《小老鼠》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《小老鼠》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小老鼠》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版课程基本信息1.课程名称：《小老鼠》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察小老鼠的生活习性，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过讲述小老鼠的故事，锻炼学生的口语沟通能力。

3.增强学生的审美意识，通过欣赏小老鼠的形象，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验，对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物。然而，对于小老鼠这一特定的动物，学生可能了解不多，对于其生活习性和特点的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、看的方式能够较快地掌握新知识。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在语言表达方面可能存在一定困难，尤其是在讲述动物故事时，可能难以用完整的句子表达自己的想法。此外，对于小老鼠这一动物的生活习性，学生可能缺乏直观的观察和体验，从而影响他们对故事的理解和讲述。因此，教学中需要教师通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，如通过图片、视频等辅助材料，以及小组合作讨论，提高学生的观察、表达和合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《小老鼠》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与小老鼠相关的图片、插图，以及相关的动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学课件：制作包含故事内容、小老鼠特点的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置舒适的阅读角和讨论区，为学生提供良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道哪些小动物？它们的生活习性是怎样的？”

2.学生自由发言，教师引导他们关注小老鼠这一动物。

3.教师展示小老鼠的图片，引起学生的兴趣，并提出本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解小老鼠的基本特点和生活习性，如外形、习性、生活环境等。

2.通过图片和视频展示小老鼠的生活场景，让学生直观感受小老鼠的生活状态。

3.讲述小老鼠的故事，如《小老鼠偷油》、《小老鼠搬家》等，引导学生关注故事中的道德教育。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生观察小老鼠的图片，尝试用语言描述其特点。

2.教师分发小老鼠的手工制作材料，指导学生制作小老鼠模型。

3.学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受和收获。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论小老鼠在故事中的行为，如勤劳、聪明、勇敢等。

2.举例回答：在《小老鼠偷油》故事中，小老鼠为了生存而努力寻找食物，体现了其勤劳的一面。

3.学生分享自己对于小老鼠故事的理解，如勇敢面对困难、团结互助等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小老鼠的特点和生活习性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如动手能力、语言表达能力等。

