Unit 1 Making friends第2课时 A Let's learn Listen and do 表格式教案_第1页
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文档简介

能力)(文化意识)友的基本礼仪。(思维品质)教学重点1.能够听、说、认读表示身体部位的五个单词“ear,hand,eye,mouth,在真实的情景中正确运用与他人交友打招呼的手势。教学难点能够听懂"Listenanddo"板块的指令性用语，并能够根据指令做出教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Freetalk。复习第一课时学的自我介绍的句型。出示课件，并让学生进行对T:Hello!I'm...PPT出示课本插图，教师提问，学生回答。引入两位新朋友在互相课前问候，增强师生之间的情感互动。歌曲热身，活氛，引出新知话题，为新课学习奠定基础。实际。引导学生介绍自己的五官并教会学生如何用五官来与友，从而达到学以致用eye;当老师只说“Eye”的时候，学生捂住嘴巴不能出声。) says单词游 lower等游戏将重点单词和句型融入其中，并用学生熟悉的旋律唱出来，加深学生对单词及句型的理解和记忆。mouth./a:/,/a:/,/a:m/.PPT出示五张身体部位的图片，教师播放A.Let'slePPT出示转盘游戏，教师组织学生看图片快速说单词。PPT再次出示A.Let'slearn版块的插图，教师请学生猜猜Mike和Sarah打招呼会说些什么。PPT依次出示A.Let'slearn版块的单词和对话，教师带领学生核对上一环节的猜测，并做简单总结。教师播放A.Let'slearn版块的音频，学生听录音跟读。教师提问：Whatcanyoudowords.(让学生根据录音所听到的单词，进行图文匹配并连线)让学生听音给句子和图片连线并跟读，锻炼学生听和说的能力。通过教师的指令，在一定的情境中做出对应的动作，提高学生的综合语言运用能力。Wavweyourhand.Hel生多种感官 激发学生的 看动作补全学生对单词和句型的记忆。1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keysentences:ear,eye,hand,ar2.作业。教学反思1.充分发挥多媒体资源辅助教学的优势，课堂内容丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。2.创设情景教学，让学生

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