第15课《无言之美》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

第15课《无言之美》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课《无言之美》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册教学内容统编版语文九年级下册第15课《无言之美》，本节课主要内容包括：课文《无言之美》的朗读、分析，体会作者对自然美的赞美之情，理解“无言之美”的内涵，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过品读《无言之美》，引导学生感受自然之美，提升审美情趣；二是文化理解与传承，引导学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信；三是语言建构与运用，通过课文学习，提高学生的语言表达能力和文学素养。学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，由于成长环境、生活经历的差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异：

1.知识方面：学生对自然美的认识较为初步，对“无言之美”的理解可能较为抽象，需要教师引导和启发。

2.能力方面：学生在阅读理解、分析和鉴赏能力上存在差异，部分学生可能对课文的深层含义把握不够准确，需要教师针对性指导。

3.素质方面：学生在审美情趣、文化自信和语言表达能力上存在差异，部分学生可能对自然之美关注不足，需要教师引导他们关注生活，培养审美意识。

4.行为习惯：部分学生在课堂参与度、课堂纪律等方面存在问题，需要教师加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

5.对课程学习的影响：由于上述差异，学生在学习《无言之美》时可能存在以下问题：

（1）对自然美的认识不足，难以体会到课文所表达的“无言之美”。

（2）阅读理解能力有限，难以准确把握课文主旨。

（3）审美情趣较低，对课文中的优美语句和段落感受不深。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学，注重引导和启发，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力和文学素养。同时，加强课堂管理，培养良好的学习习惯，为学生的全面发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、实物教具（如自然景观图片、相关文学作品等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：网络文学作品库、教育资源共享平台、自然景观视频资源。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、板书展示等。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，上一节课我们学习了《背影》，感受到了父子情深。今天，我们将继续走进文本，探索自然之美，学习第15课《无言之美》。

（2）生：好的，老师。

二、新课导入

（1）师：同学们，你们喜欢大自然吗？请结合自己的生活经历，谈谈你对大自然的感受。

（2）生：我喜欢大自然，它美丽、神奇、富有生机。

（3）师：很好！今天，我们就来学习一篇描绘自然之美的散文——《无言之美》。让我们一起走进作者笔下的自然世界，感受“无言之美”。

三、朗读课文，初步感知

（1）师：请大家跟读课文，注意节奏、停顿和语调。

（2）生：朗读课文。

（3）师：朗读得很好！请同学们谈谈，你从朗读中感受到了什么？

（4）生：我感受到了大自然的美丽、神奇和生机。

四、探究课文主旨，把握全文侧重点

1.理解“无言之美”

（1）师：请大家找出课文中描述“无言之美”的语句，并分析其表达效果。

（2）生：课文中有“山间的清风，林中的明月，都是无言之美”的句子，通过对比的手法，突出了大自然的宁静、优美。

（3）师：很好！这句话通过对比，生动形象地描绘了“无言之美”，让我们感受到了大自然的魅力。

2.探究“无言之美”的内涵

（1）师：那么，什么是“无言之美”呢？请同学们结合课文内容，谈谈你的理解。

（2）生：我认为，“无言之美”是指大自然中那些无需言语就能触动人心的事物，它们具有强烈的感染力和震撼力。

（3）师：非常好！你的理解非常到位。请同学们再次朗读课文，感受“无言之美”。

3.总结全文主旨

（1）师：通过学习这篇课文，我们了解到作者对大自然的热爱之情。那么，这篇文章的主旨是什么呢？

（2）生：文章主旨是赞美大自然，倡导人们亲近自然，感受大自然的美好。

（3）师：非常好！同学们能够抓住文章的主旨，这是值得我们学习的。

五、分析课文结构，把握写作手法

1.课文结构分析

（1）师：请大家分析一下课文的结构。

（2）生：课文分为三个部分，分别是引言、主体和结尾。

（3）师：很好！课文结构清晰，层次分明。

2.写作手法分析

（1）师：课文中运用了哪些写作手法？

（2）生：课文中运用了对比、排比、拟人等修辞手法。

（3）师：很好！这些修辞手法使课文更加生动形象，增强了文章的感染力。

六、课堂练习，巩固所学

1.完成课后练习题

（1）师：请大家完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）生：完成课后练习题。

2.课堂小结

（1）师：通过今天的学习，我们了解了《无言之美》的写作手法、文章结构以及主旨。请大家谈谈你的收获。

（2）生：我学会了如何欣赏自然之美，也学会了如何运用修辞手法来表达自己的情感。

（3）师：很好！同学们能够将所学知识运用到实际中，这是值得表扬的。

七、布置作业

1.请同学们回家后，以“我眼中的无言之美”为题，写一篇作文，字数不限。

2.收集自己喜欢的自然景观图片，制作成PPT，下节课分享给大家。

八、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调重点。

2.鼓励学生在生活中关注自然之美，培养审美情趣。

3.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励。

九、下课

师：同学们，今天的学习到此结束。希望大家在今后的日子里，继续关注自然之美，感受生活的美好。下课！

生：老师再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-自然美学理论：介绍中国传统美学中的自然观，如“天人合一”的思想，以及现代自然美学的相关理论，如生态美学等。

