食谱上签字，并请家长为孩子写上几句话，表示对孩子的鼓励。设计原因：设计原因：餐后：设计原因：2.使用方式及时间要求：(1)、(2)选择题；建议用时5分钟。(3)设计类实践作业，可根据自己的实际情况来定完成时间。参考答案及提示：:(1)D(2)A(3)设计合理即可们的关心，增进孩子与家长的情感所以第3小题的作业第十一课时1.作业内容(1)从食品安全的角度考虑，我们在购买包装食品时应该关注包装上标注的①保质期限②生产日期③生产许可证编号④生产厂家和厂家地址⑤包装图案(2)食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康。下列做法中不符合食品安全的是()A.不食用已发芽的马铃薯B.不食用已发霉变质的食品C.少吃腌制和添加防腐剂的食品D.购买袋装食品时不需要查看保质期(3)“吃出健康”已成为人们饮食方面的追求，下列关于青少年饮食的说法正确的是()①多吃炸串及辣条②饮食要定量，不能暴饮暴食③粗细粮合理搭配④适当多吃含蛋白质及维生素丰富的食物⑤多喝可乐或奶茶2.使用方式及时间要求：(1)(2)(3)都为选择题，建议完成时间103.评价设计4.作业分析与设计意图食品安全问题涉及面较广，但又很贴近学生的生活，所以一定要让学生明确食品安全的重要性。购买食品时注意包装袋上的信息以及如何“吃出健康”的良好饮食习惯都可以让学生知道我们要关注食品安全问题。第十二课时1作业内容(1)下列有关“呼吸道对空气的处理”的认识，不正确的是()A、呼吸道有骨或软骨做支架，可保证气流通畅B、鼻腔内鼻毛的作用是温暖空气C、呼吸道使到达肺的气体温暖、湿润、清洁D、呼吸道对空气的处理能力是有一定限度的(2)如图为“呼吸系统的组成”示意图，请据图回答下列问题。②②一⑥一⑥a.哮喘是(写序号)这一结构感染或过敏引起的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘等物质引起。b.图⑥所代表的结构是0c.“食不言、寝不语”是蕴含一定科学原理的，如果吃饭时大声说笑，可能导致来不及盖住喉口，食物进入引起剧烈咳嗽。d.患者感染新型冠状病毒后，病毒可侵入(写序号),造成此部位呈现不同程度的实变。患者常表现为发热、干咳、乏力等，少数患者在感染新型冠状病毒后可无明显临床症状。(3)阅读资料，回答以下问题：5月31日为世界无烟日，2011年5月1日，我国卫生部颁布了新的戒烟令，香烟中有4000多种化学成分，其中约有250种有毒或者致癌物。香烟燃烧时，有3000多种化合物在烟雾中缭绕。全世界每年因吸烟死亡人数达250万之多。烟草烟雾中的焦油沉积在肺部绒毛上，破坏气道纤毛的功能，烟雾的直接刺激使气道产生炎症，使痰增加，支气管发生慢性病变……a.吸烟会损害人的系统，这个系统由和肺组成b.烟雾的刺激使痰增加，痰是细胞分泌的黏液和外来的细菌等混合形成的，向咽喉方向不停地摆动，把痰通过咳嗽排出体外。c.请根据你所学的知识，比较一下吸烟被呛到和吃饭被呛到有什么区别?2.使用方式及时间要求：选择、情景类填空及问答，建议15分钟完成。3.评价设计参考答案或提示：(1)B(2)a.⑤b.肺c.会厌软骨气管d.⑥(3)a.呼吸呼吸道b.腺纤毛c.吸烟呛到是由于呼吸道和肺受到了烟雾中的物质刺激引起的，吃饭呛到是由于食物进入呼吸道引起。4作业分析与设计意图呼吸运动是我们每时每刻都在进行的，但是对呼吸道的组成和各个器官的作用知之甚少，本课时主要考察学生对呼吸道的了气体进行预处理的过程。同时，同学们要学会生活一些生活常识，并能用所学生物学知识解决生活中遇到的一些问题。第十三课时1.作业内容(1)呼吸系统的主要器官是()(2)下列有关呼吸运动的说法正确的是()A.呼吸运动有关的主要肌肉是肋间肌和膈肌B.膈肌收缩，胸廓也随之缩小C.吸气时，肋骨在向内向下运动D.肺位于胸腔内，左右各有一个，各有两叶(3)下图的模拟装置，可以用来模拟胸廓的变化与呼吸作用的关系。以下说法中正确的是()A.图中②的代表支气管B.乙图表示膈肌舒张、位置上升、呼出气体的过程C.甲图可表示膈肌舒张、位置下降、吸气的过程D.玻璃罩模拟胸廓，甲图表示的过程，胸廓容积减小渴、雄鸡报晓。