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文档简介
课前准备
背诵学案基本史实和重要概念部分统一多民族国家的建立、巩固、发展、鼎盛与迟滞从前4个单元的标题可以找出中国古代史的主线:原始社会、奴隶社会的发展建立与巩固曲折发展与繁荣继续发展鼎盛与迟滞2025届新高考历史冲刺热点复习
统一多民族国家的起源与奠基
——先秦时期(远古-公元前221年)课程标准:1.了解石器时代中国境内有代表性的文化遗址及与中华文明起源、私有制、阶级和国家产生的关系;通过甲骨文、青铜器铭文以及其他文献记载,了解私有制、阶级和早期国家的特征。2.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。统一多民族国家的起源与奠基考点考题考查内容价值体现中华文明的起源与早期国家2024·全国新课标·T24中国新石器时代遗址社会进步2023·山东·T12023·全国新课标·T24中国新石器时代遗址2024·山东·T1原始社会时期的商业诸侯纷争与变法运动2024·山东·T2春秋战国时期的社会特征社会转型2024·全国甲·T12023·全国乙·T24春秋战国时期经济的发展2022·山东·T1法家主张
文化发展2023·全国甲·T24孔子的思想2024·全国新课标·T25百家争鸣各学派主张考情分析复习目标复习任务理解文明起源、私有制、阶级和国家产生之间的关系;了解早期国家和春秋战国时期的发展概况通过了解春秋战国时期的政治、经济、文化发展,理解春秋战国时期的社会转型通过复习能够熟练掌握本阶段的时代特征任务一:梳理统一多民族国家的起源与奠基的基本史实任务三:根据提示,自行梳理本阶段的时代特征任务二:根据材料概括说明春秋战国时期为统一多民族国家的奠基时期距今约170万年距今约1万年公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前770年公元前221年距今约5000年公元前2070年公元前475年经济政治思想文化旧石器时代新石器时代原始人群母系氏族(仰、河)父系氏族(龙、良)夏商西周春秋战国早期国家-青铜时代东周-铁器时代任务一:梳理统一多民族国家的起源与奠基的基本史实(5分钟)打制石器渔猎采集群居生活磨制石器原始农业共同劳动成果共享私有制贫富分化阶级国家初始形态禅让制多元一体、中原核心重要概念:多元一体多元性:①从文化遗址看,有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、良渚文化等;②从文化特点看,不同地域有不同的特征,如农作物种植上为南稻北粟;③从区域分布看,涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等。一体性:
①从社会生活看,各地有共同点,如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、定居生活等;②从遗址分布看,中原地区是中华文明起源的核心地区。1.(2024·山东高考·1)商业是社会发展到一定阶段的产物。下列四处考古遗址所出土器物能表明商业已有较高程度发展的是()A.陶釜、蚌器、骨角器等 B.指环、牙器、臂玉环等C.石斧、石磨棒、石磨盘等 D.骨贝、青铜贝、包金贝等2.(2023·山东高考·1)私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中,可以用来作为私有财产已出现证据的是()A.遗址出土有陶器和较多陶器碎片B.多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等C.单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件D.陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样国家产生阶级分化贫富分化私有财产剩余产品生产力发展(农业手工业发展、社会分工)任务一思考点一:统一多民族国家的起源——初始形态感悟高考距今约170万年距今约1万年公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前770年公元前221年距今约5000年公元前2070年公元前475年经济政治思想文化旧石器时代新石器时代原始人群母系氏族(仰、河)父系氏族(龙、良)夏商西周春秋战国早期国家-青铜时代东周-铁器时代井田制工商食官王位世袭内外服制分封制宗法制甲骨文学在官府敬天保民礼乐文化神权色彩、家国同构任务一:梳理统一多民族国家的起源与奠基的基本史实重要概念:工商食官手工业者和商人被政府占有并进行垄断性经营。工商业者的生产和经营活动在官府作坊和指定的范围内进行,其产品和经营主要是为贵族统治者服务。重要概念:分封制“封建亲戚,以藩屏周”,形成金字塔型的等级结构,加强了周天子对地方的统治。重要概念:宗法制以血缘亲疏和嫡庶来确定继承关系和名分,核心为嫡长子继承制重要概念:敬天保民西周统治者认为承受天命的王应当通过体察民情、尊重民意、从民所愿来获得王权合法性。既要“敬天”,顺从“天意”,又要“保民”,适应人心,才能维持“天命”。体现了西周统治者从神权观念向民本观念的转变。重要概念:家国同构指家庭、家族与国家在组织结构方面具有共同性,均以血亲宗法关系来统领,体现血缘关系与政治关系的融合,是宗法社会的显著特征,强调“家”是小“国”,“国”是大“家”,父为“家君”,君为“国父”。3.(2024·天津·T1)周人认为,商之所以灭亡是因为“敛怨以为德”,为上天所弃;为此,周奉行“惟德是依”“敬天保民”。这主要体现了周人()A.能够借鉴历史经验 B.推崇神权至上思想C.沿袭前朝价值观念 D.坚持礼法并重传统4.(2024·湖南·T1)西周时期,国人可以对军国大事发表意见,甚至能够影响国君废立,但不能改变宗主世袭制,更换国君不过是更换宗主。这说明西周A.军国大事取决于国人
