2025届高三英语二轮复习：体裁微解之阅读理解 说明文 导学案（含答案）

专题一阅读理解

体裁微解--说明文

【学习目标】

一、考点归纳

1.说明文通常是通过举例子、作比较、分类别、析结果、列数字和作引用等手段，具体描述一项研究或

者介绍一项新产品、新技术，让读者了解信息，说明文通常不包含作者的个人观点。

题型特点说明文内容解读

实验报告、产品介绍、场馆介绍、社会现象分析，以及语言文化、人文地理、

选材

生物的生存状况等。

用平实的语言客观解说事物、解释现象、提供信息，即说明一个事物，说明

内容

一项研究。

总分式（事物说明文常用“总一分''式、"总一分一总”式结构）；递进式（事理说

明文由浅入深、由表及里、由现象到本质，逐层递进，剖析事理）；并列式（文

形式

章各部分内容没有主次轻重之分）；对照式（通过两个事物的对照和比较说明

其异同）。

阅读理解主要考查考生对词汇和句式的掌握和运用情况。说明文因其生僻词

语言

汇多，句式复杂等特点，相对于其他体裁的文章来说难度更大。

主要集中在细节理解题、推理判断题、主旨大意题或词汇猜测题。出题人经

命题

常在长难句上做文章。

2.易错易混点：通常，说明文第一段：介绍或阐述的事物。每个段落首尾句：说明文的每个段落通常有

主旨句、支撑细节和总结句。因此标题题应优先定位到文章主旨句，看哪个选项和主旨句同义替换。

如若无明显主旨句，需要看各段第一句，再合并概括文章主旨。

二、专题知识构造

语篇模式

①“问题一（分析）一解决措施一（解释）一（呼吁、评价或拓展）”

②“引出主题一解释主题一拓展主题”

③“新研究发现一解释新研究一（进一步实验论证）一研究结论及其评价、研究启示、未来研究方向”

④研究报告（22浙江6月）：研究结果一研究方法一结论阐述--专家评议

⑤社会现象（22全国乙）：提出现象--产生原因-一造成影响---人们看法--警告措施

⑥新品介绍（21年新高考II卷）：提出现象--产品功能---设计原理--产品优缺点--市场发展前

景

⑦新做法新理论：提出新做法新理论---产生原因--运行原理-一优缺点一…评议前景

三、考点注释

1.命题方式：说明文阅读量大，生僻词汇多，句式结构复杂，题目往往涉及推理判断题和主旨大意题。

因此，阅读这类文章时，应把握文章结构，弄清作者所要说明的事物；另外，考生在平时的学习中应

多积累阅读词汇，提高分析长难句的能力。具体答题策略如下：

2.解题技巧——说明文的解题步骤

Step1：寻找高频词，了解文章大意Step2：关注主题句，理清篇章结构

Step3：仔细阅读题干，精准定位信息Step4：甄别选项，有效运用技巧

四、典例探究

典例112024•新高考全国卷I阅读D】

（2024•新课标I卷）IntheracetodocumentthespeciesonEarthbeforetheygoextinct,researchersand

citizenscientistshavecollectedbillionsofrecords.Today,mostrecordsofbiodiversityareoftenintheform

ofphotos,videos,andotherdigitalrecords.Thoughtheyareusefulfordetectingshiftsinthenumberand

varietyofspeciesinanarea,anewStanfordstudyhasfoundthatthistypeofrecordisnotperfect.

“Withtheriseoftechnologyitiseasyforpeopletomakeobservationsofdifferentspecieswiththeaidof

amobileapplication,9,saidBarnabasDaru,whoisleadauthorofthestudyandassistantprofessorofbiology

intheStanfordSchoolofHumanitiesandSciences/'Theseobservationsnowoutnumbertheprimarydatathat

comesfromphysicalspecimens（标本），andsinceweareincreasinglyusingobservationaldatatoinvestigate

howspeciesarerespondingtoglobalchange,Iwantedtoknow：Aretheyusable?''

Usingaglobaldatasetof1.9billionrecordsofplants,insects,birds,andanimals,Daruandhis

teamtestedhowwellthesedatarepresentactualglobalbiodiversitypatterns.

“Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsofsamplingthattendtobias（使有偏差）

data,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinsteadofthegrass

rightnexttoit,“saidDaru.

