第17课《猫》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第17课《猫》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员设计意图本课以统编版语文七年级上册第17课《猫》为主题，旨在通过引导学生深入阅读课文，感受作者对猫的喜爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。通过分析课文，让学生学会运用细腻的描写和生动的比喻，提升自己的写作技巧。核心素养目标1.提升阅读理解能力，学会从不同角度解读文本。

2.培养审美鉴赏能力，体会作者对自然生命的热爱。

3.增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。学情分析七年级学生正处于青春期，对自然界和动物充满好奇，对文学作品中的情感表达较为敏感。在知识层面，学生对文言文有一定的了解，但对古诗词的鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析文本、提炼中心思想的能力有待加强。在素质方面，学生的独立思考能力和合作意识逐渐增强，但部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习习惯的问题。这些特点对《猫》这一课的学习产生以下影响：首先，学生能够从自身兴趣出发，积极参与课堂讨论；其次，学生需在老师的引导下，学会分析文本，理解作者情感；最后，通过合作学习，培养学生批判性思维和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解文言文的基本知识，引导学生理解词句含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析作者对猫的描写手法，分享阅读感受。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体会猫的性格特点，增强对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，丰富视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，进行在线问答和小组协作，促进学生的参与度。

3.图片辅助：展示与课文内容相关的图片，帮助学生直观理解文本情境。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们喜欢动物吗？有没有特别喜欢的动物？”来激发学生的兴趣。接着，教师展示一张猫的图片，引导学生观察并描述猫的特点。然后，教师介绍本节课的主题《猫》，并简要介绍作者老舍及其作品风格，为接下来的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解文言文基础知识

详细内容：教师讲解《猫》这篇文言文的基本知识，如词句含义、句子结构等，帮助学生理解课文内容。

（2）分析作者对猫的描写手法

详细内容：教师引导学生分析作者在文中对猫的描写手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者对猫的喜爱之情。

（3）探讨猫的性格特点

详细内容：教师引导学生探讨猫的性格特点，如机智、独立、优雅等，让学生了解猫这一动物形象。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如猫、主人、邻居等，进行角色扮演，让学生更好地理解课文内容。

（2）绘制猫的画像

详细内容：教师要求学生根据课文中的描写，绘制猫的画像，培养学生的审美能力和动手能力。

（3）创作诗歌

详细内容：教师引导学生以猫为主题，创作一首诗歌，提高学生的文学素养。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：猫的性格特点有哪些？

详细内容：学生小组讨论，举例说明猫的性格特点，如机智、独立、优雅等。

（2）举例回答：作者在文中运用了哪些描写手法？

详细内容：学生小组讨论，举例说明作者在文中运用的描写手法，如比喻、拟人等。

（3）举例回答：你对《猫》这篇课文有什么感想？

详细内容：学生小组讨论，分享自己对《猫》这篇课文的感想，如对猫的喜爱、对作者写作风格的欣赏等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如猫的性格特点、作者描写手法等。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读老舍的作品，感受其独特的文学魅力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-老舍作品集：《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解老舍的文学风格和思想内涵。

-中国古代关于动物的文学作品：《庄子·秋水》、《韩愈·马说》等，这些作品中的动物形象同样具有深刻的文化寓意和艺术价值。

-猫的生态知识：介绍猫的生物学特点、生活习性、品种分类等，帮助学生从科学角度认识猫这一动物。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读老舍的短篇小说集《猫城记》，了解作者对猫这一动物形象的运用及其背后的寓意。

-建议学生观看与猫相关的纪录片或电影，如《猫的秘密生活》、《猫与老鼠》等，通过视听体验加深对猫这一角色的理解。

-组织学生进行小范围的动物保护宣传活动，引导学生关注动物福利问题，培养他们的社会责任感。

-开展一次“我心中的猫”主题征文活动，让学生以个人视角描述自己与猫的故事，提升他们的写作能力和表达能力。

-设计一份关于猫的趣味知识问答，让学生在轻松的氛围中学习到更多关于猫的知识。

-利用网络资源，如电子图书馆、在线教育平台等，推荐相关书籍和文章，供学生自主阅读和学习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，如宠物领养、动物保护等，通过实践活动增强学生的社会责任感。

-组织一次关于动物保护的辩论赛，让学生在辩论中学会思考，培养他们的逻辑思维和辩证能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在讲解《猫》这篇课文时，可以结合生物学科的知识，介绍猫的生物学特点，让学生在学习语文的同时，拓展科学知识面。

2.强化写作技巧指导：在实践活动环节，可以引入一些经典的写作技巧，如细节描写、心理刻画等，帮助学生提升写作水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解程度不够：部分学生对文言文的学习兴趣不高，对课文的理解存在困难，需要加强引导和帮助。

2.实践活动参与度不足：在角色扮演和绘画等活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对活动形式不够熟悉或缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对学生对文言文理解程度不够的问题，可以通过制作教学卡片、开展小组讨论等方式，帮助学生更好地理解文言文的基本知识和表达方式。

2.丰富实践活动形式：为了提高学生的参与度，可以尝试引入更多样化的实践活动，如写作比赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.实施多元化评价：在评价方面，可以结合学生的课堂表现、作业质量、实践活动参与度等多个方面进行综合评价，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的全面发展。

4.关注个别差异：针对不同学生的学习需求，教师应提供个性化的辅导和指导，帮助学生在学习过程中克服困难，实现自我提升。

5.加强与家长的沟通：通过家长会、家校联系册等形式，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。典型例题讲解1.例题：

《猫》一文中，“猫的性格实在有些古怪。”这句话中的“古怪”一词是什么意思？

答案：这里的“古怪”指的是猫的性格既奇特又难以捉摸，表现出猫性格的复杂性和特殊性。

2.例题：

请翻译下列句子：“它既老实又很乖。”

答案：Itisbothhonestandobedient.

3.例题：

分析下列句子中的修辞手法：“它屏息凝视，好像大有所待。”

答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将猫的动作和神情人格化，形象地描绘出猫专注的神态。

4.例题：

解释下列词语在文中的含义：“它从不闹架，只是独自找个地方睡觉。”

答案：“闹架”在这里指的是猫之间发生争斗或打斗，而“独自找个地方睡觉”则说明猫喜欢安静的环境，不喜欢单位或群体生活。

5.例题：

请根据课文内容，回答以下问题：“猫的哪些性格