文书拟写与档案管理 2.1.任务3 复核、登记 学习资料

模块二文书办理授课课题项目一发文办理任务3复核、登记授课班级授课教师课时1授课课型理论+实践教学目标1.知识目标：了解复核、登记的概念和工作内容；2.技能目标：掌握复核、登记环节的工作步骤；3.素质目标：培养学生规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。教学重点1.学生制作《发文登记簿》；2.填写发文登记簿。解决方案学生按照教材的发文登记簿格式在作业本上手绘《发文登记簿》，并完成《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》的发文登记教学难点1.复核、登记的概念；2.复核的内容和工作步骤；3.对《发文登记簿》相关项目的理解和把握。解决方案1.教师“复核”学生审核、签发的公文《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》，并逐一点评；2.通过任务驱动法和案例教学法——复核、登记该决定，对相关知识进行分析、归纳。教学资源依托多媒体教室和相关案例进行教学。教学设计复核、登记是发文办理的第三、四个环节。本任务的学习是在起草、审核、签发环节的基础上进行，学生已经有一定的基础知识，对发文程序有一定的了解。本任务的学习立足培养学生文书处理的技能，使学生认识到复核、登记是发文办理的必经环节，使学生了解该环节文秘人员的工作内容和注意事项，培养规范、严谨的职业素质和实事求是的工作作风。结合情景模拟和案例分析，调动学生积极性，使学生掌握复核、登记的技巧和方法。教学准备准备学生情况：课前要求学生提交互相审核后的《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》，并预习新课；任课教师提前“复核”。准备教学目标：明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目标。准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标，用活教材中的模拟情景和工作任务，在互联网站上下载相关补充资料。准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、评分表。准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。教法学法设计一、教学环节：情景导入——点评分析——讲授新课——模拟任务——成果展示——课堂小结。二、教学内容：复核、登记的概念、注意事项和工作步骤。三、教学方法：情景模拟法、案例分析法。四、学法：提前预习、分组讨论、实操。教学过程教学组织教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互问好，准备上课情景导入由教师复核并逐一点评学生拟写的《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》导入教师逐一分类点评学生作业建议用时15分钟讲授新课一、复核、登记的概念用幻灯片展示建议用时3分钟二、复核、登记的工作步骤（一）复核文稿审核程序；（二）复核文稿中的材料、附件；（三）复核文稿中内容、格式；（四）制发公文单位对所发出的公文均要登记。用幻灯片展示（比较审核内容，突出不同点）建议用时8分钟三、发文登记簿的内容用幻灯片展示建议用时2分钟模拟任务请学生手绘《发文登记簿》，并完成《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》的发文登记学生独自完成建议用时8分钟点评分析按照登记的要求逐项分析师生互动建议用时5分钟课堂小结复核、登记公文的技巧和方法；同学们学习过程中存在的问题和解决方法。教师小结建议用4分钟课堂外延教材要求：通过复核、登记环节的学习，让学生掌握复核和登记的方法、步骤。新知识补充：了解登记的三种形式：簿式、卡片式、联单式。量化评价成果表内容等级问题研究语言表达研究成果优秀准确地理解复核、登记的内容和工作步骤准确，严谨，简洁，明了通过学习，掌握复核、登记的工作要求良好较准确地描述复核、登记的内容和工作步骤准确、严谨通过学习，了解复核、登记的工作要求须努力部分描述出复核、登记的内容和工作步骤拖沓、啰嗦、重复通过学习，知道一点复核、登记的工作要求探究研讨课题以复核、登记《南疆县政府关于表彰支农先进集体和个人的决定》为题，组织探讨研究，全班分为4个大组，并指派一名组长负责，以书面形式进行全班交流讨论。研讨时可以组内成员分工协作，充分发挥各自的长处，体现组内成员间的协作精神。在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。利用量化评价成果表进行自我评价。如果有条件可展示每一组同学的研究结果。教学后记学生已经了解了复核、登记是发文办理的第五、六各环节，但在摸拟过程中，部分同学对发文登记项目如主送机关、密级等理解存在一定困难，建议在今后的学习中注意积累公文处理相关知识，多了解专业用语的意思，做好相关工作。板书设计项目一发文办理任务3复核、登记一、复核公文复核公文就是对已经发文机关负责人签批的公文，在印发前就公文的审批手续、内容、文种、格式等进行再次审核，对需要作实质性修改的，要报原签批人复审。二、复核的工作步骤（一）复核文稿审核程序是否完备规范，相关领导人是否审批，审批、签发手续是否完备无误，审批意见是否明确；（二）复核文稿中材料是否齐全，附件是否完整。（三）复核文稿中内容、公文格式是否符合要求，需要标明密级、紧急程度是否已经标注。（四）制发公文单位对所发出的公文均要登记。三、发文登记登记是对拟发公文进行登录；（一