2015-2016学年陕西未来版小学三年级上册品德与社会教案全册

科目品德与社会教学班级三年级册数三年级上册

上课

8.26每周节数2总授课节数30

日期

时间教材内容（两年来的变化课至团结合节

周次

起止作才能赢课）数

18.24--8.30两年来的变化2

28.31—9.6我的优点与不足2

39.7—-9.13我的兴趣和特长2

49.14—9.20相信我能行2

59.21—9.27相信我能行2

69.28—-10.4国庆放假

710.5--10.11说说我的家2

810.12—-10.18我是怎样长大的2

910.19—-10.25爸爸妈妈真辛苦2

1010.26——11.1复习

1111.2---11.8期中考试

1211.9--11.15不当家不知柴米贵2

1311.16--一11.22共建文明家庭2

1411.23--11.29共建文明家庭2

1511.30—12.6说说我们班2

1612.7—-12.13同学友谊要珍惜2

1712.14--12.20我们应该这样学2

1812.21—-12.27团结合作才能嬴2

12.28-15.1.

19复习

3

201.4——1.10期末考试

8.24--8.30

2015-2016学年度第一学期品德与社会学科教学计划

一、教材简析

三年级上册共安排了三个单元主题，即：“认识我自己”，“我岩我家”，“我们

的班集体”。

第一单元安排了四个主题，主题一，两年来的变化；主题二，我的优点和

不足；主题三，我的兴趣和特长；主题四，相信我能行。本单元的主题思想是：

1、能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取

得的进步感到高兴和自豪；2、感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和

自觉性。探讨学习方法；3、知道学习要不怕困窿、善于思考；知道要珍惜时间

和合理安排时间。4、初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人

终身的事情。

本单元由五个主题构成，主题一，说说我的家；主题二，我是怎样长大的；

主题三，爸爸妈妈真辛苦；主题四，不当家不知柴米贵；主题五，共建文明家庭。

本单元的主题思想是：1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；2.

了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；3.了解都

市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，

懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资

料和对资料进行简单整理的方法。

二、学生状况

本班共有学生22人，男生14人，女生8人。大部分学生天真聪颖，接受

能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以对

于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成

遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

三、教学重点

1、让学生通过学习，懂得一定的做人做事的道理。

2.通过学习，扩展学生的知识面，逐步提高学生适应现代社会的发展需要。

3.通过实践活动，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想

感情。

四、教学难度

1.通过搜集材料来探究问题。

2.仔细观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，

在生活中尝试运用品德和社会的知识和能力解决简单的问题。

五、教学措施

1、除了在课堂教学中注意知识和生活的联系外，还要指导学生在生活中应

用。

2、注意品德和社会这门学科的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指

导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用所学知识和能

力解决简单的问题。

两年的变化

知识知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

目标

能力学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写

学习目标

目标成长记录卡。

态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感

目标激，形成热爱家庭的态度。

学习重点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义

学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记

学习难点

录卡。

1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自

己成长的照片、幼儿用品等。

学习准备

2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。

3、了解学生准备情况。

课时安排一课时

我长大了

出生时的体重：——

板书设计现在是体重：——

出生时的身高：——

现在的身高：——

导学过程

教师活动学生活动

一、创设情景——感受'长大”1.尝试体验。全班同学尝试。

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿2交流感受。

上幼时的服装走一走，学生阅读教材。

2、尝试体验。全班同学尝试。1、小组测量每个人的身高和体重与

3、交流感受。自己出生时的情况作比较。

4、揭示话题。2、小组成员互相评一评哪位同学体

师：“同学们已经开始了新学期的学重增加最多，哪位同学身高增加最多。

习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不小小组交流自己幼年时期最有趣的

一样，但每个人都有一个温暖的家，每个事情，展示一件自己幼年时期的用品。

同学都是从一个小娃娃成长为一名三年每组请一位同学代表回答

纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长（其他组选择不同现象回答）

大的历程。”（板书：我长大了）

二、小组合作——探究“长大”

1、那我们和刚上一年级相比，我们

有那些变化，先看书上这两个同学再干什

么？

2、师：“每位同学都和课本上的小朋

友一样，经历了一个成长的过程。今天我

们一起来开展一个有趣的活动——我的

‘昨天'和‘今天"

