统编版小学语文二年级下册识字3《贝的故事》精美课件

语文二年级下册第一课时第二课时“贝”的故事3

同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？贝第一课时点击图标，听范读初读课文朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字。一种海贝的样子。甲骨漂珍饰品随jiǎ

yìɡǔzhēnshì

suísǔnbìcáipéiɡòupínzhuàn

pǐn

易损

币财赚赔购贫piào学认字前鼻音翘舌音平舌音zhēn珍pín贫

pǐn

品随损财suísǔncáizhēn珍饰zhuàn赚shì

读一读，分分类漂漂亮piào漂浮piāo漂流漂泊漂洗piǎo漂白piàoliang漂亮jiǎgǔwén甲骨文

都是第三声，注意“甲”的变调。读轻声。多音字。财赚赔购贫归类识字都含有一个“贝”字。

我发现，这些字大多与钱财有关。识字方法甲骨文硬币实物识字饰品jiǎgǔwén都是第三声，注意“甲”的变调。晶、森、众—品日→甲巾→币加一笔结构识记容易—简单损坏—破损近义词识记组词识记随手随从随身随珍惜珍爱珍宝珍点击拾贝壳珍饰随损赚赔购贫识字游戏甲骨漂品易币财

本文描写了汉字“

”的故事，写出了“贝”字的

以及用“贝”作偏旁的字与

有关的缘由。

贝演变过程钱财

读课文，说一说本文主要讲了什么。整体感知

你觉得“贝”字的甲骨文会是下面四张图片中的哪一张？互动课堂

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是一种贝壳的样子。

自读第1自然段，画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。“贝”字的起源

一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是一种贝壳的样子。

你见过哪些贝类，它们有什么特点？在文中画出来。贝壳的作用你知道什么是甲骨文吗？甲骨文

甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。“贝”的演变过程甲骨文小篆楷体甲骨文小篆楷体马甲骨文小篆楷体鱼小拓展贝壳甲骨

bèi

kéjiǎ

ɡǔ独体结构上下结构学写字（贝壳）（宝贝）（硬壳）（蛋壳）（甲虫）（指甲）（骨头）（骨架）bèi竖和横折的折一样长。jiǎ上面“曰”要扁而宽。kéɡǔ

“冖”与上半部分分开，写在横中线线上。“冖”与上半部分相连。上紧下松，都含有一个“冖”。写字练习（1）将“贝、壳、甲、骨”四个生字在生字本上写两遍。写完后同桌互评。（2）字体整齐，注意书写重点和书写姿势。

你们瞧，“贝”字的演变多么有意思啊！你想知道在古时候贝壳还有什么特别的功能吗？带贝字旁的字与什么有关系吗？这节课我们继续学习“贝”的故事。第二课时默读第2自然段，想一想：每句话讲了什么？互动课堂古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？饰品人们戴在身上装扮自己的东西。

贝壳为什么会成为大家喜欢的饰品呢？用上“因为……所以……”的句式说一说。

因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以人们把它们当作饰品戴在身上。

而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。人们为什么把贝壳当作钱币呢？

为什么贝壳被人们当作钱币呢？用上“……于是……”的句式说一说。

贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是人们把贝壳当作了钱币。所以用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。画线的字为什么和钱财有关？

这一组字都含有偏旁贝，表义——钱币。

汉字真有趣啊！像这样偏旁能表示字义的汉字还有很多。看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。（课后第三题）“镜”的偏旁“钅”与金属有关。“珠”的偏旁“王”与玉石有关。

说一说，你还知道哪些含有偏旁“钅”和“王”的汉字？钅钱针钉钓钞王珍环瑞琼理朗读指导这篇课文没有具体生动的情节，以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时要像平时说话一样不疾不徐，让人能听清楚，听明白。读一读，记一记。珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷钱币与财购qiánbìyǔcáiɡòu学写字（钱币）（铜钱）（金币）（纸币）（与其）（交与）（钱财）（财产）（购买）（购物）左右结构钱财独体结构上下结构币与购生字归类重难点字书写指导qián笔顺组词：钱包

有钱见钱眼开造句：刘大妈不是个见钱眼开的人。结构：左右笔画：10部首：音序：Q钅(金字旁)巧记：有针有线，各取一半。cái笔顺组词：财运财富

恭喜发财造句：时间是变化的财富。结构：左右笔画：7部首：音序：C贝(贝字旁)巧记：“贝”+“才”=财gòu笔顺组词：购买收购

购物造句：我和妈妈去超市购物。形近字：钩（鱼钩）（钩住）结构：左右笔画：8部首：音序：K贝(贝字旁)yǔ笔顺组词：与其给与荣辱与共造句：谁遇到困难，她都会给与帮助。结构：独体字笔画：3部首：音序：Y一(横)巧记：“写”取下帽子（）。请同学们拿出本子，将本节课生字描一遍、写两遍，注意坐姿。写字练习