Theirstudyrevealedthatthelargenumberofobservation-onlyrecordsdidnotleadtobetterglobal

coverage.Moreover,thesedataarebiasedandfavorcertainregions,timeperiods,andspecies.Thismakes

sensebecausethepeoplewhogetobservationalbiodiversitydataonmobiledevicesareoftencitizenscientists

recordingtheirencounterswithspeciesinareasnearby.Thesedataarealsobiasedtowardcertainspecieswith

attractiveoreye-catchingfeatures.

Whatcanwedowiththeimperfectdatasetsofbiodiversity?

“Quitealot,“Daruexplained/'Biodiversityappscanuseourstudyresultstoinformusersofoversampled

areasandleadthemtoplaces-andevenspecies-thatarenotwell-sampled.Toimprovethequalityof

observationaldata,biodiversityappscanalsoencourageuserstohaveanexpertconfirmtheidentificationof

theiruploadedimage.^^

1.Whatdoweknowabouttherecordsofspeciescollectednow?

A.Theyarebecomingoutdated.B.Theyaremostlyinelectronicform.

C.Theyarelimitedinnumber.D.Theyareusedforpublicexhibition.

2.WhatdoesDaru'sstudyfocuson?

A.Threatenedspecies.B.Physicalspecimens.

C.Observationaldata.D.Mobileapplications.

3.Whathasledtothebiasesaccordingtothestudy?

A.Mistakesindataanalysis.B.Poorqualityofuploadedpictures.

C.Improperwayofsampling.D.Unreliabledatacollectiondevices.

4.WhatisDaru'ssuggestionforbiodiversityapps?

A.Reviewdatafromcertainareas.B.Hireexpertstochecktherecords.

C.Confirmtheidentityoftheusers.D.Giveguidancetocitizenscientists.

技巧小结:研究发现类说明文结构

引出最新研究发现:介绍背景、引出成果或用强转折词however、but引出最新成果一主旨题

说明研究发现:实验研究的目的、原理、方法、过程［列数据、作比较、例证（举例的内容通常被修改设

置为干扰项）、引用专家的话卜应用、意义—细节题、推理题

尾段总结或评述:存在的问题、专家评述、未来前景等一观点态度题

❸出题顺序与行文一致，不用读懂每句话

4类标志解研究发现类说明文

主旨标志像recentstudyfound/showedj其后宾语从句引出的最新研究成果是主旨

(^•researchersfouna/saia)

①状从:sosha匕so/such...thatbecause...

2句式…todo«寸应purpose）I

②非谓语作状语4I3主干是原因

doing&寸应结果））

目的/原因/结果标志”

①原因4-consequently/thus/so/therefbre（简写:ctst）+结果

3类词②结果+dueto/becauseof+原因

③原因4-leadto/contributeto/bringabout+结果

意义significance、importance

'①专家评述(常是引号内)内容,尤其是长难句,分析出主干,即是正确选项关键内容

态度标志＜②把握关键的有感情色彩的形容词、副词、动词和名词

③最新科研成果一般未得到广泛应用,注意but.however后的褒贬用词

典例2

（20241月浙江卷）OnSeptember7,1991,thecostliesthailstorm（雹暴）inCanadianhistoryhit

Calgary'ssouthernsuburbs.Asaresult,since1996agroupofinsurancecompanieshavespentabout$2

millionperyearontheAlbertaHailSuppressionProject.Airplanesseedthreateningstormcellswithachemical

tomakesmallicecrystalsfallasrainbeforetheycangrowintodangeroushailstones.Butfarmersineast-central

Alberta-downwindofthehailprojectflights-worrythatpreciousmoisture（水分）isbeingstolenfrom

theirthirstylandbythecloudseeding.

NormanStienwand,whofarmsinthatarea,hasbeenaddressingpublicmeetingsonthisissuefor

years."Basically,theprovincialgovernmentislettingtheinsurancecompaniesprotecttheCalgary-Edmonton

urbanareafromhaiL"Mr.Stienwandsays，”butthey'reincreasingdroughtriskasfareastasSaskatchewan.^^

TheAlbertahailprojectismanagedbyTerryKrauss,acloudphysicistwhoworksforWeather

ModificationInc.ofFargo,NorthDakota.64Weaffectonlyaverysmallpercentageofthetotalmoistureinthe

air,sowecannotbecausingdrought,"Dr.Krausssays."Infact,wemaybehelpingincreasethemoisture

downwindbycreatingwetterground.