1）小组测量。测量每个人的身高和

体重，与自己出生时的情况作比较。

2）小组评一评。各小组向全班介绍:

自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同

学身高增加最多。

3）填写书上的成长记录卡。

三、交流故事一分享“长大’的快乐

1）小组展示照片，感悟长大是一个

过程。

2）小组交流

3）教师事先布置的任务：选择一件

自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，

尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。

选择一件自己幼年时期的用品。

四、活动：比比谁的本领大。

师：同学们通过两年的学校生活，随

着年龄的增长，无论在学习上，还是在生

活上都发生了很大的变化，学会了很多本

领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。

游戏一：系鞋带

游戏二、记忆单词。

五、教师总结：“通过今天的课堂活

动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的

婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是;

同学们比以前更深刻地懂得了‘长大'的含

义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长

大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的

进步。

课后反思

第二课时

学习内容我懂事了

知识目标学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

学习目标能力目标乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

态度目标尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

学习重点尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

学习难点学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

学习准备布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。

课时安排一课时

板书设计我懂事了

教学过程

教师活动学生活动

谈话导入学生答：懂事，明白道理不是只从

师：同学们，我们已经知道，是爸爸自己出发考虑事情，能够想到事情的各

妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关个方面，想到他人，等等。

心我们，哺育我们健康成长。随着我们不学生看图回答。

断长大，我们懂得的事情会越来越多。如请几个同学自由发言。

今我们已经使三年级的学生，无论在学校学生谈自己父母的工作。

还是在家里，都应该变得懂事。学生举例说自己是个懂事的孩子。

板书课题：我懂事了帮助学生确定哪些设想是合理的

提问：什么叫懂事？，并且将这些可行的意见写在黑板

二、小小交流会±o例如：自己铺床叠背、收拾书

1.探究活动：包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒

让学生阅读课本插图。垃圾、取报纸、拿牛奶等。

同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子学生按要求制定自己的计划。

会说些什么？学生交流“母亲节的来历”。

2、课前老师布置同学们了解一下家长

的工作，你们了解吗？同学互相说一说。

3、讨论交流：哪些事情我们三年级学

生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈

下班回来后多休息一会儿，能让他们感到

高兴。”举例说一说自己是一个懂事的孩

子。

3.老师调查同学们在家里做得不好的

地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。

欺负同学等等，如果出现这种情况那我们

同学应该怎么做？

请一位同学写一个准备在今后执行的

小计划，可以参考刚才大家讨论过的。

4.教师要说明计划的要求：

1）一定是自己力所能及的、经常需要

做

的日常生活家务劳动，而且要求一旦

写

了，今后就要坚持下去，不能“三分钟

热气”。

直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做

的家务劳动。

内容不要过多，一两项就可以了，最

多不超过三项。

师：大家制定了计划，就要按照计划

去做

,而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给

他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非

常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的

长大了！

3.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的

生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三

年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、

妈妈的负担，做一个好孩子。”

4补充资料：“母亲节的由来”，并介绍

父亲节。

三、布置作业

落实自己的计划，并且了解家长的反

应。

落实计划几天后，完成课本P13右上

角“我的感受”。

第二课我的优点与不足

第一课时

学习内容我的优点和不足

知识1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

学习目标能力观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

学习重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

学习难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

1.请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片

学习准备等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的

字样以备抽签时使用。

4.请学生准备好若干张调查问卷。

5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

课时安排1课时

我的优点与缺点

板书设计实话实说评自己

小小辩论会

导学过程

活动一：实话实说评自己小组交流：互相说一说自己的优缺

一、教师导入：点。

每位同学都有自己的优点也都存在学生展示自己的优点。

不足，只有充分认识自己的优点发扬优学生分两部分来辩论。

点，克服不足，才能使自己的优点越来越正反方的同学进行辩论。

多，下面就请同学们自己评价自己要实话学生年抽签的形式来决定被采访的

实说。对象。

二、小组交流：学生将自己准备好的调查

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自同学们积极做准备去向老师了解自

己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内己留给他们的印象.

充分交流，使每位同学的优点大家都能共用笔记一记学生将评价进行归纳整

同分享，不足都能引以为戒。理.

