甘肃省兰州市第一中学2017-2018学年高二上学期期末考试生物（理）试题

兰州一中2017—20181学期期末考试试题高二生物一．单项选择题1.玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，宽叶杂交种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；玉米有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活。两对基因独立遗传。高产有茸毛玉米自交产生子代，则子代成熟植株中A.有茸毛与无茸毛比为3:1B.有9种基因型C.高产抗病类型占1/4D.宽叶有茸毛类型占1/2【答案】D【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．2.下列有关基因频率和生物进化关系的描述，正确的是A.生物在进化的过程中不一定有基因频率的改变B.生物只要发生进化，基因频率就会改变C.基因频率的改变一定产生新物种D.只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变【答案】B【解析】只要生物发生了进化，就一定存在基因频率的改变，A错误；由A分析可知，B正确；新物种形成的标志是产生生殖隔离，基因频率改变不一定产生新物种，C错误；只要生物发生了进化，不论新物种是否形成，都有基因频率变化，D错误。【考点定位】基因频率的变化【名师点睛】本题的知识点是生物进化的实质，新物种形成的标志，生物进化、新物种形成和基因频率变化之间的关系，对于现代生物进化理论内容的理解是解题的关键。3.下列形成了新物种的是A.二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜B.桦尺蠖体色的基因频率由S（黑色）95%变为s(浅色)95%C.马与驴之间交配产生了骡D.克隆羊多利【答案】A【解析】二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体后代高度不育，说明二者之间存在生殖隔离，二倍体西瓜与四倍体西瓜属于不同的物种，A项正确；桦尺蠖体色的基因频率由S（黑色）95%变为s(浅色)95%，说明该种群在进化，但不能说明新物种形成，B项错误；骡之间不能相互交配产生可育的后代，不属于一个物种，C项错误；克隆羊多利与原亲本之间不存在生殖隔离，不属于新物种，D项错误。4.一杂交后代表现型有4种，比例为3:1:3:1，这种杂交组合为A.Ddtt×ddttB.DDTt×ddTtC.Ddtt×DdTtD.DDTt×DdTT【答案】C【考点定位】基因分离定律和基因自由组合定律的关系。【名师点睛】由子代表现型推亲代基因型有以下几种比例关系：3:3:1:1=（1:1）*（3：1）9:3:3:1=（3:1）*（3：1）1:1:1:1=（1:1）*（1：1）5.生物体细胞中染色体以染色体组的形式成倍的增加或减少，会使染色体数目发生改变。由此，可以导致单倍体、二倍体、多倍体的出现。下面关于染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的叙述中不正确的是A.一个染色体组中一定不含同源染色体B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【答案】D【解析】一个染色体组由一组非同源染色体构成，其中一定不含同源染色体，A项正确；由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体，B项正确；含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组，C项正确；人工诱导多倍体可用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，D项错误。6.对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是A.培育无子西瓜是利用单倍体育种原理B.“抗虫棉”的获得是利用杂交育种的原理C.“太空椒”的获得利用了基因突变原理D.培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术【答案】C【解析】试题分析：三倍体无籽西瓜采用的是多倍体育种，A错误。“抗虫棉”是通过基因工程获得的，原理是基因重组，B错误。“太空椒”的获得采用的是诱变育种，原理是基因突变，C正确。培育青霉菌高产菌株利用的是诱变育种，D错误。考点：本题考查育种方法和原理的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7.某夫妇妻子表现型正常，丈夫为色盲患者，生下一性染色体组成为XXY的色盲孩子，出现这种现象的原因可能是A.女方减数第一次分裂异常或男方减数第一次分裂异常B.女方减数第一次分裂异常或男方减数第二次分裂异常C.女方减数第二次分裂异常或男方减数第二次分裂异常D.女方减数第二次分裂异常或男方减数第一次分裂异常【答案】D【解析】由以上分析可知，该夫妇的基因型为XBXb×XbY，性染色体组成为XXY并伴有色盲的男孩的基因型为XbXbY．①该男孩可能由基因型为XbXb的卵细胞和基因型为Y的精子结合形成的，而基因型为XbXb的卵细胞是由于次级卵母细胞中两条含有基因b的子染色体没有分离移向同一极所致，即母方减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后未分离．②该男孩可能由基因型为Xb的卵细胞和基因型为XbY的精子结合形成的，而基因型为XbY的精子是由于初级精母细胞中一对同源性染色体没有分离，移向同一极所致，即父方减数第一次分裂后期同源染色体XY未分离．D正确。【考点定位】减数分裂【名师点睛】学生对细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析理解不清细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析（1）纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。（2）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精（卵）母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。（3）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。8.下图中的甲图和乙图均为某二倍体生物细胞分裂过程中DNA分子数与细胞分裂时间的关系图，根据细胞分裂的有关知识，你认为正确的是A.两图都同时适用于细胞的有丝分裂和减数分裂B.乙图中a点的纵坐标可以表示为nC.两图中的cd段出现的原因相同D.两图中的ab段出现的原因相同【答案】D【解析】甲图中是有丝分裂的细胞核中DNA变化曲线，ab是间期，bc是前期中期后期，cde是末期，de是末期；乙图中ab可是减数第一分裂之前的间期和有丝分裂的间期，bc是有丝分裂前期和中期或间（减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期），cd是有丝分裂后期或减数第二次分裂的后期，de是丝分裂末期或减数第二次分裂的末期；A错误；乙图中a点的纵坐标可以表示为2n，B错误；两图中的cd段出现的原因不相同，C错误；两图中的ab段出现的原因相同是DNA复制，D正确；答案是D。【考点定位】有丝分裂和减数分裂【名师点睛】知识拓展：每条染色体中DNA含量的变化根据上面的曲线填写下表