OnedoubteraboutthesafetyofcloudseedingisChuckDoswell,aresearchscientistwhojustretired

fromtheUniversityofOklahoma.'1!！1999,Ipersonallysawsignificanttornadoes（龙卷风）formfrom

aseededstormcellinKansas,"Dr.Doswellsays/'Doescloudseedingcreatekillerstormsorreducemoisture

downwind?Noonereallyknows,ofcourse,buttheseedinggoeson.,?

Giventhedegreeofdoubt,Mr.Stienwandsuggests,“itwouldbewisetostopcloudseeding.^^In

practice,doubthashadtheoppositeeffect.Duetothelackofscientificproofconcerningtheirimpacts,no

onehassucceededinwinningalawsuitagainstcloud-seedingcompanies.Hence,privateclimateengineering

canproceedinrelativelegalsafety.

5.Whatdoestheprojectaimtodo?）

A.Conservemoistureinthesoil.B.Preventtheformationofhailstones.

C.Forecastdisastroushailstorms.D.Investigatechemicaluseinfarming.

）」「

6.Whoareopposedtotheproject?

A.Farmersineast-centralAlberta.B.Managersofinsurancecompanies.

C.Provincialgovernmentofficials.D.ResidentsofCalgaryandEdmonton.

7.WhydoesDr.Doswellmentionthetornadoeshesawin1999?（）

A.Tocomparedifferentkindsofseedingmethods.

B.Toillustratethedevelopmentofbighailstorms.

C.Toindicateapossibledangerofcloudseeding.

D.Toshowthelinkbetweenstormsandmoisture.

8.Whatcanweinferfromthelastparagraph?（）

A.ScientificstudieshaveprovedStienwandright.

B.PrivateclimateengineeringisillegalinCanada.

C.Thedoubtaboutcloudseedinghasdisappeared.

D.Cloud-seedingcompanieswillcontinuetoexist.

四、训练检测

（2023•新课标I卷）OnMarch7,1907,theEnglishstatisticianFrancisGaltonpublishedapaper

whichillustratedwhathascometobeknownasthe“wisdomofcrowds“effect.Theexperimentof

estimationheconductedshowedthatinsomecases，theaverageofalargenumberofindependentestimates

couldbequiteaccurate.

Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrorsaren'talwaysthesame.

Somepeoplewilltendtooverestimate,andsometounderestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveraged

together,theycanceleachotherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeoplearesimilarandtendto

makethesameerrors,thentheirerrorswon'tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,thewisdom

ofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.If,forwhateverreasons，people'serrorsbecome

correlatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.

ButanewstudyledbyJoaquinNavajasofferedaninterestingtwist（转折）onthisclassicphenomenon.

Thekeyfindingofthestudywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowed

tohaveadiscussion,theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberof

independentindividuals.Forinstance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsof

fivewassignificantlymoreaccuratethantheaverageobtainedfrom20independentindividuals.

Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthe

groupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemostconfidentabouttheir

estimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,

butitwasn'tthedominantresponse.Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey“sharedargumentsand

reasonedtogether.,,Somehow，theseargumentsandreasoningresultedinaglobalreductioninerror.

AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremain，thepotential

implicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.

1.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout?

A.Themethodsofestimation.B.Theunderlyinglogicoftheeffect.

C.Thecausesofpeople'serrors.D.ThedesignofGalton'sexperiment.

2.Navajas9studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseevenif.

A.thecrowdswererelativelysmallB.therewereoccasionalunderestimates

C.individualsdidnotcommunicateD.estimateswerenotfullyindependent

3.Whatdidthefollow-upstudyfocuson?

A.Thesizeofthegroups.B.Thedominantmembers.

C.Thediscussionprocess.D.Theindividualestimates.

4.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas'studies?

A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.Approving.