三、优点展示：请每组选出若干名同

学，模仿教材第6页同学们的做法，在班

上展示自己的优点，并指出自己的不足。

活动二：小小辩论会

1.教师将教材第6页男孩思考的问

题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正

方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优

点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事

是缺点”。

2.请赞成此观点是优点的同学坐到

正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到

反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在

规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自

的理由。

3.教师对同学的表现予以鼓励，同时

结合”图文分析”中的内容，对辩论会进行

总结，指出问题不能一概而论，要具体问

题具体分析。

活动三：请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名

同学，为全班同学评价的对象。将他们的

名字公布出来，请大家思考如何评价他

们。

2）请被批评的同学依次到前边来，

倾听同学们的评价。在这个过程中，教师

要引导学生多看同学的长处，评价时以讲

述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发

给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，

要认真阅读虚心接受，并真诚感谢对方。

活动四：教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位

对自己比较了解的任课教师评价一下自

己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互

传看、交流老师的评语，再请学生用你喜

欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

三、教师总结：别人对自己的评价如

何，取决于你平时的表现，希望大家积极

努力，把握住一切机会，争取给别人留下

一个美好的印象。

活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体

现的评价及教师的评价整理归纳一下然

后分优点和不足两个方面，选择主要的记

在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿

给家长看看，请家长也来参与评价，把评

语写在教材第9页空白处。

四、布置作业：

1.请你去采访你的任课老师，看看老

师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈

时的

语气要有礼貌。

第二课时

学习内容我的优点和不足（老师眼中的我）

知识1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

学习目标能力观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

学习重点敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。

学习难点能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。

学习准备能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。

课时安排1课时

老师眼中的我

板书设计

小小汇报会

导学过程

活动一：教师眼中的我学生取出老师写的评语。

1.同学们，你们在课前有没有向老师了其他同学认真倾听。

解自己的一些优缺点。现在我想请大家把老学生分两部分来辩论。

师写给你的话拿出来。正反方的同学进行辩论。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、

交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式

向大家介绍老师对你的评价。

活动二、小小交流会

1.请同学们用自己的话来转述老师对自

己的评价。

教师总结：别人对自己的评价如何，取

决于你平时的表现，希望大家积极努力，把

握住一切机会，争取给别人留下一个美好的

印象。

活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将巨己的评价、同学对

自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然

后分优点和不足两个方面，选择主要的记在

课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家

长看看，请家长也来参与评价，把评语写在

教材第9页空白处。

课后反思

第二单元我爱我家

单元学习目标：

1.情感.态度.价值观

(1)感受家庭成员之间的亲情，知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育

之恩.

(2)关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感.

(3)体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，远离陋习，养成

良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.

(4)热爱生活，养成自主，乐观向上，热爱劳动，勤俭节约的生活态度.

2.能力目标

(1)能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬，感激关心孝敬父母长辈.

(2)学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯.

(3)初步学习合理消费，勤俭节约.

(4)能主动与父母长辈交流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾.

(5)学习搜集'处理'分析和运用信息，能够用信息说明问题.

3知识目标

(1)了解自己家庭成员的组成，职业'爱好'个性特点，以及家人和亲属的社会关系.

(2)了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动.

(3)知道家庭的经济来源，了解家庭生活的必要的开支.

(4)知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节.

内容结构

课时安排：

说说我的家1课时

我是怎样长大的2课时

爸爸妈妈真辛苦2课时

不当家不知柴米贵2课时

共建文明家庭3课时

第五课:说说我的家

第一课时

学习内容我的家庭成员与亲属

知道自己家庭成员的组成沟步了解家人的民族'职业'爱好'

知识

和个性特点，以及家人和亲属的社会关系.

学习目标

能力学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析.

态度关爱家人，了解家人.

知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族'职业'爱好'和个性特

学习重点

点，以及家人和亲属的社会关系.

学习难点学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析.

教师学生家人的全家福

学习准备学生事先了解自己的家庭成员

家庭成员与亲属的关系结构图.

课时安排1课时

板书设计我的家庭成员

导学过程

一谈话导入：同学认真倾听老师的介绍。

师：同学们，你们都认识王老师，可发言的同学介绍自己的家，未发言

是你们知道每天下班老师要和哪些人生活的同学认真倾听.