A→B

B→C

C→D

D→E

减数分裂对应时期

减数第一次分裂前的间期

减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期

减数第二次分裂的后期

减数第二次分裂的末期

有丝分裂对应时期

间期

前期和

中期

后期

末期

9.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在一对相对性状的杂交实验中发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A.生物的性状是遗传因子决定的B.由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1【答案】C【解析】解：A、生物性状由遗传因子决定属于假说内容，故A错误；B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离属于假说内容，故B错误；C、演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计了测交实验对分离定律进行验证，故C正确；D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则F2中三种基因个体比接近1：2：1，属于假说内容，故D错误．故选：C．【点评】本题考查孟德尔遗传实验的方法，意在考查考生的理解能力，识记假说﹣演绎法的组成及判定是解决该题的关键．10.下列有关遗传病的叙述中，正确的是A.仅由基因异常而引起的疾病B.仅由染色体异常而引起的疾病C.由基因或染色体异常而引起的疾病D.先天性疾病就是遗传病【答案】C【解析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，AB错误、C正确遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出生一定时间后才发病。母亲在妊娠早期受风疹病毒感染，致使婴儿出生时患先天性心脏病或先天性白内障等先天性疾病不是遗传病，D错误。【考点定位】遗传病的概念11.纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，子代只有暗红眼；而反交，暗红眼♂×朱红眼♀，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。设相关基因为A、a，下列叙述不正确的是A.上述实验可判断朱红色基因为隐性基因B.反交的结果说明眼色基因在性染色体上C.正反交的子代中，雌性基因型都是XAXaD.预期正交的F1自由交配，后代表现型比例是1：1：1：1【答案】D【解析】朱红眼♂×暗红眼♀，子代只有暗红眼，说明暗红眼为显性性状，则朱红色基因为隐性基因，A正确；正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型，如果正反交结果一致，说明在常染色体上，否则在性染色体上，反交的实验结果与正交不同，说明这对控制眼色的基因在X染色体上，B正确；根据解析暗红眼为显性，正交实验中纯种暗红眼♀（XAXA）×纯种朱红眼♂（XaY）得到的F1只有暗红眼：XAXa、XAY，其中雌果蝇的基因型为XAXa，反交实验中纯种朱红眼♀（XaXa）×纯种暗红眼♂（XAY）得到的F1雌性为暗红眼（XAXa），雄性为朱红眼（XaY），C正确；根据以上分析可知，正交的F1的基因型是XAXa、XAY，自由交配得到的结果是XAY、XaY、XAXA、XAXa，表现型比为1：1：2。【考点定位】基因的分离规律的实质及应用、伴性遗传【名师点睛】对于XY型性别决定生物，确定基因位置的方法：（1）在已知显隐性的情况下，利用雌性隐性个体和雄性显性个体交配来判断；（2）在不知显隐性的情况下，利用正交和反交的方法来判断。12.二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜。下列有关说法正确的是A.该四倍体西瓜植株自交不能产生种子B.将四倍体西瓜植株产生的花粉进行离体培养，获得的植株一定是纯合子C.该四倍体西瓜与二倍体西瓜植株存在着生殖隔离D.该四倍体西瓜植株自交后代不发生性状分离，不能为进化提供原材料【答案】C【解析】该四倍体西瓜植株可以进行减数分裂，产生可育配子，自交可以产生种子，A项错误；将四倍体西瓜植株AAaa产生的花粉进行离体培养，获得的植株是纯合子AA、aa或杂合子Aa，B项错误；二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体后代高度不育，说明二者之间存在生殖隔离，C项正确；该四倍体西瓜植株AAaa属于杂合子，自交后代会发生性状分离，为进化提供原材料，D项错误。13.如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是A.培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→VB.