《湖心亭看雪》教学案例 (一)

教学案例

语文课堂也疯狂

——《湖心亭看雪》

岑川中学吴志辉

自乐：

接手了一个农村中学普通班级九年级语文教学任务没几天，就

发现孩子们的语文基础实在太差，课堂教学沉闷，一切问题只等

老师来解答，孩子们没有一点学习积极性，仿佛只是一个接收

器，真让人头疼。为了激发孩子们的学习积极性，引导并培养孩

子们的创造思维能力，我决定在上完《湖心亭看雪》的基础课

后，一反常态，不用“痴人，我想对你说……”或“痴人，我也

曾痴过……”为话题进行拓展延伸。我决定带着孩子们疯狂一

回，玩转语文课堂，学做小诗人。

案例：

上课铃响后，我满面微笑，来了个开场白：“孩子们，鉴于你们

的课堂总是沉静如深潭水，无波也不惊。老师决定疯狂一回，将

你们这潭水烧沸腾……”刚开了个头，学区领导李主任提把椅

子，拿着听课本，来了个突然袭击。孩子们一脸懵地看着我、看

着李主任。

玩转语文课堂，这可不是常规课，即使顶尖教案也没有这

样的例子。我心头“嘎嘲”一颤，头皮发凉。话已说出，没有收

回的道理，只能硬着头皮沉下心来继续尝试了。

“孩子们，今天老师决定带你们疯狂一回，玩转语文课堂，

领略中华传统文化的博大精深，体会唐诗宋词元曲的无穷魅力，

自己做一回小诗人，小词人。将文言文《湖心亭看雪》改写为

诗、词、曲。”

“改写为诗、词、曲？”“怎么改？”“这怎么可能？”

“这可是破天荒头一次”孩子们一下炸了锅，疑惑的眼神、不可

置信的眼神纷纷投向我，投向李主任，就等着看好戏、尴尬剧。

短暂的纷扰过后，我又拾起话题：“孩子们，其实做小诗人

也没有你们想象的那么难。不信，我们且尝试。”

“当然，我们要写诗，得先了解诗歌艺术。诗歌是用形象说

话的，是要寄寓作者的生活理想和思想感情的。古人写诗填词其

实也是有讲究、有方法的。他们讲究练字炼句、讲究韵律节奏，

并且一般先写景或叙事，再抒情或言志”

当然，要写诗填词，我们必须对所写所填的人、事、景、

情，有一个清楚明白的把握。于是我引导孩子们完成了《湖心亭

看雪》的知识填写（见下表），并用简洁的笔法、快速地给孩子

们画了一幅“粉笔”式山水画，让孩子们感受“诗中有画”的魅

力。

湖心亭看雪

人物作者、金陵人、童子、舟子

事情看雪、邂逅、饮酒、交谈、告别、慨叹

景物天、云、山、水、雪、雾淤、影、

（痕）堤、（点）亭、（芥）舟

情感独（遗世独立）、痴（痴迷山水）、

思（故国之思、亡国之痛）

人、事、景、情理清后，我给孩子们抛出了王世祯的诗《题秋江独

钓》，以及仿写模板，教孩子们从简单的数字诗开始仿写，并让孩

子们交流讨论，大胆尝试。

题秋江独钓湖心亭看雪

王士祯-()-()-()

一簧一笠一扁舟，一()—()—()

一丈丝纶一寸钩。-()-()-()

一曲高歌一樽酒，一()—()—()

一人独钓一江秋。

由于新奇，由于刺激，孩子们开始了交流、讨论，随后，一个

孩子大胆地喊出“老师，我知道一句“一痕一点一芥“。"

“真棒，你发现了诗中之景！”我立马表扬孩子，并顺势询问

“湖心亭中的一芥是什么？”在得到，，一芥舟”的回答后，我又告

诉孩子们诗歌中的“五言诗”、“七言诗”，教给孩子们诗歌的节

奏“二二一、二一二”、“二二一二、二二二一”，以及观察景

物、表现景物的顺序，并带领孩子们摇头晃脑地吟诵“一痕一点一

芥舟"。

得到赞扬的孩子满脸喜悦，身姿也坐挺拔了，仿佛获得了诺贝

尔文学奖。思想的闸门一经开启，智慧的火花一经点燃，便成燎原

之势。孩子们精神振奋、激情澎湃，你一言，我一语，摇头晃脑，

吟诵出一句又一句的诗句来：“一山一水一孤舟”“一痕一粒一亭

楼,，“一见一拉一邂逅，，“一别一叹一腔愁，，。更有李双凤写出了

“一山一水一亭楼，一痕一点一芥舟。一对知己一壶酒，一场酣乐

一人愁”的好诗。

看着孩子们的兴奋劲，我又抛出了李清照的《如梦令》：“常记

溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟、误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥

鹭。”并告诉孩子们宋词元曲都能按照一定的格式填词歌唱。“李

清照常常记起溪亭的欢愉时光，张岱又何尝不是常常忆起西湖的知

音……”。

才思敏捷的李伟良立马吟出“常记西湖更定，痴情独往心

亭。”有了李伟良的吟唱，孩子们的思路迅疾打开，纷纷拿起手中

的笔，唯恐他人抢了先……

趁着孩子们的兴奋激动劲，我再次抛出马致远的《天净沙•秋

思》：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这

首曲子马致远用多种冷色调景物并置，组合成一幅凄凉动人的秋郊

夕照图作者以景托情、寓情于景。在情景交融中传达出旅人凄苦的

心境。“在这样寒冷的冬夜，经历亡国之痛、又不愿随波逐流、前

途一片渺茫的张岱，何尝不是孤独凄苦……”

随着情绪的调动，一首首虽笨拙却质朴的《天净沙•湖心亭冬

思》在孩子们的笔尖流淌

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李伟长一人一水一哥根，

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一对左己一鱼酒.

一均酬来一人生.

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北风狂学藏鸡，甑讷孤猜"做K角影饮

也浓^彖点心人福精.天冷■沙•湖（亭多恩

夺双爪

伤红矮梦中鸣化风株雪藏租

W助林孤将夺下.

漏基冰雪地，

薇痕涔当饮箕

-柚;K基旗.

人考张点缸加乐人静

造解共彳昧.痴心入在大灌.

结果：

1•老师，您的这堂课，是我