文书拟写与档案管理 3.1.任务5 装订 学习资料

模块三纸质文件的档案管理授课课题项目一整理归档文件任务5装订授课班级授课教师课时1授课课型理论+实践教学目标1.知识目标：明确归档文件装订的方法；2.技能目标：能够正确装订归档文件；3.素质目标：熟悉装订工作步骤，掌握装订归档文件的方法，培养认真、严谨的工作作风。教学重点1.文件修整；2.装订原则；3.装订要求；4.装订方法。解决方案1.创设情景进行模拟归档文件装订，开展评价，交流讨论；2.通过案例教学法，总结归纳。教学难点装订原则、方法解决方案通过情景模拟分析装订的步骤，了解装订的方法。教学资源依托多媒体教室和实训进行教学，采用翻转课堂教学模式。教学设计针对学生理论基础薄弱，知识水平普遍偏低的情况，立足培养学生归档文件整理技能，使学生掌握归档文件的整理与归档方法。理解文书整理归档的含义与相关概念，领会归档文件整理的基本原则，明确文件的归档范围。养成认真、严谨的工作作风，结合情景模拟、任务驱动和案例分析，相互融合，调动学生积极性，提升学生文件整理能力，能正确装订归档文件。将全班分为四大组，进行情景模拟和案例分析，满分为100分，分别进行打分，并结合装订的步骤要点进行评价。评价要点：文件正本与定稿为一件，正文与附件为一件，原件与复制件为一件，报表、名册、图册等一册（本）为一件，来文与复文为一件；按要求进行技术加工；选用“不锈钢夹钉装法”或“线绳装订法”进行装订。按评价要点进行评比，分别给各组打分、点评。选出装订正确、规范的样本进行展示。教学准备准备学生情况：课前将学生分为四大组，并上交小组名单，安排小组长。准备教学目标：明确从知识、技能、素质三个方向来设置教学目标。准备教学过程：围绕教学重难点及教学目标设置模拟情景和实训任务，准备某单位某一年度的文件材料。准备教学用具：多媒体课件、配套黑板、评分表。准备教学心理：学生能轻松、愉快地参与到教学活动中，体现“乐学”；教师以最饱满的激情引导学生，体现“乐教”。准备教学评价：在教学活动中及时进行“学生评价”和“教师评价”双向评价。教法学法设计一、教学环节：情景导入——讲授新课——模拟任务——完成任务——点评分析——成果展示。二、教学内容：装订的内容，装订的工作步骤。三、教学方法：情景模拟法、任务驱动法、案例分析法。教学过程教学组织教学内容表现手段教学用时组织课堂师生互问好，准备上课情景导入由书中工作任务导入新课叙述建议用时2分钟讲授新课一、装订的工作任务用幻灯片展示建议用时3分钟二、装订的任务分析用幻灯片展示建议用时2分钟三、装订的步骤1.修整2.装订（1）装订原则（2）装订要求（3）装订方法用幻灯片展示建议用时15分钟模拟任务设置模拟情景，安排装订任务学生按小组参与讨论建议用时5分钟完成任务按任务练习装订步骤学生进行装订步骤练习建议用时10分钟点评分析按照装订评价要点逐项分析师生互动建议用时5分钟成果展示选出装订正确的样本进行展示教师讲解建议用时3钟课堂外延1.教材要求：熟悉装订步骤，能够正确装订。2.新知识补充：《归档文件整理规则》（DA/T22—2015）量化评价成果表内容等级问题研究语言表达研究成果优秀熟练、准确地按文件正本与定稿为一件，正文与附件为一件，原件与复制件为一件，报表、名册、图册等一册（本）为一件，来文与复文为一件；按要求进行技术加工；熟练、准确用“不锈钢夹钉装法”或“线绳装订法”进行装订。准确，熟练通过学习，能正确装订良好较准确地按文件正本与定稿为一件，正文与附件为一件，原件与复制件为一件，报表、名册、图册等一册（本）为一件，来文与复文为一件；按要求进行技术加工；较熟练、准确用“不锈钢夹钉装法”或“线绳装订法”进行装订。较准确、熟练通过学习，能较正确装订须努力不能熟练、准确地按文件正本与定稿为一件，正文与附件为一件，原件与复制件为一件，报表、名册、图册等一册（本）为一件，来文与复文为一件；按要求进行技术加工；不能熟练用“不锈钢夹钉装法”或“线绳装订法”进行装订。不准确、不熟练没有掌握学习内容探究研讨课题以归档文件装订为题，组织探讨研究，全班分为4个大组，并指派一名组长负责，将成果以实物展示形式进行全班交流讨论。研讨时可以组内成员分工协作，充分发挥各自的长处，体现组内成员间的协作精神。在合作学习过程中，教师一定要跟踪指导，为学生提供咨询和建议，尤其是对那些学习能力较差的学生，要特别给予关心和帮助。利用量化评价成果表进行自我评价。如果有条件将每一组同学的研究结果进行展示。教学后记学生对归档文件装订原则和要求方面的理解有待提高，建议在今后的学习中注意多加练习。熟悉归档文件装订的要