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异D.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【答案】D【解析】Ⅰ→Ⅴ途径为杂交育种，方法最简捷．但由于获得的子代中既有纯合体又有杂合体，需要不断地连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥，所以育种时间长，A正确；由于变异是不定向的，所以通过诱变育种II→IV过程最不容易达到目的，B正确；经过Ⅲ培育形成⑤常用的方法是花药离体培养；过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理⑤的幼苗，使其染色体数目加倍，所以通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异，C正确；由于单倍体高度不育，所以过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不可能处理萌发的种子，D错误。【考点定位】杂交育种,生物变异的应用14.下面是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是A.甲可表示胰岛细胞中的遗传信息传递方向B.乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向C.丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向D.丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向【答案】A【解析】胰岛细胞高度分化，不再进行核DNA的复制，A项错误；逆转录病毒可在逆转录酶的作用下，以自己的RNA为模板，合成DNA，插入到宿主DNA中，随宿主DNA进行复制、转录、翻译过程，B项正确；DNA病毒在宿主细胞内繁殖时可进行DNA复制、转录和翻译过程，C项正确；RNA病毒在宿主细胞内繁殖过程中可进行RNA复制和翻译过程，D项正确。15.某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链（α）上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（β）上的G占该链碱基总数的比例是A.35%B.29%C.28%D.21%【答案】A【解析】已知DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，根据碱基互补配对原则：A=T、C=G，所以A=T=22%，则C=G=50%－22%=28%。又已知一条链（α）上的G占该链碱基总数的21%，即G1=21%。在双链DNA分子中，G=（G1+G2）/2，则G2=35%。16.一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2:1，且雌雄个体之比也为2：1,这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是A.该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B.该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死C.该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死D.X染色体片段发生缺失可导致突变型,且缺失会导致雄配子致死【答案】B【解析】F1中雌雄个体之比为2∶1，说明雄性中一半个体死亡，推测该该突变基因位于X染色体上，且突变型雌果蝇为杂合子，突变性状为显性，野生型为隐性，C项错误；若含含该突变基因的雌配子致死，则后代只有一种表现型，A项错误；根据F1中野生型与突变型之比为2∶1，可判断含该突变基因的雄性个体致死，B项正确。雌性为突变型，不会导致雄配子致死，D项错误。17.若用32P标记“人细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是A.中期是46和46、后期是92和46B.中期是46和46、后期是92和92C.中期是46和23、后期是92和23D.中期是46和23、后期是46和23【答案】A【解析】用32P标记“人细胞”的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，由于DNA进行半保留复制，第一次分裂产生的子细胞中每一条染色体所含的DNA，均是一条链含有32P，一条链含有31P；在第二次细胞分裂的中期，共含有46条染色体，每条染色体均含有32P，其中一条染色单体含有含有32P和31P，一条染色单体只含有31P；后期着丝点分裂后，共有92条染色体，其中46条染色体含有32P，选A。【点睛】图示法分析细胞分裂与DNA复制相结合的问题：注：图中实线代表含有32P，虚线代表含有31P。