在一起？你向知道他们是谁吗？学生小组内进行交流.

老师出示全家福照片，并简单介绍家学生将自己带的全家福贴到书上.

庭成员.学生参观其他同学的家庭照片图，

二.学生介绍家庭成员组成寻找规律.

师：谁愿意像老师这样也把自己的家学生总结：有的家庭是三口之家，

人介绍给大家呢？有的是祖孙三代.当然同学们还可能看

1）请1〜2名学生到前面向全班同到有另外的结构，个例特殊对待，但是

学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家大部分家庭都是三口之家.

人的照片并像老师一样进行介绍.学生填写家庭情况调查表.

2）组织学生在小组内交流，每个人部分学生进行汇报.

都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请学生看家庭成员与亲属表.

同学们先在小组内互相交流一下.听亲属歌并跟唱.

三.认识不同的家庭结构学生填写书中的填空.

1）贴照片，将学生准备的全家福贴

在书上.

2）引导学生发现一般规律，并认识

不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，

然后观察每个家庭成员组成情况，看看能

发现什么规律？学生可去别的小组进行参

观，也可在本小组内进行讨论.

四.介绍家庭成员

1）指导学生填写家庭调查表：从成

员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等

方面进行介绍

2）选择2〜3名学生进行汇报

五.了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，

你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸

妈妈同辈的还有谁？

1）指导学生看家庭成员与亲属的关

系表.

2）放v亲属歌〉

3）师生配合一问一答：如：爸爸的

爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了

解类似姥姥姥爷的孩子.

4）指导学生填写书中的问题.

总结：同学们这节课我们学的是家庭

成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时

考考再巩固.

作业布置：将未完的书中作业填写完

整.

课后反思：

第六课我是怎样长大的

第一课时

学习内容我是怎样长大的

使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲

知识

情懂得感激父母长辈的养育之恩.

通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理

学习目标能力解生活的丰富内涵学习搜集处理'分析和运用信息,并能够

解决生活中实际问题.

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心

态度

和孝敬父母长辈.

使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感

学习重点

激父母长辈的养育之恩.

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父

学习难点

母长辈.

1.学生儿时用的纪念品.

学习准备

2.学生的影集.

课时安排1课时

板书设计我是怎样长大的

导学过程

一感受长大学生积极参与猜一猜活动.

1.活动一:猜猜他是谁？学生拿着自己的玩具来说一说这

教师出示:几张学生小时侯的照片，让里的纪念意义.

学生猜猜照片中的孩子是谁？学生四人为一小组来看相册.

2.学生以小组为单位，分别取出自己儿一名同学代表来介绍.

时的玩具互相交流感受.介绍自己的成长日记.

3.指名一到两位同学到前面来说自己讲一个让自己难忘的故事.

为什么要选择这个玩具，这里有没有什么纪

念意义.

小结:同学们，通过看这些东西你们是

不是发现自己在不知不觉中长大了那你可

知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这

么大呢？

二.我是怎样长大的

过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是

昨天的事，比一比才知道原来我们是那么

小，什么都不会现在长大了学会了很多东

西,你知道自己是怎样长大的吗？

1.在相册中寻找成长的足迹

一张张珍贵的照片，就是成长的足迹,

一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩

子们成长的历程，孩子的点滴成长凝聚了家

人的无限关爱，首先在小组内看相册，组长

负责轮流进行.

找一名同学作为代表重点介绍

2.介绍自己成长中的一片日记

3.讲一个难忘的成长故事：

1）看教材上介绍的故事

2）学生讲述自己的故事.

小结:在成长的纪念册里和成长日记里

你们发现了什么？

我们不仅发现自己长大了，而且发现养

大一个孩子是这么不容易，从一个嗷嗷待哺

的小孩到一个英姿飒爽的少年，在孩子的成

长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!

课后反思：

第二课时

学习内容我是怎样长大的

使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲

知识目标

情懂得感激父母长辈的养育之恩.

通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理

学习目标能力目标解生活的丰富内涵学习搜集处理'分析和运用信息,并能够

解决生活中实际问题.

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心

态度目标

和孝敬父母长辈.

学习重点使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情懂得感激父

母长辈的养育之恩.

