2025年高考地理总复习高中选择题的答题技巧汇编（适用于新课标1卷）

高三选择题答题技巧（家教专用）所有的技巧是建立在较为扎实知识基础上的，并不是获取知识的捷径，想要有一定的提高，首先就要有自己的兴趣，投入精力和时间去摸索。在地理试卷当中，图表图像题占到的比重达到100%，特别是近几年来，而且主要是等值线图、统计图表、区域图、示意图等。选择题的答题的信息点来自于图表图像和文字材料!读取图中的信息才是关键所在，等到现阶段，应该是错题回归的时候，找出易错点在哪里，并且多根据图表图像来提取信息。例如给到某一等高线图，里面包含那些地形，最高点在哪里？最低处的海拔是多少？图中的相对海拔有多大？修建公路哪里比较适合？修建水库是否有最佳选址？等值线图典例（2012年全国新课标I卷10-11）图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10～11题Q地的海拔可能为（）A.90米B.230米C.340米D.420米桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（）A.260米B.310米C.360米D.410米你能总结出等值线图题的解题关键？

再例如给到统计图表看典例（2014年全国新课标I卷7-9）人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。表1年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.587．实验期间植被变化表现为（ ）①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变A．①③B．②③C．①④D．②④8．实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是（ ）A．植株数量B．总生物量C．地上生物量D．地下生物量9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是（ ）A．灌木植物和草本植物繁茂B．灌木植物和草本植物萎缩C．灌木植物繁茂、草本植物萎缩D．灌木植物萎缩、草本植物繁茂你能总结出统计图表的解题的关键？还有常见的区域图，典例（2013年全国新课标I卷1-3）哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1～3题。1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（ ）A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（ ）A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于 （ ）A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全你能总结出区域图题的解题关键？如示意图典例（2013年全国新课标I卷4-6）图2为45ºN附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒澳区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米，完成1～3题。图21、导致图示区域内降水差异的主导因素是 （ ）A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流2、该区域位于（ ）A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B.亚欧大陆大西洋沿岸地区C.北美洲大西洋沿岸地区 D.北美洲太平洋沿岸地区3、该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（ ）A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原你能总结出示意图题的解题关键？

注意：细枝末节都是尤为重要的，一个好的答题习惯也就很重要先读图名。读图分析时，首先要读图名，图名是一幅地图的“眼睛”，它常常概要地表明地图所示的区域和主要内容。这样有利于我们把握考题的知识范围，在有限的范围内思考问题，能够提高答题的准确性。如读中国一月份气温等值线分布图，其表明了图示区域是中国，主要内容是“一月气温分布”。细辨图例。图例是地图的特殊语言，是地理信息的载体。只有阅读图例才能把握图中所包含的内容，这样才会提高图表分析的有效性和针对性。但学生们要注意的是图中所给的图例既有常规习惯性图例，此种图例只能靠平时记忆来掌握，也可能是设定的新图例，要因题而异，不可一概而论。如“▲■⊙”等符号就是常规图例，它们分别表示铁矿、煤矿、城市。若有特殊的图例，要根据题目所给的信息确定。挖掘信息。前两点是该步骤的前提，提取有效的地理信息是图表分析的关键，也是解题的归宿。选择题的解题方法常用的大致有以下几种直选法排除法转换法图像法计算法鉴别优选法高考地理选择题中的“陷阱”，常见的设疑置惑方法主要有“混淆概念”在涉及概念的选择题中，往往是通过有混淆相关概念，或利用对某些概念的模糊和片面的认识来置惑诱错。对于这类试题，必须加深对相关概念的理解和比较，注重其内涵和外延区别。“以偏概全”某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定是普遍规律。选项中的表达以偏概全时，往往具有很大的迷惑性，这时要从多角度去思考，或从语法、逻辑的角度去分析。“表述绝对化”选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化表述是正确的，因此必须认真仔细分析。“定势诱惑”任何人都有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很容易误入圈套，掉入陷阱。解答这类试题，要注意分析思维的科学性和全面性，要注重发散性思维的训练。“误联因果”选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另