18.一对色觉正常的夫妇，他俩的父亲都是色盲，在他们所生的子女中，色盲儿子的几率、色盲女儿的几率和男孩中色盲的几率分别是A.1/4、0、1/2B.1/2、0、1/4C.1/2、1/4、0D.1/2、0、1/2【答案】A【解析】试题分析：一对色觉正常的夫妇，他俩的父亲都是色盲，故他俩的基因型分别是（XBY×XBXb）→（1/4XBY、1/4XBXb、1/4XbY、1/4XBXB），所以在他们所生的子女中，色盲儿子的几率是1/4、色盲女儿的几率是0男孩中色盲的几率是1/2，A正确。考点：本题考查色盲的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19.下列关于遗传信息及其表达的叙述正确的是A.原核生物的遗传信息都储存于细胞拟核DNA中B.真核细胞在个体不同发育时期产生的mRNA都不相同C.细胞中转录和翻译时的模板及碱基配对方式都不相同D.遗传密码的简并性有利于保持遗传信息的稳定性【答案】D【解析】原核生物的遗传信息主要储存于细胞拟核DNA中，此外质粒DNA也可储存遗传信息，A项错误；真核细胞在个体不同发育时期，由于基因的选择性表达，产生的mRNA不完全相同，B项错误；细胞中转录时的模板是DNA分子的一条链，碱基配对方式为A—U、T—A、C—G、C—G，翻译时的模板是mRNA，碱基配对方式是A—U、U—A、C—G、C—G，C项错误；遗传密码的简并性是遗传密码的基本特性之一，它对降低因DNA的突变而引起的翻译误差、保持物种的稳定性具有更重要的生物学意义，即有利于保持遗传信息的稳定性，D项正确。20.癌胚抗原（CEA)和甲胎蛋白（AFP)是人胚胎时期机体合成的两种糖蛋白，出生后其含量很快下降，但某些癌症患者血液中的CEA或AFP含量远超正常值。下列说法错误的是A.CEA、AFP的合成属于吸能反应B.CEA或AFP含量超过正常值时，可确诊为癌症C.体内某些细胞的大量增殖会使CEA、AFP含量升高D.控制CEA、AFP合成的基因，碱基排列顺序有差异【答案】B【解析】CEA、AFP都是蛋白质，蛋白质在细胞内的合成需要消耗ATP水解产生的能量，属于吸能反应，A项正确；由于个体差异，内环境中的每一种成分都可以在一定范围内波动，故只有CEA或AFP远超正常值才可能患癌症，要确诊还需要进一步的病理检验，B项错误；由题意可知，人胚胎时期会合成CEA、AFP，胚胎时期会进行旺盛的细胞增殖，由此说明体内某些细胞的大量增殖会使CEA、AFP含量升高，C项正确；CFA和AFP是两种不同的蛋白质，故表达出这两种蛋白质的基因的碱基顺序有差异，D项正确。21.肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚脱多糖的S型菌。下列叙述正确的是A.R型菌转化成S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例会改变B.整合到R型菌内的DNA分子片段，表达产物都是荚膜多糖C.进人R型菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点D.S型菌转录的mRNA上，可由多个核糖体共同合成一条肽链【答案】C【解析】R型菌转化成S型菌后的DNA中，虽然DNA中碱基总数增加，但由于嘌呤与嘧啶总是配对的，所以嘌呤碱基所占比例始终为50%，A错误；荚膜多糖并不是基因直接控制合成的产物，所以整合到R型菌内的DNA分子片段，直接表达产物应该是相关的酶，最终通过合成的酶来控制荚膜多糖的合成以及组装，B错误；进入R型菌的DNA片段上，有多个基因，也就有多个RNA聚合酶结合位点，C正确；一条mRNA上连接多个核糖体，每个核糖体各自合成一条肽链，只是不同肽链的氨基酸序列是相同的，D错误。22.M基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是A.M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与D.突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同【答案】D【解析】M基因为有遗传效应的DNA片段，而根据碱基互补配对原则可推知双链DNA分子中嘌呤核苷酸数＝嘧啶核苷酸数，所以M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例不变，仍为50%，A项错误；在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，B项错误；在突变基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与，C项错误；由于插入了3个碱基序列，如果插在两个氨基酸的密码子之间，则突变前后编码的两条肽链多了1个氨基酸。如果插在一个氨基酸对应的密码子内，则突变前后编码的两条肽链有2个氨基酸不同，故D项正确。考点：基因突变的特征和原因、遗传信息的转录和翻译【名师点睛】基因突变与生物性状的关系（1）基因突变引起生物性状的改变碱基对