本文写了汉字“

”的故事，写出了“贝”字的

以及用“贝”作偏旁的字与

有关的缘由。告诉我们中国的

源远流长，是我国宝贵的文化遗产。

汉字

贝演变过程钱财课文小结汉字故事·美爱美之心人皆有之，远古人也不例外。饰品人后来头饰的部分发生了变化，看上去像羊角。当你看到现在的“美”字，还能联想到古人带着头饰的样子吗？拓展延伸一、用加点的词语造句。

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。漂亮：

。珍贵：

。喜欢：

。······妈妈给我新买的花裙子很漂亮这张照片非常珍贵我的同桌非常喜欢吃水果课堂演练

二、想一想下列这些字与什么有关。偏旁：与

有关。语议论讥记诀认识偏旁：与

有关。氵水讠口江河湖海油泥沟

三、根据课文内容填空。

甲骨文的“贝”字，画的就是（）的样子。古代的人觉得贝壳很（），很（），就把贝壳当作（）戴在身上，而且贝壳可以（），不易（），于是古人还把贝壳当作（），带有“贝字旁”的字，大多与（）有关，比如（）、（）、（）、（）、（）。贝壳损坏饰品随身携带漂亮珍贵钱币钱财赚赔购贫货回家后，给家人讲一讲“贝”的故事。“贝”字的起源古代人们把贝壳当作饰品和钱币。“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。课后作业课前预习3“贝”的故事第一步：课前认知你去过海边吗？你在那里看到了什么？贝壳饰品甲骨文甲骨文是商朝(约公元前17世纪—公元前11世纪)的文化产物，距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。因出自殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个，已识2000余字，公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治、经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。12着容失钱钱文种亮贵钱买穷甲骨类漂珍饰品币随易损赚赔购贫jiǎɡǔlèipiàozhēnshìsuíyìpǐnsǔnbìzhuànpéigòupín读一读“骨”的甲骨文字形像几根骨头交错放置的样子，小竖画表示骨节两端突出的地方。后来加上“月（肉）”，表示骨肉相连。第三步：趣解汉字甲骨容易拾贝壳漂亮饰品损失珍贵随着种类赚钱钱币赔钱购买贫穷1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺初读感知3“贝”的故事小朋友，你们认识下面这种文字吗？甲骨文下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文12把画出的生字读一读。着容失钱钱文种亮贵钱买穷我会认jiǎɡǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíyìsǔnbìzhuànpéigòupín提示：点击生字进入详细讲解。甲骨类漂珍饰品币随易损赚赔购贫我会认甲骨甲骨龟甲jiǎ田中竖线往下拉识字巧方法骨骼骨头gǔ三桥重叠映清辉识字巧方法种类类别漂亮lèipiào我会认大米分类识字巧方法飘走风，送来水。识字巧方法类漂zhēnshì珍贵珍爱装饰首饰我会认王大夫诊病不说话识字巧方法扬帆觅食海东头识字巧方法饰珍pǐn

suí饰品物品随着跟随我会认一家三“口”识字巧方法有+阝+辶=随识字巧方法品随yìsǔn容易易主损失损坏我会认勿在日下，事就好办。识字巧方法扌+员=损识字巧方法易损我会认币赚货币纸币bì巾字头上加一撇识字巧方法zhuàn赚钱赚取贝+兼=赚识字巧方法我会认赔购péi赔钱赔本贝+立+口=赔识字巧方法gòu购买抢购修坝整沟保水土识字巧方法我会认贫pín贫穷贫寒分宝贝识字巧方法读一读:漂（piào）亮的小纸船漂（piāo）浮在水中央，满载我的祝福和希望。••漂piāo（漂浮）piào（漂亮）多音字注意下面句子中加点的字，看看你有什么发现？古时候，人们觉得贝壳很漂亮。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！甲骨容易拾贝壳漂亮饰品损失珍贵随着种类赚钱钱币赔钱购买贫穷【漂亮】【珍贵】【喜欢】好看；美观。对人或事物有好感或感兴趣。理解词语试着把词语和意思连起来！价值高；意义深刻；宝贵。【容易】【损坏】【保护】指尽力照顾，使不受损害。发生某种变化的可能性大。使失去原来的使用效能。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自读课文，思考：课文讲了关于“贝”的哪些故事？整体感知“贝”字的起源。古时候，贝壳被人们当作饰品和钱币。用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。我会写壳甲关骨钱币与贝财提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体字笔画：四贝bèi组词：贝壳贝类撇从竖中线起笔向左下格撇出最后一笔是长点竖与横折的折段一样长结构：上下笔画：七部首：士壳ké组词：贝壳鸡蛋壳 秃宝盖的横钩在横中线上“士”的坚在坚中线上“几”的撇和横折弯钩要写