能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长

学习难点

辈.

4.学生儿时用的纪念品.

学习准备

5.学生的影集.

课时安排1课时

板书设计爸爸妈妈抚育我

导学过程

一.谈话导入新课：学生看书,指名的同学说图意.

师:孩子们，是你们的爸爸妈妈带你来同桌互相说故事会.

到这个世界上，你们的每一步成长饱含着爸同桌先互相说一说.

爸妈妈的关爱，每一个小小的进步都离不开各组选派的同学在会上发言.

他们的耐心教诲.学生来谈自己如何感谢父母.

1.看书21页图,分别指名四位同学说将感谢的方法分为两类.

说图意.学生互相交流如何给父母一个惊

2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在喜.

抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展记一记这些特殊的日子.

爸爸妈妈抚养我们成长的故事会.家庭生日结婚纪其

二.活动:学会感谢成员念日他

1.师：爸爸妈妈这么辛苦，我们作为孩爸爸父

子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢？亲节

2.学生分别谈自己的感谢的方法，给孩妈妈母

子充分的空间尊重他们的个性.亲节

3.书上也有两位同学谈了谈自己的看爷爷老

法，你们讨论一下他们感谢父母的方式有几人节

种？奶奶老

师:其实孩子们的想法分为两方面,一人节

方面对自己作好自己应该做的事另一方面

姥姥老

则是对家人孩子在家庭中应该懂事，学会孝

人节

敬父母长辈..

有书得启发.

4.交流汇报一下，你是哪一种？

5.给爸爸妈妈一个惊喜.

1）请同学们把书翻到22页，看看这里

的孩子怎样给自己父母一个惊喜的.

学生谈看后感受.

2)说说你准备怎样给父母一个惊喜

呢？

6.记住这些特殊的日子

1)你知道爸爸妈妈的生日吗？

2)你知道你们的家日吗？

3)你还知道一些重要的节日吗？

如:母亲节，父亲节,老人节

同学们可以借助这些特殊的节日向你完成作业.

的家人表示感谢.

在特殊的节日里同学们你们怎样向你

的家人表示感谢,学生说自己的想法.

我们来看看书上的同学是怎样做的.

左图:送给妈妈一束鲜花，

右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副

书法作品，这样既表达了自己对爸爸生日的

祝贺之意，又向爸爸汇报自己的书法水平，

同学们将自己的创意填在书上.

三.布置作业:送给爸爸妈妈的话.

注:大嘴青蛙给我们的提示，可以画，也

可以写，总之将自己的计划落实在自己的行

动上.

课后反思：

第七课爸爸妈妈真辛苦

第二课时

学习内容了解爸爸妈妈的辛苦

知识通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

能力能够体察父母的辛苦.

学习目标

对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务.减轻父母的负

态度

担.

学习重点通过观察，探究活动,使学生能感受父母的辛苦.

学习难点能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压.

1.跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况.

课前准备

2.小调查,调查了解父母的内心烦恼.

课时安排1课时

导学过程

活动一.了解爸爸妈妈的辛苦学生阅读教材第25-26页的文字

1.阅读教材第25~26页的文字和插图.和插图.

2.在小组内交流（像书上的同学那样介小组交流.

绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及全班交流，其他学生认真听.

做家务的情况.）学生谈自己的体会.

3.出示照片阅读书上的图和文.

4.每个小组选一名同学到前面交流（结根据调查学生进行交流.

合自己爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们学生交流由于自己为父母带来的

的工作和承担的家务活）烦恼.

5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦？

不这么做可以吗？

活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.

思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要

抚养子女，照顾老人，有时还会遇到一些烦心

事，爸爸妈妈有哪些烦恼呢？

1.教师引领学生阅读教材第27页（指

导学生分析图文，启发学生结合自己的所见

所闻，想一想爸爸妈妈有什么烦恼.

2.根据课前调查情况，学生在组内简单

交流.

3.3〜5名学生一组在班级交流.

思考:哪些烦恼是因你而起的？

4.学生看教材第28页，认真反思，将爸

爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位

置上.

三.作业布置：

完成书上的填空法一步了解自己的父

母.

课后反思:

第二课时

学习内容我能为家做些什么

知识了解父母的辛苦和一些烦心事.