影响范围

对氨基酸序列的影响

替换

小

只改变1个氨基酸或不改变

增添

大

不影响插入位置前，但影响插入位置后的序列

缺失

大

不影响缺失位置前，但影响缺失位置后的序列

（2）基因突变未引起生物性状改变的原因①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。②密码子简并性：若基因突变发生后，引起了mRNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多个密码子，若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。③隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变。23.关于等位基因的说法,正确的是A.豌豆的高茎基因D与矮茎基因d脱氧核苷酸的排序相同B.有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因C.精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象D.外界环境的影响不可能使人体产生新的等位基因【答案】A【解析】豌豆的高茎基因D与矮茎基因d属于等位基因，脱氧核苷酸的排序不同，A项错误；有丝分裂过程中存在同源染色体和等位基因，只是不发生同源染色体分离，B项错误；精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象，C项正确；外界环境的影响可能诱发基因突变，使人体产生新的等位基因，D项错误。24.下列关于育种以及相关原理的说法正确的是A.通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株C.三倍体无子西瓜属于不可遗传变异D.培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理【答案】B【解析】通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是基因重组，A项错误；可采用人工诱变育种的方法，先通过人工诱变后，再进行选择，从而获得高产青霉素菌株，B项正确；三倍体无子西瓜是染色体变异的产物，染色体变异属于可遗传变异，C项错误；培育无子番茄的过程利用了生长素促进果实发育的原理，D项错误。【考点定位】生物育种与可遗传变异【名师点睛】易错辨析：三倍体无子西瓜与无子番茄的培育原理。三倍体无子西瓜是多倍体育种的成功案例，多倍体育种的原理是染色体变异，属于可遗传变异的范畴；无子番茄的“无子”原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状不是由于遗传物质改变而引起的，是不可遗传的变异。将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。25.图①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中③中的基因片段2由基因片段1变异而来。下列有关说法正确的是A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图②④中的变异属于染色体结构变异D.图中4种变异能够遗传的是①③【答案】C【解析】图①显示：两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，此过程发生在减数第一次分裂四分体时期，其变异类型属于基因重组，图②的两条非同源染色体之间相互交换片段，这属于染色体结构变异中的易位，A错误；观察并比较分析图③中的基因1和基因2的碱基序列可知，基因2较基因1少了一对碱基：A—T，因此这种变化属于基因突变中的碱基对的缺失，B错误；图④中“环形圈”的出现，是由于两条同源染色体中的上面一条多了一段或是下面一条少了一段，因此属于染色体结构中的缺失或重复，而图②属于染色体结构变异中的易位，C正确；图中4种变异都属于可遗传变异，都能够遗传，D错误。【点睛】本题通过模式图考查学生对可遗传变异的来源的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：准确区分①②两图中的染色体是否为同源染色体并找出其变化的结果，找出图③中基因1和基因2在碱基序列上的区别，明确图④中“环形圈”出现的原因，据此判断变异的类型。本题的易错点在于没有把握非同源染色体之间的易位和同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换的本质区别而错选。二、非选择题26.已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：（1）根据组别________的结果，可判断桃树树体的显性性状为________。（2）甲组的两个亲本基因型分别为_______________________________。（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现___________________种表现型，比例应为_________________________________________。（4）桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。实验方案：_________________________________________，分析比较子代的表现型及比例；（5）预期实验结果及结论：①如果子代_____________________________________________，则蟠桃存在显性纯合致死现象；②如果子代______________________________________________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。【答案】(1).乙(2).乔化(3).DdHh、ddhh(4).4(5).1:1:1:1(6).蟠桃（Hh）自交（蟠桃与蟠桃杂交）(7).表现型为蟠桃和圆桃，比例为2:1(8).表现型为蟠桃和圆桃，比例为3:1【解析】试题分析：（1）无中生有为隐性，乙组中，亲本均为乔化的，后代出现了矮化，由此可得乔化为显性，矮化为隐性。（2）由于蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，甲组中亲本乔化蟠桃×矮化圆桃的基因型可表示为DH×DDhh，又由于后代中乔化：矮化=1:1，蟠桃：圆桃=1:1，均符合测交的结果，因此亲本基因型为DDHh×DDhh。（3）甲组后代只出现乔化蟠桃和矮化圆桃两种表现型，这两对相对性状的遗传没有遵循自由组合定律。因为如果遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现乔化蟠桃、矮化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃四种表现型，并且四种表现型的比例为1:1:1:1。