得舒展易错提示：上边是“士”不是“土”。结构：独体字笔画：五甲jiǎ组词：甲骨龟甲第四笔横写在横中线上末笔竖写在

竖中线上“曰”要写得扁而宽结构：上下笔画：九骨gǔ组词：甲骨骨骼上半部分笔顺是竖、横折、横折、点、横钩。结构：左右笔画：十部首：钅钱qián组词：钱币钱财第五笔是竖提是两短横，一短撇，而不是三横结构：独体字笔画：四币bì组词：货币钱币“巾”的末笔整写在竖中线上起笔是撇结构：独体字笔画：三与yǔ组词：与众不同赠与第二笔竖折折钩第一折写在横中线上上横稍短，下横稍长。第一笔是横结构：左右笔画：七部首：贝财cái组词：财物财富“贝”末两笔撇尖低，点高结构：上下笔画：六部首：丷关guān组词：有关关联第二横长，写在横中线上。第二笔是撇撇、捺要写舒展1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。动物贝壳甲骨文张开样子可以钱币钱财有关比如与众不同2.听写生字、词语。填一填：本文描写了汉字“

”的故事，写出了“贝”字的

以及用“贝”作偏旁的字与

有关的缘由。课堂小结贝钱财演变过程品读释疑3“贝”的故事通过上节课的学习，想一想：课文主要写了什么内容？复习引入本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。认真朗读课文，想一想：为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？文中列举了哪些用“贝”作偏旁的汉字？学法导读一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。介绍“贝”字的甲骨文字形。重读“两扇壳张开”，要读出对“贝”的好奇和探究精神。“贝”的演变过程甲骨文小篆楷体贝

古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。“很漂亮，很珍贵”说明贝壳在古人眼里是美好的，人们很喜欢它。贝壳饰品而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。解释带有“贝”字旁的字的意义：与钱财有关。为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？想一想：因为在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，而且可以随身携带，不容易损坏，于是古人把贝壳当作钱币，所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。你还知道哪些用“贝”作偏旁的字?写出两个。找一找：贵、贴偏旁归类识字概念：偏旁归类识字是将同一偏旁的字集中在一起，抓住汉字构字规律，通过对比，认识汉字的一种方法。作用：掌握更多的文字信息，增加识字的途径。运用：如文中“赚、赔、购、贫、货”等字，偏旁都是贝字旁，可以归为一类。语文要素学法小结○朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。这是课后第1题哦！点拨：讲故事即复述课文。在讲故事之前要熟读课文，做到对课文内容清晰明了，理解课文内容；讲的时候，要注意讲清楚甲骨文“贝”字的样子、贝壳的作用及用“贝”作偏旁的字的意思。参考答案：甲骨文中的“贝”字画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。又因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人还把它们当作钱币使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。这是课后第2题哦！○读一读，记一记。点拨：读的时候，一定要读准字音，如“珍、纸、产”为翘舌音；“财、采”为平舌音。读不认识的字时，需要借助拼音读正确。这六组词语分别是本课“珍、币、财、赔、购、贫”六个生字的扩词。扩词练习可以让我们学习更多珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷的词语，更好地掌握本课的生字,并增加识字量，还能让我们体会到汉字的构词规律。记的时候，先熟读词语，再在熟读的基础上结合词语的意思进行记忆。这是课后第3题哦！○看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。铜镜珠宝··参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉石有关。“贝”的故事“贝”字旁的字与钱财有关 “贝”字的起源：甲骨文  汉字真有趣课文图示饰品钱币本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。主题感悟美文拓展阅读有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”3.“贝”的故事课后练习1．下列词语注音完全正确的一项是(

)A.饰品(sìpǐn)赔礼(péilǐ)珍惜(zhēnxī)B.贫穷(pínqióng)赚钱(zhuàngqián)甲骨文(jiǎɡǔwén)C.硬币(yìnɡbì)种类(zhǒnɡlèi)