B.血缘政治色彩浓厚C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏任务一思考点二:统一多民族国家的起源——夏商周早期国家感悟高考距今约170万年距今约1万年公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前770年公元前221年距今约5000年公元前2070年公元前475年经济政治思想文化旧石器时代新石器时代原始人群母系氏族(仰、河)父系氏族(龙、良)夏商西周春秋战国早期国家-青铜时代东周-铁器时代铁犁牛耕小农经济重农抑商宗法分封制瓦解变法运动社会转型私学兴起百家争鸣华夏认同任务一:梳理统一多民族国家的起源与奠基的基本史实重要概念:小农经济小农经济是指以家庭为单位,以个体劳动为主,生产资料个体所有制为基础,完全或主要依靠自己劳动,满足自身消费为主的小规模农业经济。其特点包括分散性、封闭性、自足性等。商鞅变法目的适应社会变动,实现富国强兵措施废除井田制,奖励耕织,废除世卿世禄制,奖励军功,实行什伍连坐,建立县制等影响打击了贵族特权,促进了封建政治、经济、军事的发展,为秦成就统一霸业奠定了基础重要概念:百家争鸣是指春秋战国时期各学派之间互相争论、互相批评的学术繁荣局面。
人物主要观点儒家孔子①仁者爱人;②克己复礼;③为政以德,并逐步改良政治;④首创私学,打破贵族教育垄断;⑤整理六经,传承古代文化;孟子①仁政,民贵君轻;②人性本善;③先义后利,舍生取义荀子①性恶论;②君舟民水;③隆礼重法;道家老子①朴素唯物史观:道是万物本原,道法自然,天人合一;②辩证法如柔能克刚;③政治上倡导无为而治,小国寡民。墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”;法家韩非子①法治;②建立君主专制中央集权国家;③主张变法革新;重要概念:华夏认同指春秋时期中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏,并通过频繁交流和密切联系逐渐形成的对华夏文化和政治实体的认同感。5.(2024·山东高考·2)西周时期,诸侯国在奉行周礼的同时,多尊重当地原有的风俗;春秋战国时期,诸侯国变革礼制,移风易俗,成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了()A.重构统治秩序 B.限制贵族特权C.以德行教化民众 D.打破宗法血缘关系感悟高考任务一思考点三:统一多民族国家的奠基——春秋战国时期6.(2024·浙江高考·1)据考古发现,洛阳东周王城遗址的面积不足10平方公里,赵都邯郸城面积是其两倍,楚都纪南城面积接近其两倍,齐都临淄城的面积约为其三倍。这从侧面反映出当时(
)A.礼崩乐坏 B.华夏认同 C.诸侯混战 D.皇权旁落任务二:【合作探究】根据材料概括说明春秋战国时期为统一多民族国家的奠基时期。材料一:《史记》:秦国规定“宗室非有军功论,不得为属籍。”
秦孝公十三年“初为县有秩、史。(主掌县政的职业官吏)
有国强者或并群小以臣诸侯,而弱国或绝祀而灭世。
贵族政治向官僚政治县制、中央集权局部统一材料二:《吕氏春秋》:“今以众地者,公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿迟也。”《墨子》:“农夫蚤(早)出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟。”材料三:小农经济《汉书艺文志》:是以九家之术蜂出并作,各引一端,崇其所善……《易》曰:天下同归而殊途,一致而百虑。《孟子梁惠王上》:“天下恶乎定?”吾对曰:“定于一”。《墨子》:天子唯能一同天下之义,是以天下治也。材料四:《史记》中记载西周楚王熊渠“我蛮夷也,不与中国之号谥。”屈原(战国时期)在《离骚》自称:“帝高阳之苗裔兮”。百家观念融合、天下统一观念华夏认同的加强重要概念:贵族政治按照血缘世袭统治重要概念:官僚政治中央选拔和任命官吏总趋势集权融合统一政治上有何新趋势?经济上有何新发展?思想上有何新变化?统一多民族国家的奠基时期新石器时代私有制出现阶级分化国家初始形态夏商周时期早期国家机构不断完善华夏认同观念春秋战国时期官僚政治中央集权统一趋势华夏认同加强统一多民族国家的起源与奠基任务三:结合表格从政治、经济、思想角度,自行梳理统一多民族国家起源与奠基的阶段特征
统一多民族国家的起源与奠基时期阶段特征中华文明多元一体,源远流长,具有独特性,成为世界文明的重要组成部分。夏、商、西周是中华文明和早期国家形成发展时期。春秋战国时期是早期国家向大一统封建国家转型的时期。政治上,随着生产力的发展,私有制、阶级和国家的出现,中国进入文明社会。夏商西周时期,形成了以宗法分封制为代表的早期国家。春秋战国时期,在诸侯纷争中,大一统与中央集权制雏形出现,华夏认同逐步增强。经济上,生
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