（4）如果存在显性纯合子有致死现象，蟠桃（Hh）自交后代只有蟠桃（2/3Hh）和圆桃（1/3hh）。【考点定位】：本题考查了基因自由组合定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【名师点睛】分解组合法解自由组合题：根据子代表现型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一相对性状的亲本基因型，再组合。如：①9∶3∶3∶1⇒（3∶1）（3∶1）⇒（AA×AA）（BB×BB）；②1∶1∶1∶1⇒（1∶1）（1∶1）⇒（AA×AA）（BB×BB），亲代可为AABB×AABB，也可为AABB×AABB。③3∶3∶1∶1⇒（3∶1）（1∶1）⇒（AA×AA）（BB×BB）；④3∶1⇒（3∶1）×1⇒（AA×AA）×（BB×BB）或（AA×AA）×（BB×BB）或（AA×AA）×（BB×BB）或（AA×AA）（BB×BB）27.某生物种群，AA基因型个体占20％，aa基因型个体占20％，回答问题:（1）若该生物种群自交，后代中AA、aa基因型个体分别占______、______。这时，A的基因频率是______。依现代生物进化理论，这个种群在两年中是否发生了进化?_________________________________________为什么？________________________。（2）若该生物种群随机交配，子一代中AA、aa基因型个体分别占_____、_____。子二代中A的基因频率是______。子三代中A的基因频率是______。（3）生物进化的基本单位是____，进化的实质是_____，进化的原材料由___________提供，_______________决定生物进化方向。【答案】(1).35％(2).35％(3).50％(4).没有发生进化(5).基因频率没有发生改变(6).25％(7).25％(8).50％(9).50％(10).种群(11).基因频率(12).突变和基因重组(13).自然选择【解析】试题分析：本题考查现代生物进化理论，考查对基因频率变化与生物进化、现代生物进化理论的理解。解答此题，可根据遗传平衡定律分析随机交配后代基因型频率和基因频率。（1）该生物种群中，AA基因型个体占20％，aa基因型个体占20％，则Aa基因型个体占60％，A、a的基因频率均是20%+60%×（1/2）=50%。个体自交，纯合子后代不发生性状分离，杂合子后代发生性状分离，后代中AA、aa基因型个体所占比例均为20%+60%×（1/4）=35%，Aa基因型个体所占比例为60%×（1/2）=30%，。此时A的基因频率是35%+30%×（1/2）=50%。种群的基因频率不变，因此该种群在两年中未发生进化。（2）若该生物种群随机交配，子一代中AA、aa基因型个体均占（50%）2=25%。随机交配不改变种群的基因频率，子二代和子三代中A的基因频率均是50%。（3）生物进化的基本单位是种群，进化的实质是种群基因频率的变化，突变和基因重组提供了进化的原材料，自然选择决定生物进化方向。【点睛】自交和自由交配对种群基因基因型频率和基因频率的影响：（1）自交：基因型频率发生变化，纯合子比例逐渐增多，杂合子比例逐渐减小，但基因频率不变。（2）自由交配：基因型频率和基因频率都不变。28.图中①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请据图回答下列问题。（1）科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为_____________________。过程①发生在有丝分裂的间期和_____________________________________的间期。（2）过程②称为___________，图中DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子________个。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是____________________________________。（3）若a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是_____________________。一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的生物学意义是__________________________。【答案】(1).中心法则(2).减数第一次分裂前(3).转录(4).990(5).酪氨酸(6).由a到b(7).少量mRNA能迅速合成较多的多肽链【解析】试题分析：本题考查基因的表达，考查对DNA复制、转录、翻译过程的理解。解答此题，可根据模板和产物判断遗传信息的传递过程，根据碱基互补配对原则和DNA半保留复制特点进行有关碱基计算。（1）图中①是以DNA为模板合成DNA的过程，②是以DNA为模板合成RNA的转录过程，③是以mRNA为模板合成肽链的翻译过程，克里克把图示的遗传信息的传递规律命名为中心法则。DNA复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。（2）图中DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，则G+C占碱基总数的1—34%=66%，根据碱基互补配对原则，A=T=500×2×66%÷2=330个，该DNA片段复制2次，共得到4个DNA分子，根据DNA的半保留复制，4个DNA分子可看做一个旧的DNA分子和3个新的DNA分子，需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子330×3=99个。tRNA上的反密码子与密码子互补配对，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸的密码子是UAC，对应的氨基酸是酪氨酸。（3）a、b为mRNA的两端，根据a端核糖体上的肽链较短，可判断a端核糖体最后与mRNA结合，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b。多聚核糖体的形成可以使多条肽链同时合成，使少量mRNA在短时间内合成较多的多肽链。【点睛】一个DNA分子复制n次，其结果分析如下：(1)DNA分子数①子代DNA分子数＝2n个；②含有亲代DNA链的子代DNA分子数＝2个；③不含亲代DNA链的子代DNA分子数＝2n－2个。(2)脱氧核苷酸链数①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数＝2n＋1条；②亲代脱氧核苷酸链数＝2条；③新合成的脱氧核苷酸链数＝2n＋1－2条。(3)消耗的脱氧核苷酸数①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经