能力自己想办法去帮助父母做家务，减少烦恼.

学习目标

从小培养孩子善于关心父母，体谅父母，树立主人翁的责任

态度

感.

学习重点自己想办法去帮助父母做家务，减少烦恼.

学习难点自己应如何进行操作帮助父母，减少父母的烦心事.

跟随父母一天，认真观察父母的工作和做家务的情况.

课前准备

小调查，调查了解父母的内心烦恼.

课时安排1课时

教学过程

一.谈话导入新课思考老师提出的问题。

师:爸爸妈妈很辛苦，作为家中的一员，各小组汇报交流.

我们应该尽量减轻他们的负担，自己的事情思考哪些事情是我们应该做的？

自己做，家里的事情帮着做，尽量少给父母添我们能帮助父母做哪些家务活。

麻烦.那我们应该怎么办呢？填写自评卡。

二.活动一:我能为家做些什么

1.小组讨论:老师网才提出的问题.

2.各小组汇报交流.

3.翻到教材第29页，教师引导学生分

别从学习、生活和消费等角度给学生提供线

索，并联系学生生活实际适度展开.

左上图:孩子决定从此以后自己整理房

间,此图代表自己的事情自己做，在生活中哪

些事情是应该自己做的？

中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代

表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活

中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？

你能做到的有哪些？

右上图:自己制定切实可行的学习计划,

此图代表在学习方面，要主动，学会自我管

理，少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中，我

们哪些方面可以做得更好，让爸爸妈妈放心.

下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚

钱维持生活，有勤俭节约，合理消费的意识和

自主能力，实际生活中你能做到吗？

三.活动二:填写自评卡

1.根据自己在生活中的实际表现如实

填写第30页的自评卡.

2.回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观

评价填写评语或意见.

四.我向父母承诺

1.通过评价与反思，认识自己在哪些方

面做得不够好，还需要在哪些方面继续努力.

2.填写“我的承诺”

3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的

一句话作为结束:自己承诺的事，可一定要做

到啊！

五.布置作业：

将我的承诺完成.

课后反思：

第八课：不当家不知柴米贵

第一课时

学习内容我家的经济来源/我家的生活支出

知识了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

能力培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

学习目标

僮得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时

态度

明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

学习重点了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出

学习难点培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。

学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时安排1课时

板书设计不当家不知柴米贵

导学过程

教师活动学生活动

一谈话导入新课：同学们按照自己家长的职业坐到相

同学们，居家过日子，都离不开钱，应的位置来进行活动。

俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些同学们介绍自己家的经济来源。

小同学今天参与当家，了解自己家的收入学生填写下表。

来源。本节课我们来一次研究性学习活动,学生了解自己花了家里多少钱。

调查一下家庭收入的来源。了解两个概念“固定支出”和“非固定

二、老师将同学按照自己家长的职业支出”