请你搜集一些类似的成语、俗语，并且写出其反射弧的结构。(2)2022年3月，新型冠状病毒引发的疫情形势日益严峻，全市人民均需要进行核酸检测，李华在做核酸检测时，棉签从他的鼻咽部取样，导致他有流泪的感觉，并感到一点疼痛，关于该反射活动的描述，错误的是()A.结构b是感受器，接受棉签刺激能产生神经冲动C.李华的痛觉是在大脑皮层中产生的，说明脊髓具有传导功能D.鼻咽拭子检测出现痛觉流眼泪是属于简单反射(3)如图是膝跳反射示意图，请据图回答问题：a.完成膝跳反射的神经结构称为b.图中⑤是,它能接受刺激，产生神经冲动；图中④是_,它接受到神经冲动后，作出反应。C.请用箭头和序号将膝跳反射的神经传导途径补充完整：⑤→d.完成膝跳反射的神经中枢位于(填“脊髓”或大脑”)。膝跳反射属于(填“条件反射”或“非条件反射”),是生来就具有的比较低级的反射活动。2.使用方式及时间要求：(1)查阅资料，结合理论知识分析；(2)(3)识图笔试填空；建议完成时间15分钟。3.评价设计参考答案或提示：(1)可以查阅书籍或上网，搜集一些类似的成语、俗语，比如谈虎色变、惊弓之鸟，一朝被蛇咬，十年怕井绳等。例如惊弓之鸟：弓箭形态刺激→视觉感受器→视觉神经→大脑视觉中枢→传出神经→身体肌肉(扇动翅d.脊髓；非条件反射；4.作业分析与设计意图很多成语、俗语都蕴含丰富的生物学知识，通过积累，实现生物学和文学融合，提高学生学习生物学的兴趣，巩固了简单反射和复杂反射。本节课内容主要学习反射和反射弧，与上一节课神经系统的组成联系密切，因此，考察的知识比较综合，既巩固了上一节的知识，又加深了学生对本节课的理解，也帮助学生形成生物学知识体系。第二十九课时1.作业内容(1)下图是“测定反应速度”的探究实验，下列叙述错误的是()A.感受器在被试者的视网膜中B.需测量多次并求平均值，减小实验误差C.反射的神经中枢位于脑干D.效应器是指被试者的传出神经末梢与手指肌肉(2)下列反射活动中，属于简单反射的是()A.草履虫会躲避食盐的刺激B.手指头被针扎，立即缩手C.小狗做算术题D.妈妈看电视剧看得泪流满面(3)2022年2月6日，我国女足时隔16年再度捧得亚洲杯冠军奖杯，她们在震耳欲聋的欢呼、无上的骄傲和喜悦中，梦圆绿茵场上；无数观众心跳加快、手舞足蹈、紧张的双眼、极度兴奋的大脑都离不开我们身体的自我调节。请你结-4-4大脑皮层视神经神经肾上心跳加快21]a.当精彩的画面进入你的眼球，首先穿过1,最后会在[] 反射弧的结构是：4→→肾上腺。(用图中的结构名称作答)c.肾上腺素进入肾上腺毛细血管，通过血液循环调节心脏等的机能，从而出现面红耳赤、心跳加快等现象，这一调节过程叫做调节。2.使用方式及时间要求：情景类选择和填空；建议完成时间15分钟。3.评价设计有的反射，复杂反射是指需要后天学习和长B。(3)a.角膜4视网膜大脑皮层b.视神经、大脑皮层、神经c.激素4.作业分析与设计意图通过测定反应速度，使学生巩固理解神经调节的基本方式以及结构基础反射弧，本节内容较系统，可以结合前两节的知识，构建比较系统的神经系统的知识体系，促进理性思维的建立。(1)下列哪个腺体属于内分泌腺()(2)能分泌生长激素和胰岛素的腺体分别是()(3)2021年2月6日，中国女足夺得亚洲杯冠军，这是时隔16年中国女足又一次得到冠军，得知这一消息，球迷们无比激动，场内外呐喊声欢呼声不绝些激素直接进入腺体内的并随血液循环输送到全身各处。2.使用方式及时间要求：选择和填空题，建议8分钟完成。参考答案或提示：(1)C(2)B(3)大脑皮层肾上腺肾上腺素毛细血管4.作业分析与设计意图本课时是本节的第一课时，学生在学习激素调节之前，首先要了解与激素调节有关的腺体，这些腺体与之前学习的唾液腺汗腺等是不同的，它们属于内分泌腺。所以本课时主要考察学生对概念的掌握，对内分泌腺有了一定的了解之后，才能为后面学习各个激素的作用打基础。1作业内容图甲是人体内分泌系统部分器官示意图，图乙中右侧较高的男性是激素分①④甲(1)图乙右侧较高的男性的病因是，幼年时分泌过多()A.生长激素B.甲状腺激素C.性激素D.肾上腺(2)常吃海带紫菜等含丰富的食品，可以有效预防“大脖子病”A.铁B.