3.教师总结本节课的重难点，如小老鼠的生活习性和故事中的道德教育。

重难点分析及举例：

1.重难点：小老鼠的生活习性和故事中的道德教育。

举例：通过讲述《小老鼠偷油》故事，让学生了解小老鼠勤劳、聪明的一面，以及面对困难时的勇敢表现。

2.重难点：学生的语言表达能力和合作意识。

举例：在小组讨论环节，学生通过分享故事理解和制作经验，锻炼了语言表达能力和合作意识。

3.重难点：学生的观察力和想象力。

举例：在观察小老鼠图片和制作小老鼠模型的过程中，学生提高了观察力和想象力。

总用时：45分钟知识点梳理1.小老鼠的基本特征

-外形特点：长耳朵、尖尾巴、身体小巧等。

-生活习性：喜暗怕光、善于打洞、昼伏夜出等。

2.小老鼠的生活环境

-自然环境：森林、田野、农田等。

-人类生活区：房屋、仓库、垃圾堆等。

3.小老鼠的社会行为

-家庭结构：以家族为单位，有明确的家族关系。

-食物来源：杂食性，以植物、昆虫、种子为主。

4.小老鼠的繁殖特点

-繁殖周期：一年繁殖多次。

-繁殖方式：胎生，产仔后需母鼠喂养。

5.小老鼠的故事及寓意

-《小老鼠偷油》：体现了小老鼠勤劳、聪明的特点，以及面对困难时的勇敢表现。

-《小老鼠搬家》：讲述了小老鼠团结互助的精神，展现了它们克服困难的决心。

6.小老鼠在生态系统中的作用

-传播种子：小老鼠在吃食植物的过程中，会传播植物种子，有利于植物的繁殖。

-食物链：小老鼠是食物链中的重要一环，为其他动物提供食物来源。

7.人与老鼠的共存关系

-和谐共处：了解老鼠的生活习性，学会与它们和谐共处，避免产生不必要的矛盾。

-预防老鼠：了解老鼠的繁殖特点，采取措施预防老鼠侵害。

8.小老鼠的文化寓意

-勤劳：小老鼠勤劳的特点在我国传统文化中有着积极的寓意。

-智慧：小老鼠聪明、机智的特点在民间故事中得到了广泛的传播。

9.小老鼠的药用价值

-老鼠肉、老鼠骨等具有一定的药用价值，可治疗一些疾病。

10.小老鼠的教育意义

-培养学生关爱生命、尊重自然的意识。

-培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力。

-培养学生团结互助、勇往直前的精神。典型例题讲解典型例题1：

题目：小老鼠一家有5只老鼠，每天每只老鼠都要吃掉5颗果实。如果一家一共需要吃掉25颗果实，请问一家需要几天才能吃完这些果实？

解答：小老鼠一家每天总共需要的果实数量是5只老鼠乘以每只老鼠每天需要的5颗果实，即5×5=25颗果实。因此，一家需要1天就能吃完这25颗果实。

典型例题2：

题目：小老鼠在森林里找到了10个蘑菇，它决定每天吃掉一个蘑菇，直到所有的蘑菇都被吃完。请问小老鼠需要多少天才能把所有的蘑菇吃完？

解答：小老鼠每天吃掉1个蘑菇，要吃完10个蘑菇，就需要10天。即10÷1=10天。

典型例题3：

题目：小老鼠在田里挖到了一些土豆，第一天吃了5个，第二天吃了6个，第三天又吃了4个。请问小老鼠一共挖到了多少个土豆？

解答：小老鼠三天总共吃了5+6+4=15个土豆。因此，小老鼠一共挖到了15个土豆。

典型例题4：

题目：小老鼠在森林里找到了一些果实，它第一天吃了3个，第二天吃了2个，第三天吃了5个。请问小老鼠平均每天吃了几个果实？

解答：小老鼠三天总共吃了3+2+5=10个果实。平均每天吃的果实数量是10÷3≈3.33个，即小老鼠平均每天吃了3个多一点的果实。

典型例题5：

题目：小老鼠和小猫在花园里玩耍，小猫捉住了3只小老鼠，第二天又捉住了4只小老鼠。请问小猫一共捉住了多少只小老鼠？

解答：小猫两天总共捉住了3+4=7只小老鼠。因此，小猫一共捉住了7只小老鼠。

题型补充说明：

1.考察学生对于数量的基本理解，包括加法和除法运算。

2.通过实际的例子，帮助学生理解数量的增加和减少。

3.引导学生思考日常生活中的数学问题，如食物分配、时间计算等。

4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

5.通过实际问题，让学生学会将数学知识应用于生活情境中。教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我更好地理解教学效果，发现教学中的不足，并思考如何改进。以下是我对《小老鼠》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问激发了学生的兴趣，但部分学生对于小老鼠的了解并不深入。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生提前收集关于小老鼠的信息，这样可以在课堂上更好地引导学生深入探讨。

其次，新课讲授部分，我发现有些学生对于小老鼠的生活习性和特点理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生扮演小老鼠，模拟它们的生活场景，这样可以帮助学生更直观地理解小老鼠的行为模式。

在实践活动环节，我发现学生们在制作小老鼠模型时，对于细节的处理不够精细。为了提高学生的动手能力和细致度，我计划引入一些简单的手工技巧教学，并鼓励学生在制作过程中互相帮助，共同提高。

小组讨论环节，我发现学生的回答虽然积极，但有些学生的回答缺乏深度。为了提升学生的讨论质量，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论指南，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

此外，我还注意到在课堂管理上，有时候我会因为急于完成教学内容而忽略了学生的个别需求。为了更好地关注每个学生，我计划在未来的教学中，更多地采用个别辅导的方式，确保每个学生都能跟上教学进度。

最后，我意识到自己在课堂上的语言表达有时不够生动，可能会影响学生的学习兴趣。为了提高课堂的趣味性，我计划在未来的教学中，尝试使用更多的故事、游戏和互动环节，让课堂氛围更加活跃。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《小老鼠》故事续写。学生根据本节课所学的小老鼠故事，发挥想象力，续写故事情节，要求字数不少于200字。

2.观察作业：观察家中或周围环境中的小动物，记录它们的特征和生活习性，并尝试用文字描述，字数不少于100字。

3.实践作业：制作小老鼠的手工模型，要求模型形象生动，色彩搭配合理，并附上简单的说明文字，介绍模型的制作过程和所代表的寓意。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将对学生续写的《小老鼠》故事进行批改，重点关注学生的想象力、语言表达能力和故事情节的连贯性。对于优秀作品，将在课堂上进行分享，并给予口头表扬；对于存在问题的作品，将个别辅导，帮助学生改进。

2.观察作业反馈