进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个互相谈论自己家的固定支出。

体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自指名个别同学进行汇报，其他同学

家的收入来源。认真聆听。

我们发现同学们所说自己家的收入可同学将自己家的支出进行分类。

以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工

资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收

入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分

的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、

保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是

其中一个或两个。

填写下表

家庭经济来源

劳动收入非劳动收入

教师补充：对那些没有经济来源的家

庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇

基本养老保险制度和基本医疗保险制度；

健全失业保险制度和城市居民最低生活保

障制度，有条件的地方正探索建立农村养

老、医疗保险和最低生活保障制度。

二、活动二、我花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，

从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们

书上所列举的三项你们的花费还很多如伙

食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、

零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的

是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还

有的是大额花销和预想不到的支出叫做非

固定支出。

说一说：你家的固定支出是哪些？

同桌之间互相说一说。

指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些？

请你把它认真填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学

费、还有一部分是不固定支出如买衣服等,

三、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子

上,然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我

们算一算自己的消费占家里总消费的比

例。

小结：孩子们，每一个家庭的花消，

培育孩子则占很大的比例，所以平常的生

活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。

课后反思：

第二课时

学习内容学会合理消费1勤俭节约不可少

了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱

知识

是可花可不花的那些不必要花的钱。

学习目标

引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会

能力

选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。

态度从小树立勤俭节约的好习惯。

了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花

学习重点

可不花的那些不必要花的钱。

学习难点学会合理消费，树立勤俭节约的意识。

调查自己家的浪费现象；

课前准备

并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。

课时安排1课时

板书设计学会合理消费

导学过程

教师活动学生活动

一谈话导入：发表自己对合理消费的认识。

师：不同的家庭，因为收入不同，消学生来谈自己家的浪费现象。

费标准也不一样，所以我们要根据自己家学生以小组为单位进行情景表演

的情况学会合理消费，今天我们所谈论的把学生分为正方和反方来辩论：勤

话题就是学会合理消费。俭节约和时尚消费。

二、学生讨论

那么究竟什么就是合理消费？什么又

是不合理消费？

学生发表自己的见解。

师：同学们都各抒己见，究竟什么是

合理消费，我们看看书上的同学是怎么说

的？

引导学生看书上的同学做法，说自己

的看法。

师：其实合理消费要在自己家经济许

可下，一种必要的需求，但是这种必要的

需求必须一定不能浪费。

同学们在你的家里有没有浪费现象？

你自己有没有浪费现象？

同桌之间互相说一说。

请把你家的浪费现象写在书上。

三、活动：设计情景表演

1.小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸

不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小

华说了什么？

2.明明看电视广告上说尖叫饮料非

常好喝，他想买，但是妈妈不让买。

学生以小组为单位选择其中一个情节

进行排练重点将理由阐述清楚。

师：通过表演我们发现在我们身边我

们想要的东西很多，可钱是有限的有时我

们应学会放弃，因为我们在消费的时候一

定要选我需要的，决不能选我想要的。

四、勤俭节约与时尚消费辩论会

师：勤俭节约是中华民族的传统美德,

但似乎与目前的时尚的消费观念不太合

拍，有人提出大力提倡促进消费，超前消

费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底

应该怎么做呢？

把学生分为正方和反方来辩论。

教师总结：勤俭节约不排除时尚消费,

时尚消费也不能脱离勤俭节约。

布置作业：

巧花10元钱，看谁安排的合理说明理

由O

课后反思:

第九课：共建文明家庭

第一课时

学习内容家庭中的礼节

学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方

知识

式。

学习目标

能力乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

态度具有自尊自爱的生活态度。

学习重点学会在家里的正确待客之道。

学习难点学会将家里的文明礼貌行为进行归类。

准备一些茶具水果等在表演的时候使用；

学习准备

学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用

课时安排1课时

家庭中的礼节

板书设计

家庭起居文明语言文明就餐行走坐卧

导学过程

教师活动学生活动

一、谈话导入学生谈自己家的礼节

师：“社会的文明与进步离不开我们每小组进行归纳总结

个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是学生就一家人要不要进行讲礼节进

体现在家人之间的礼节。同学们在学校都行辩论。

是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们填写书上的填空。

也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节介绍自己家的为客之道。

到底都有哪些呢？学生以小组为单位，自己创编情节,

二、学生讨论交流分配角色，模拟表演。

首先学生将自己家中的一些礼节列出

来，在小组内进行交流，然后在组长的带

领下将各个同学列出的条款进行归纳，相

同或相近的合并整理出若干条家庭的礼

节。

三、小组归纳统计后，各组代表在全

班交流，在教师带领下，再次进行合并，

梳理最后总结出家庭中的各种礼节。

四、辩论会一家人之间要不要讲礼节

1.学生根据自己的观点选择加入正方

或反方。

2.正反两方阐述自己的观点和理由，

展开辩论。

3.辩论后，请同学们把自己的观点和

理由写在教材第37页空白处。

五、同学们在家里经常接见客人吗？

1.教师请几位同学分别介绍一下自己

家是怎样接待客人的，从中找出一些共同

的礼节。

2.请学生以小组为单位，自己创编情

节，分配角色，模拟表演。

3.教师对学生的评价情况进行简单总

结，并要求学生课后将评价表带回家请家

长评价，下节课总结。

布置作业：将自己在课堂所学告诉家

长，并让家长进行评价。

课后反思：

第二课时

学习内容养成生活好习惯

知识了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。

学习目标能力能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。

态度能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

学习重点学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

学习难点分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。

课前准备师生查找有