8.2 二力平衡（课件）2024-2025学年人教版八年级物理下册

第八章运动和力第二节二力平衡（第1课时）设置悬疑，导入新课请说出牛顿第一定律内容。静止状态或匀速直线运动状态运动状态不变不存在理想状态温故知新：？它们分别受到哪些力的作用?静止的电灯F拉G平直道路匀速行驶的汽车GF支F阻F牵它们分别受到哪些力的作用?静止状态或匀速直线运动状态平衡状态静止的电灯F拉G什么是平衡状态？平直道路匀速行驶的汽车GF支F阻F牵1、平衡状态：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡，物体就处于平衡状态。

这几个力叫平衡力一、平衡状态1、平衡状态：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡，物体就处于平衡状态。

2、平衡力：物体处于平衡状态时所受到的几个力叫做平衡力。

这几个力叫平衡力一、平衡状态3、二力平衡：一个物体同时受到两个力的作用，如果保持平衡状态，我们称之为二力平衡。

二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？我们通过实验来探究3、二力平衡：一个物体同时受到两个力的作用，如果保持平衡状态，我们称之为二力平衡。

1、提出问题：

2、猜想：二力平衡要满足什么条件？

二、探究二力平衡条件GF拉平衡状态1、提出问题：

2、猜想：二力平衡要满足什么条件？

二、探究二力平衡条件两个力的大小可能相等两个力的方向可能相反两个力可能作用在同一物体上两个力可能作用在同一直线上GF拉平衡状态实验器材：光滑的水平木板（两端安装定滑轮）、小车、钩码、细绳。3、设计实验：作用：改变力的方向请同学们自学课本24-25页实验部分，小组讨论如何设计实验，2分钟后回答以下问题：实验器材：光滑的水平木板（两端安装定滑轮）、小车、钩码、细绳。3、设计实验：作用：改变力的方向请同学们自学课本24-25页实验部分，小组讨论如何设计实验，2分钟后回答以下问题：（1）平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那我们应该选择哪种运动状态来研究更方便呢？为什么呢？（2）如何验证二力平衡应该满足：二力大小相等二力方向相反二力作用在同一直线上二力作用在同一物体上静止，因为静止状态更好控制二力方向相反二力作用在同一直线上二力作用在同一物体上①使两托盘里的砝码质量相等③保持砝码质量相等，把两个砝码都系在同一边，观察实验现象④保持砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，观察实验现象②使两托盘里的砝码质量不相等如何验证二力平衡应该满足二力大小相等二力方向相反二力作用在同一直线上二力作用在同一物体上①使两托盘里的砝码质量相等③保持砝码质量相等，把两个砝码都系在同一边，观察实验现象④保持砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，观察实验现象⑤用两个相同的小车，用胶带粘住，砝码的质量相等，方向相反，作用在同一直线，剪断胶带，观察实验现象②使两托盘里的砝码质量不相等实验步骤：如何验证二力平衡应该满足二力大小相等4、进行实验：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变相等相反不在同一条直线上改变改变力的方向4、进行实验：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变相等相反不在同一条直线上改变实验不足：容易受到木块自身重力和阻力的影响。改变力的方向实验改进：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变相等相反不在同一条直线上改变小车要轻且带轮子为了减小阻力桌面要光滑实验改进：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变相等相反不在同一条直线上改变小车要轻且带轮子为了减小阻力桌面要光滑实验不足：受到小车自身重力和阻力的影响。实验改进：实验优势：阻力的影响大大减少。实验不足：物体重力仍然影响实验，因此在这个实验中，物体应选的轻一些绳子和细线。可以验证二力平衡是否作用在同一物体上装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向重的一边保持平衡实验一实验二在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变……如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动实验四在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变……实验五如图，用剪刀沿虚线剪开，两边会

。迅速下落实验五实验序号小车两端受力是否相等小车两端受力方向小车受力是否在同一直线力是否作用在同一物体小车是否平衡（静止状态）123455、收集证据不相等相等相等相等相等相反相反相反相同相反是是否是是是是是是否不平衡平衡不平衡不平衡不平衡实验序号小车两端受力是否相等小车两端受力方向小车受力是否在同一直线力是否作用在同一物体小车是否平衡（静止状态）123455、收集证据不相等相等相等相等相等相反相反相反相同相反是是否是是是是是是否不平衡平衡不平衡不平衡不平衡根据实验数据，分析论证，得出二力平衡的条件？二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。一对平衡力简记：同体、等大、反向、共线。6、得出结论1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND巩固练习2、在探究“二力平衡的条件”的实验中,小明同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示.(1)当物体处于

状态或匀速直线运动状态时,我们说该物体处于

,它受到的力是相互平衡的.(2)这两个实验装置中,你认为装置______(选填“甲”或“乙”)更科学,你的理由是

(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状.这说明两个力必须作用在同一

(选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡.静止平衡状态乙可以减小摩擦力对实验的影响直线能力提升(4)为了减小

对实验的影响,小明及同学们不断改进实验方案,采用如图丙所示的装置,此方案中由于小车受到

力的原因，也不能顺利完成实验。(5)最后他们采用如图丁所示的实验装置,此装置需要卡片的重力远

(选填“小于”或“大于”)钩码的重力。(6)实际操作中,两人安装挂钩码的滑轮时不小心导致一边滑轮高,一边滑轮低的情况,你认为如果不加改正就进行实验,对实验

(选填“有”或“没有”)影响。摩擦力重小于没有3．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（

）。A、12000N

B、6000N C、3000ND、无法判定B平衡力运动状态不改变向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G物体只受拉力和重力的作用

一、

二力平衡条件的应用

非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：F＞GF＜G

非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：F＞G运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；F＜G已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小GF

一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？已知物体受力物体运动状态

一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？vF1=50NF2=30N已知物体受力物体运动状态

GN相互作用力平衡力等大反向共线两个物体一个物体等大反向共线作用在两个物体上相互作用力平衡力等大反向共线同体

二、

相互作用力和平衡力的区分相互作用力平衡力等大反向共线两个物体一个物体描述形式A对BB对AA对BC对B等大反向共线作用在两个物体上相互作用力平衡力等大反向共线同体

二、

相互作用力和平衡力的区分

3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（

）。

A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力GＦD3题拓展1．物理书放在水平桌面上，文具盒放在书上，则（

）A．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力是一对平衡力B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力是一对相互作用力C．物理书对文具盒的支持力和文具盒对物理书的压力是一对平衡力D．桌面对物理书的支持力和文具盒对课本的压力是一对相互作用力B3题拓展2如图是用力F把一块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力