（2024•全国甲卷）"Ididn?tliketheending,“Isaidtomyfavoritecollegeprofessor.ltwasmyjunioryear

ofundergraduate,andIwasdoinganindependentstudyonVictorianliterature.!hadjustfinishedreading

TheMillontheFlossbyGeorgeEliot,andIwasheartbrokenwiththeending.Prof.Gracie,withallhis

patience,askedmetothinkaboutitbeyondwhetherIlikeditornot.HesuggestedIthinkaboutthedifference

betweenendingsthatIwantedforthecharactersandendingsthatwererightforthecharacters，endingsthat

satisfiedthestoryeveniftheydidn'thaveatraditionallypositiveoutcome.Ofcourse,Iwouldhavepreferred

adifferentendingforTomandMaggieTulliver,buttheendingtheygotdidmakethemostsenseforthem.

Thiswasanahamomentforme,andIneverthoughtaboutendingsthesamewayagain.Fromthenon,

ifIwantedtoreadanendingguaranteedtobehappy,I'dpickupaloveromance.IfIwantedanendingI

couldn'tguess,I'dpickupamystery（悬疑〃、说）.OnewhereIkindofknewwhatwasgoingtohappen,

historicalfiction.Choosingwhattoreadbecameeasier.

Butwritingtheend-thafshard.Ifshardforwritersbecauseendingscanysomuchweightwith

readers.Youhavetobalancecreatinganendingthafsunpredictable，butdoesn'tseemtocomefromnowhere,

onethatfitswhafsrightforthecharacters.

Thafswhythisissue（期）ofWriter'sDigestaimstohelpyoufigureouthowtowritethebestending

forwhateverkindofwritingyou'redoing.Ifit'sshortstories,PeterMountfordbreaksdownsixtechniques

youcantrytoseewhichonehelpsyoustickthelanding.ElizabethSimsanalyzesthefinalchaptersoffivegreat

novelstoseewhatkeypointstheyincludeandhowyoucanadaptthemforyourwork.

Thisissuewon'ttellyouwhatyourendingshouldbe-thafsuptoyouandthestoryyou'retelling一

butitmightprovidewhatyouneedtogetthere.

5.WhydidtheauthorgotoProf.Gracie?()

A.Todiscussanovel.B.Tosubmitabookreport.

C.Toargueforawriter.D.Toaskforareadinglist.

6.WhatdidtheauthorrealizeafterseeingProf.Gracie?()

A.Writingisamatterofpersonalpreferences.B.Readersareoftencarriedawaybycharacters.

C.Eachtypeofliteraturehasitsuniqueending.D.Astorywhichbeginswellwillendwell.

7.Whatisexpectedofagoodending?()

A.Itsatisfiesreaders5taste.B.Itfitswiththestorydevelopment.

C.Itisusuallypositive.D.Itisopenforimagination.

8.WhydoestheauthormentionPeterMountfordandElizabethSims?()

A.Togiveexamplesofgreatnovelists.B.Tostressthethemeofthisissue.

C.Toencouragewritingforthemagazine.D.Torecommendtheirnewbooks.

(2024•全国甲卷)Animalscanexpresstheirneedsusingalotofways.Forinstance，almostallanimalshave

distinctvocals(声音)thattheyrelyontoeitheraskforhelp,scareawayanydangerousanimalsorlook

forshelter.Butcatsarespecialcreatureswhopossessamazingvocalizationskills.Theyareabletohaveentire

conversationswithhumansusingmeowsandyou'reabletointerpretit.Ifapetcatishungry,itwillkeep

meowingtoattractattentionandfindfood.However，whenacatislookingforaffection，theytendtoproduce

stretchedandsoftmeows.Meowingstartsassoonasababycatisbroughttolifeandusesittogetthemother's

attentionandbefed.

Catshavemanyheightenedsenses,buttheirsenseofsmellisquiteimpressive.Theyusetheirnosesto

assesstheirenvironmentandlookoutforanysignsofdanger.Theywillsniffoutspecificareasbeforethey

chooseaplacetorelax.However,anotherwaythecatsareabletodistinguishbetweensituationsisbylooking

forfamiliarsmells.Yourcatwilllikelysmellyourfaceandstorethesmellinitsmemoryanduseittorecognize

youinthefuture.Thafswhymostpetcatsareabletotellimmediatelyiftheirownerswerearoundanyother

cats,whichtheydon'tusuallylike.