钙C.维生素D.碘(3)当图甲中的[]产生不了足够的胰岛素或者机体组织对胰岛素的敏感性降低时，就会发生糖尿病。(4)糖尿病患者的血液流经(填器官名称)形成尿液时，一部分血糖会进入尿液形成糖尿。(5)胰岛分泌的激素是胰岛素，糖尿病患者可通过(填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗。2.使用方式及时间要求：识图填空，建议12分钟完成。参考答案或提示：(1)A(2)D(3)④胰腺(4)肾(5)注射(6)神经系统激素4.作业分析与设计意图本课时为本节的第二课时，基于学生对内分泌腺和它们分泌的相应激素有了素在人体内虽然分泌的量极其微少，但是作用确实不可或缺的。某种激素的缺乏可能引起什么样的疾病，学完本课时，学生有了一定程度的掌握。同时也应明白，生命活动受到神经系统和激素的共同调节。第三十二课时1.作业内容阅读下面材料，回答有关问题。三江源自然保护区隆重建立长江、黄河、澜沧江发源于青藏高原腹地，该地区称为三江源地区，三江源地区平均海拔4000多米，总面积3.6万平方千米。黄河水量的49%,长江水量的25%,澜沧江水量的15%都来自三江源地区，是素有“中华水塔”之称的天然湿地，分布着高原荒漠、高原草甸，是藏羚羊、藏野驴等珍稀动物的栖息地，该地区还盛产冬虫夏草等名贵药材。三江源地区是祖国母亲河的发源地，也是中华民族的发源地。然而，近年来由于自然和人为因素的破坏，三江源地区草原退化，土地荒漠化面积扩大，湖泊水位下降甚至干涸，水土流失严重，致使该地区生态环境恶化，当地农牧民的生存环境受到严重威胁。(1)近年来，三江源地区生态环境恶化的自然因素主要是,人为因素主要有(2)在三江源地区建立自然保护区的意义2.使用方式及时间要求：语言文字的理解笔试填空，建议完成时间为10分3.评价设计参考答案或提示：(1)气候干旱超载放牧乱砍滥伐乱捕滥挖(2)在三江源地区建立自然保护区，有利于改善该地区的生态环境，保护该地区的珍稀动植物资源，实施可持续发展。基本思路：结合资料分析人类活动对生态环境的影响，联系实际说出建立自然保护区意义。4.作业分析与设计意图用已学知识解释有关生物学现象和解决实际问题并能够有效地将前后知识连接起来。第三十三课时1.作业内容阅读下列材料，回答有关问题。材料一：云南省镇雄县某地炼制硫磺，排出大量含二氧化硫等的废气，以致常降酸雨，庄稼被毁，居民外流。材料二：某地一场较大范围的酸雨，植物叶面遭腐蚀，产生大量斑点而坏死，同时还抑制植物的光合作用，导致西瓜大面积减产，并造成一些树木死亡，损失材料三：二氧化碳是自然界中一种常见气体。人类目前由于过度使用煤和石油，以及大量的森林被砍伐，使空气中的二氧化碳浓度增大，导致地球表面温度升高，形成温室效应，形成全球性的气候异常。(1)根据材料一，说明造成该地区生态平衡被破坏的原因是什么。(2)根据材料二，分析说明酸雨对植物的生长发育造成哪些不利影响。(3)根据材料三，你认为可采取哪些措施来消除温室效应的影响?2.使用方式及时间要求：材料理解笔试填空，建议完成时间15分钟。3.评价设计(1)该地区生态平衡被破坏的直接原因是工业生产带来的环境污染。(2)酸雨对植物的直接影响主要表现在：影响植物的光合作用，危害植物的叶，毒害植物，使植物死亡。(3)①开发不产生温室效应的新能源；②开发节能技术，节约能源；③植树造林，退耕还林还草，利用植物的光合作用吸收二氧化碳。4.作业分析与设计意图1.作业内容请同学们设计实验“探究废电池对生物的影响”,在此实验中你会作出的假设是什么?实验后你又将得出什么结论呢?2.使用方式及时间要求：社会实践笔试论述题，建议20分钟完成。3.评价设计同的杯子，将1,2,3号瓶中装废电池浸出液；4,5,6号瓶装等量清水，然后分别放饱满且能正常发芽的绿豆种子50粒，让其全部部浸在液体中。过一段时间，观察并记录各杯子中种子的发芽率。分析实验结果，得出结论。4.作业分析与设计意图通过完成探究实践的设计和实验过程，培养实验操作能力，统计分析能力，同时还提高了他们的环保意识。1.作业内容阶段会议在云南昆明召开。