-文学作品分析：推荐阅读其他描写自然美的文学作品，如《春》、《荷塘月色》等，对比分析不同作家对自然美的表达方式和情感态度。

-自然摄影与绘画：介绍自然摄影和绘画艺术，展示一些著名的自然景观摄影作品和绘画作品，让学生从视觉艺术的角度感受自然之美。

-自然保护与环保意识：介绍我国自然保护区的现状和意义，以及个人在环保方面的行动，引导学生树立保护自然、尊重生命的环境意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于自然美的书籍，如《自然之美》、《自然史》等，拓宽视野，丰富知识。

-观察与实践：建议学生在日常生活中多观察自然，记录下自己的所见所感，如写日记、绘画或摄影，提高审美能力。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论自然之美，分享各自对自然美的理解和感悟，培养学生的团队合作能力。

-环保活动参与：鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、清理河道等，将所学知识付诸实践，提高环保意识。

-研究性学习：引导学生选择一个自然景观进行深入研究，如研究某个植物、动物或自然现象，撰写研究报告，提升研究能力。

-文化交流：组织学生参观博物馆、艺术展览等，了解不同文化背景下对自然美的认识和表达方式，增进文化理解。

-课外阅读推荐：推荐一些与自然美相关的经典文学作品，如《红楼梦》中的自然描写、《庐山谣》等，引导学生深入体会文学作品中的自然之美。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课文内容：今天我们学习了《无言之美》这篇课文，通过作者的笔触，我们领略了大自然的美。课文中，作者用细腻的笔触描绘了山间的清风、林中的明月等自然景观，让我们感受到了“无言之美”的内涵。

2.强调课文主旨：本文的主旨在于赞美大自然，倡导人们亲近自然，感受生活的美好。通过学习，我们应学会珍惜自然，关爱生命。

3.总结写作手法：课文运用了对比、排比、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象，增强了文章的感染力。

当堂检测：

1.朗读检测：

-请同学们朗读课文，注意节奏、停顿和语调，展示自己的朗读成果。

2.理解检测：

-提问：课文中哪些语句让你印象深刻？请结合具体内容进行分析。

-提问：你认为“无言之美”的内涵是什么？请结合课文内容进行阐述。

3.应用检测：

-请同学们以“我眼中的无言之美”为题，写一段话或一个小段落，描述你心中的自然美景。

4.思考检测：

-提问：通过学习本文，你有什么收获和感悟？

-提问：我们应该如何去珍惜和保护大自然？

检测结束后，教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予适当的鼓励和指导。同时，教师根据学生的表现，对课堂内容进行补充和总结，确保学生对本节课的内容有更深入的理解。板书设计①知识点：

-《无言之美》

-作者：朱自清

-文章主旨：赞美大自然，倡导亲近自然，感受生活美好

-自然美：山间的清风、林中的明月等

-无言之美：无需言语就能触动人心的事物

②词句：

-“山间的清风，林中的明月，都是无言之美。”

-“自然的美，在于它的宁静、优美和生机。”

③写作手法：

-对比

-排比

-拟人

④文章结构：

-引言：提出主题

-主体：描绘自然之美，阐述“无言之美”的内涵

-结尾：总结全文，倡导亲近自然课后作业1.创作练习：

-作业内容：以“我心中的无言之美”为题，写一篇短文，描述你心中的自然美景，并阐述你对“无言之美”的理解。

-答案示例：我心中的无言之美是一幅清晨的山水画。在薄雾的笼罩下，山峦若隐若现，溪水潺潺，鸟鸣声声。这样的美景无需言语，却能让人感受到大自然的宁静与和谐。

2.角色扮演：

-作业内容：选择课文中的一个自然景观，如“山间的清风”，进行角色扮演，模拟作者的感受，用语言和动作表达出你对这个景观的赞美。

-答案示例：扮演“山间的清风”，可以轻声细语地描述：“我轻轻拂过山间的每一寸土地，带走尘世的喧嚣，留下宁静与清凉。”

3.诗歌创作：

-作业内容：根据课文内容，创作一首小诗，表达你对自然之美的感悟。

-答案示例：

清风拂面山间行，

明月高悬林中映。

无言之美心中藏，

大自然，永恒的诗。

4.写作分析：

-作业内容：分析课文中的修辞手法，如对比、排比、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

-答案示例：课文中的“山间的清风，林中的明月”运用了对比手法，将自然景观与人的感受相对比，突出了大自然的宁静与优美。

5.课外阅读：

-作业内容：阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，找出其中对自然美的描写，并与《无言之美》进行对比分析。

-答案示例：在《荷塘月色》中，朱自清通过对荷塘月色的描绘，表达了对自然美的热爱。与《无言之美》相比，两篇文章都运用了细腻的笔触描绘自然景观，但《无言之美》更侧重于对“无言