Dogsareknownfortheirimpressivefetchinghabit,butcatstakethisbehaviorupanotch.Manycats

willfindrandomobjectsoutsideandbringthemtotheirowners.Thisisaveryoldhabitthafsbeenpresentin

allkindsofpredators(食肉动物).Catsbringgiftsfortheirownerstoshowtheyloveyou.Theseadorable

littlehuntersarejustdoingsomethingthatifsbeenintheirnaturesincethebeginningoftime.Sojustgoalong

withit!

9.Whatcanbelearnedaboutcats'meowingfromthefirstparagraph?()

A.Ifsasurvivalskill.B.Ifstaughtbymothercats.

C.Ifshardtointerpret.D.Ifsgettinglouderwithage.

lO.Howdoesapetcatassessdifferentsituations?()

A.Bylisteningforsounds.B.Bytouchingfamiliarobjects.

C.Bycheckingonsmells.D.Bycommunicatingwithothercats.

11.Whichbestexplainsthephrase"take...upanotch“inparagraph3?()

A.Performappropriately.B.Movefaster.

C.Actstrangely.D.Dobetter.

12.Whatisasuitabletitleforthetext?()

A.TipsonFindingaSmartCatB.UnderstandingYourCafsBehavior

C.HaveFunwithYourCatD.HowtoKeepYourCatHealthy

【预习要求】

L通过预习明确说明文特点。2.通过预习掌握说明文解题策越。

体裁微解-说明文学案答案

典例1

参考译文

为了在地球上的物种灭绝之前记录它们，研究人员和公民科学家已经收集了数十亿条记录。今天，大

多数生物多样性的记录通常以照片、视频和其他数字记录的形式出现。尽管它们在探测一个地区物种

数量和种类的变化方面很有用，但斯坦福大学的一项新研究发现，这种记录并不完美。

该研究的主要作者、斯坦福大学人文与科学学院生物学助理教授巴纳巴斯・达鲁说：“随着科技的兴起，

人们借助移动应用程序很容易观察到不同的物种。”“这些观察结果现在超过了来自物理标本的原始数

据，而且由于我们越来越多地使用观察数据来研究物种如何应对全球变化，我想知道：它们有用吗？”

Daru和他的团队使用了一个包含19亿条植物、昆虫、鸟类和动物记录的全球数据集，测试了这些数

据在多大程度上代表了实际的全球生物多样性模式。

达鲁说：“我们特别感兴趣的是探索采样中容易产生数据偏差的方面，比如公民科学家更有可能拍摄开

花植物的照片，而不是它旁边的草。”

他们的研究表明，大量的观测记录并没有带来更好的全球覆盖。止匕外，这些数据是有偏见的，倾向于

某些地区、时间段和物种。这是有道理的，因为在移动设备上获得观察生物多样性数据的人通常是公

民科学家，他们记录了他们在附近地区与物种的接触。这些数据也偏向于某些具有吸引人或引人注目

特征的物种。

对于不完善的生物多样性数据集，我们能做些什么？

“很多，”大如解释说。“生物多样性应用程序可以使用我们的研究结果来告知用户样本过多的地区，并

将他们引导到样本不足的地方，甚至是物种。为了提高观测数据的质量，生物多样性应用程序还可以

鼓励用户让专家确认他们上传的图像的身份。”

【2024・新高考全国卷I阅读D】本文的结构:

1-4.BCCD

fl第32题是细节理解题。根据第一段中的“Today,mostrecordsofbiodiversityareoftenintheformof

photos,videos,andotherdigitalrecords.”可知，现在大多数生物多样性的记录通常以照片、视频和其他

数字记录的形式存在。

［技巧点拨1］同义替换表达：文中的digital”数字的”和选项中的electronic”电子的”是同一范畴词；文

中的intheformof和选项中的in...form是同义短语。

且第33题是细节理解题。根据第二段中的“weareincreasinglyusingobservationaldata...Aretheyusable??