其中，高级别会议发布“昆明宣言：迈向生态文明，共建地球生命共同体”,呼吁各方要采取行动，响应共建地球生命共同体号召，遏制生物多样性丧失，增进人类福祉，实现可持续发展。下列做法不符念的是()A.提倡低碳出行B.建立自然保护区，保护生物多样性C.大规模开发海洋资源，大肆捕杀海洋动物D.发展生态农业，提高废弃物的再循环率，实现可持续发展见垃圾分类放进相应的垃圾桶，下列选项正确的是()可回收物厨余垃圾有害垃圾其他垃圾A.过期药品——“可回收物”桶B.废旧报纸——“厨余垃圾”桶C.果皮、废弃菜叶——“其他垃圾”桶D.废旧电池——专用回收箱或“有害垃圾”桶2.使用方式及时间要求：社会实践类选择题，建议5分钟完成。3.评价设计参考答案或提示：(1)C,(2)A环境，建立自然保护区是就地保护的主要措施，能保护生物多样性，大规模开发海洋资源，大肆捕杀海洋动物，不利于保护生物的多样性，发展生态农业，提高废弃物的再循环率，实现可持续发展。(2)有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。因此过期药品属于有害垃圾；可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废旧报纸属于可回收物的废纸类；厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，即果皮、废弃菜叶属于厨余垃圾。有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。因此废旧电池的处理应使用专用回收箱或放入“有害垃圾”箱中。4.作业分析与设计意图理论联系实际用已经学过的知识解决生活中的问题，体验生物学知识在生活第三十六课时1.作业内容为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验：(1)将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的清水中3天；(2)在4个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;(3)在4个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；(4)在4个鱼缸中分别加入50mL、100mL、200mL、400mL废电池浸出液；(5)再向各鱼缸中分别放入3条金鱼，定时投放等量同种饲料，观察并记录情组别ABCD所加浸出液的体积/mL金鱼成活时间/天71根据以上实验，回答下列问题。②实验步骤(5)中，放入各缸的金鱼必须是o ③通过实验，该同学得出的结论是 ④实验时是否需要设置对照组?。该如何设置?2.使用方式及时间要求：探究实践类填空，建议10分钟完成。3.评价设计同，生理状况相同的。(3)废电池浸出也对金鱼生命活动有影响，且浸出也浓度越大，影响越大。(4)需要设置增加一个鱼缸，里面放3条同样大小的金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定时投放等量同种饲料。4.作业分析与设计意图学生感受到生命的神奇，形成保护环境，尊重生命的意识。(一)单元质量检测作业内容1、吸烟有害健康，尤其对孕妇和胎儿造成的伤害更大，烟中有害物质最先进入孕妇心脏中的(),到达胎儿体内的过程是A.左心房母体→胎盘→脐带→胎儿B.左心房母体→脐带→胎盘→胎儿C.右心房母体→胎盘→脐带→胎儿D.右心房母体→脐带→胎盘→胎儿2、无机盐和维生素是人体重要的营养物质，虽然大多人体需要量少，但是作用非常大，下列对应关系中错误的是()A.缺钙—佝偻病B.缺铁—缺铁性贫血C.维生素A—坏血病D.维生素D—佝偻病3、西安凉皮是我国传统小吃，各种面皮、粉皮并配加少许海带、豆芽、黄瓜等，清凉爽辣可口，深受大家的喜爱。下列说法错误的是()A.凉皮中的营养物质主要在小肠中被吸收B.糖尿病患者不能多吃凉皮C.凉皮可以作为我们的主食，可以常吃多吃D.购买凉皮时要关注生产日期和保质期4、在做实验《观察小鱼尾鳍内血液的流动》时，用低倍显微镜观察毛细血A.管腔较细B.管壁只有一层细胞构成C.血液流向心脏