江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 我国政府受人民的监督教学实录 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课我国政府受人民的监督教学实录新人教版必修2主备人备课成员设计意图本节课以“我国政府受人民的监督”为主题，旨在帮助学生深入理解我国政府接受人民监督的重要性及具体方式。通过分析教材内容，结合实际案例，引导学生思考如何维护政府权威，提升政府公信力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。通过学习我国政府受人民监督的相关内容，学生能够认同政府权力来源于人民，理解法治原则在政府运行中的作用，并学会积极参与公共事务，提出合理监督建议，增强社会责任感和公民意识。学情分析针对高中二年级的学生，他们在政治学科上已具备一定的理论基础，对国家机构、政府职能等概念有所了解。然而，由于年龄和经验限制，他们对政府权力运行和监督机制的理解尚浅。在知识层面，学生可能对政府接受监督的必要性认识不足，对监督的具体形式和途径了解有限。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂社会现象时，缺乏独立思考和批判性思维的能力。在素质方面，部分学生可能存在对社会问题的冷漠态度，缺乏积极参与公共事务的意愿。这些因素可能影响学生对本节课内容的理解和接受。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治参与意识和能力。同时，关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如政府工作报告、监督机制介绍等。

3.教学工具：准备纸笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂笔记和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备相关案例分析材料，以便进行课堂讨论和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习关于政府监督的定义和作用。

设计预习问题：围绕“我国政府受人民的监督”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“政府监督的必要性”、“监督机制的有效性”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解政府监督的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对监督机制的具体实施方式产生疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如某政府官员因违法被监督机关查处的事件，引出“我国政府受人民的监督”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解政府监督的体系、方式和方法，结合实例帮助学生理解监督的实际操作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析政府监督的案例，探讨如何提高监督的有效性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何平衡监督与政府效率的关系？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如提出通过公众参与提高政府透明度的建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政府监督的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解政府监督的知识点，掌握监督技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于政府监督的案例分析作业，要求学生分析案例中的监督机制，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，如政府公开信息网站、监督机制介绍视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关法律法规。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如撰写学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）政府工作报告摘要：学生可以阅读近年来的政府工作报告摘要，了解政府在监督体系建设、政务公开等方面的进展和成果。

（2）法律法规汇编：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国政务公开条例》等法律法规，深入了解政府监督的法律依据和实施细节。

（3）政府监督案例集：收集一些典型的政府监督案例，如政府官员违法违纪被查处、政府决策失误被纠正等，让学生通过案例分析，了解政府监督的实际效果和作用。

（4）监督机制研究论文：推荐一些关于政府监督机制研究的学术论文，如《我国政府监督机制的现状与对策》、《政府监督与公共治理的关系》等，让学生了解学术界对政府监督的研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）监督机制创新：引导学生思考如何创新政府监督机制，提高监督效率，如利用互联网技术、大数据分析等手段，提高政府监督的透明度和公正性。

（2）政务公开实践：鼓励学生关注政务公开工作，了解政务公开的途径和方式，如政府网站、新闻发布会、媒体曝光等，提高学生对政务公开的认识。

（3）公众参与监督：引导学生思考如何通过公众参与，加强对政府的监督，如通过举报、投诉、建议等方式，发挥公众监督的作用。

（4）政府与媒体互动：探讨政府与媒体在监督过程中的互动关系，如媒体监督政府、政府回应媒体关切等，提高学生对政府与媒体互动的认识。

（5）政府公信力建设：引导学生思考如何提升政府公信力，如加强政府自身建设、提高政府工作效率、增强政府与公众的沟通等。

（6）政府监督与公共治理：探讨政府监督在公共治理中的作用，如政府监督如何促进社会公平正义、提高政府服务水平等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是对本节课的课堂评价方案：

（1）提问评价

提问是检验学生学习效果的重要手段。在本节课中，教师将设计一系列与教学内容相关的问题，如：

-政府监督的目的是什么？

-我国政府监督体系包括哪些部分？

-如何提高政府监督的有效性？

（2）观察评价

观察是评价学生学习情况的重要方法。在课堂活动中，教师将观察学生的参与度、合作能力、表达能力和思维能力。例如：

-学生在小组讨论中的表现如何？

-学生是否能清晰、准确地表达自己的观点？

-学生是否能倾听他人的意见并做出合理的评价？

（3）测试评价

测试是评价学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，教师将设计一份小测验，涵盖本节课的主要知识点，如：

-政府监督的定义和作用

-我国政府监督体系的基本框架

-政府监督的有效途径和方法

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，它有助于巩固学生对知识的理解和应用。以下是对本节课作业的评价方案：

（1）作业内容

作业将包括以下内容：

-政府监督案例分析：要求学生选择一个与政府监督相关的案例，分析案例中的监督机制和效果。

-政府监督建议书：要求学生针对我国政府监督体系存在的问题，提出改进建议。

（2）作业批改

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注以下方面：

-学生对案例的分析是否准确、深入？

-学生提出的改进建议是否具有针对性和实用性？

-学生在作业中的表达是否清晰、流畅？

（3）作业反馈

教师将及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如：

-对于分析准确的作业，教师可以给予表扬和肯定。

-对于存在问题的作业，教师将指出具体错误，并提供修改建议。

-对于表现优异的学生，教师可以给予额外的鼓励和奖励。内容逻辑关系①政府监督的定义与重要性

-重点知识点：政府监督是指对政府及其工作人员的行为进行监督和约束，确保政府权力正确行使。

-重点词句：“政府监督”、“权力行使”、“正确行使”。

②我国政府监督体系

-重点知识点：我国政府监督体系包括行政监督、立法监督、司法监督、社会监督和舆论监督等。

-重点词句：“行政监督”、“立法监督”、“司法监督”、“社会监督”、“舆论监督”。

③政府监督的途径与方法

-重点知识点：政府监督的途径包括公开信息、公众参与、举报投诉等；方法包括调查核实、公开曝光、依法处理等。

-重点词句：“公开信息”、“公众参与”、“举报投诉”、“调查核实”、“公开曝光”、“依法处理