和第三段内容可知，达鲁研究聚焦的是观察数据。

［技巧点拨2］关注中心词：第二、三段的中心词就是observationaldata。

❸第34题是推理判断题。根据第四段中的“Wewereparticularlyinterested...insteadofthegrassrightnext

toit”和第五段内容可推知，不当的采样方式会导致收集到的数据产生偏差。

［技巧点拨3］关注信号词particularlyinterestedin、tendto、insteadof；分析段际关系：注意第四段和

第五段之间的联系。

Q第35题是细节理解题。根据最后一段中的“Biodiversityappscanuse...theiruploadedimage.”可知，为

了改善观察数据的质量，生物多样性应用程序鼓励用户让专家确认他们上传的图片；根据第五段中的

'"thepeoplewhoget...citizenscientists”可知，这里的用户指代的是公民科学家。

［技巧点拨4］关注信号词：第五、七段的信号词就是citizenscientists和expert、confirm0

典例2

(2024-1月浙江卷)

语篇解读：本文是一篇说明文。文章介绍了加拿大艾伯塔地区的防雹干预计划,以及不同相关方对

该计划的不同态度。

5廨亚B1田节理解嬴根据第一段第三句可知,飞机逼江向有最胁丽血薮嘉撒一种化学物质，

使得小冰晶在变成危险的冰雹之前先变成雨落下，即这一计划旨在防止冰雹的形成。

6.解析：A细节理解题。根据第一段最后一句可知，Alberta中东部的农民担心播云会带走他们干旱

土地中的宝贵水分，即艾伯塔省中东部的农民是反对这一计划的。

7.解析：C目的意图题。根据第四段第一句中的OnedoubteraboutthesafetyofcloudseedingisChuck

Doswell可知，Doswell博士对播云的安全性持怀疑态度。接着他提到1999年目睹的由一个已经被播

撒了化学物质的风暴单体形成的巨大龙卷风。随后他又提出疑问：怀疑播云会产生致命的风暴或减少

下风处的水分。由此推断，Doswell博士提到1999年的龙卷风是为了表明播云可能存在的风险。

8.解析：D推理判断题。根据文章末句可知，私营的气候工程公司可以在相对合法的安全环境中继续

进行下去，也就是这些公司会继续存在下去。

译文：cloudseeding：人工增雨1991年9月7日，加拿大历史上损失最大的冰雹袭击了卡尔加里的

南郊。因此，自1996年以来，一组保险公司每年在艾伯塔省冰雹抑制项目上花费约200万美元。飞机

在有威胁的风暴细胞中播撒一种化学物质，使小冰晶在变成危险的冰雹之前像雨一样落下。但是阿尔

伯塔省中东部的农民一一冰雹项目飞行的顺风一一担心宝贵的水分正在被云播从他们干旱的土地上偷

走。

NormanStienwand是该地区的农场主，多年来一直在公开会议上就这个问题发表演讲。“基本上，省

政府让保险公司保护卡尔加里-埃德蒙顿市区免受冰雹的影响，”斯蒂恩万德说，“但他们却增加了远

至萨斯喀彻温省东部地区的干旱风险。”

艾伯塔省冰雹项目由特里•克劳斯(TerryKrauss)管理，他是北达科他州法戈市人工影响天气公司

(WeatherModificationinc.)的云物理学家。克劳斯博士说：“我们只影响了空气中水分总量的很小

一部分，所以我们不可能造成干旱。”“事实上，我们可能会通过创造更湿润的地面来帮助增加下风

的湿度。”

查克•多斯韦尔(ChuckDoswell)是一位刚刚从俄克拉何马大学退休的研究科学家，他对人工降雨的

安全性持怀疑态度。“1999年，我亲眼看到堪萨斯州的一个种子风暴细胞形成了巨大的龙卷风，”多

斯韦尔博士说。“人工降雨会制造致命风暴还是减少顺风处的水分？”当然，没有人真正知道，但是

人工增雨还在继续。”

考虑到质疑的程度，斯汀万德建议，“停止人工降雨将是明智的。”在实践中，怀疑产生了相反的效

果。由于缺乏有关其影响的科学证据，没有人成功地赢得了对人工降雨公司的诉讼。因此，私人气候

工程可以在相对合法的安全条件下进行。

三：训练检测

语篇解读：本文是一篇说明文。作者介绍了针对“群体智慧”效应的各项研究，指出群体讨论的结果

比个人思考的结果更准确。

1.解析：B段落大意题。根据第二段内容可知，本段解释了“群体智慧”效应的基本逻辑。

2.解析：D推理判断题。根据第二段中的Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthat

people'sestimatesbeindependent.和第三段中的whencrowdswerefurtherdividedintosmallergroups

thatwerea