小学生数学思维导图故事征文

小学生数学思维导图故事征文TOC\o"1-2"\h\u19925第一章走进数学思维导图故事的世界 12710第二章《数学思维之旅》的主要内容剖析 110660第三章独特的思维导图呈现形式之我见 27226第四章故事中的数学知识与趣味融合之感 29768第五章从实例看数学思维导图的妙处——引用故事原文 212411第六章数学思维导图对小学生学习的积极意义 329086第七章关于数学思维导图故事的深度思考 317548第八章总结与对数学思维导图故事发展的展望 3第一章走进数学思维导图故事的世界数学思维导图故事就像是一扇通往奇妙数学王国的大门。对于我们小学生来说，它把那些枯燥的数字和复杂的数学概念变得生动有趣起来。比如说《数学帮帮忙》系列故事书，里面就有好多这样的故事。这些故事不再是单纯地讲解数学题，而是通过一个个生活中的小场景，像小明帮妈妈分蛋糕，怎么才能分得又快又公平，这里面就蕴含着平均分的数学概念。这些故事就像一个个小钩子，能把我们的注意力紧紧钩住，让我们不知不觉地就走进了数学的世界。数学思维导图故事就是把这些故事和思维导图的形式相结合，让我们能更清晰地看到故事里的数学脉络，就像在森林里找到了一条清晰的小路，顺着它就能摸索到更多的数学宝藏。第二章《数学思维之旅》的主要内容剖析《数学思维之旅》这本书特别有趣。它讲述了小主人公阿明在数学世界中的奇幻冒险。书里有一个章节是关于几何图形的。阿明进入了一个由各种几何图形组成的城堡，三角形是城堡的尖顶，长方形是城墙。书中用非常生动的描写让我们理解不同几何图形的特点。比如说描写圆形的时候，说圆形像一个没有尽头的循环，它滚动起来不会有任何阻碍，这就很直观地让我们感受到圆形的圆周是连续且光滑的特性。书中还通过阿明和图形精灵的对话，把不同图形之间的关系也说得很明白。例如正方形和长方形的区别，精灵说正方形是特殊的长方形，就像班级里表现最优秀的学生也是班级的一员一样，让我们很容易理解正方形是长和宽相等的长方形这个概念。第三章独特的思维导图呈现形式之我见我觉得数学思维导图呈现形式真的很独特。就拿我们学习乘法口诀来说吧。如果用思维导图呈现，中间可以是乘法这个大概念。然后从这个中心发散出不同的分支，像2的乘法口诀、3的乘法口诀等等。在每个分支下，又可以详细列出具体的口诀和对应的算式。比如说在3的乘法口诀分支下，就有“一三得三，算式是1×3=3”“二三得六，算式是2×3=6”等等。这种呈现形式就像一棵大树，树干是总的概念，树枝就是不同的分类，树叶就是具体的内容。和普通的数学笔记比起来，思维导图更加直观，我们一眼就能看到各个部分之间的联系。而且如果我们想要查找关于某一个乘法口诀的内容，顺着树枝就能很快找到，就像在树上找一片特定的树叶一样容易。第四章故事中的数学知识与趣味融合之感在很多数学思维导图故事中，数学知识和趣味融合得特别好。就像《趣味数学故事集》里的一个故事。故事讲的是小动物们在森林里举办运动会，其中有一个项目是计算跑步的距离。小兔子跑了50米，小狐狸跑了70米，它们的距离差是多少呢？在这个故事里，小动物们可爱的形象和紧张的比赛氛围让我们很容易就代入进去。我们不会觉得计算距离差是一件枯燥的事情，反而会很积极地去思考。还有故事里会设置一些小悬念，比如小动物们的成绩和它们得到的奖励有关，要想知道谁得到的奖励最多，就必须算出准确的结果。这样就把数学知识巧妙地融入到有趣的故事情节中，让我们在享受故事的同时也学会了数学知识。第五章从实例看数学思维导图的妙处——引用故事原文在《数学小侦探》这本书里有一个故事特别能体现数学思维导图的妙处。故事原文是这样的：“小侦探汤姆接到一个任务，要破解一个神秘代码。这个代码是由一些数字和图形组成的。汤姆发觉这些数字似乎和几何图形的边数有关。比如三角形对应的数字是3，四边形对应的数字是4。于是他开始画思维导图，在中心写上神秘代码，然后一个分支写上几何图形，下面分别列出三角形、四边形等，对应的分支再写上数字。”通过这样的思维导图，汤姆很快就找到了规律，成功破解了代码。这个故事告诉我们，思维导图能够帮助我们整理思路，把看似杂乱无章的信息变得有条有理。就像在这个例子中，把数字和几何图形的关系清晰地展现出来，让我们能更快速地找到解决问题的方法。第六章数学思维导图对小学生学习的积极意义数学思维导图对我们小学生的学习有着非常多的积极意义。比如说在做数学作业的时候，我们可以用思维导图来整理题目类型。像在学习四则运算的时候，我们可以把加法、减法、乘法、除法作为四个主要分支。在加法分支下，又可以列出不同类型的加法题目，比如一位数加一位数、两位数加一位数等。这样做的好处是，当我们遇到一道四则运算的题目时，我们可以很快判断出它属于哪个类型，然后用对应的方法去解答。而且思维导图还能帮助我们复习。期末复习的时候，我们可以根据思维导图回顾每个知识点，不会遗漏。例如在复习图形面积的时候，思维导图上会显示长方形面积、正方形面积、三角形面积等各个知识点，我们可以顺着思维导图的脉络，一个一个地复习，让复习变得更高效。第七章关于数学思维导图故事的深度思考数学思维导图故事不仅仅是一种学习数学的工具，它还能激发我们的创造力。当我们把故事和思维导图结合起来的时候，我们就需要自己去思考如何把故事中的数学元素用思维导图呈现得更好。比如说在《数学童话王国》里的故事，每个故事都有很多数学元素，像时间的计算、数量的比较等。我们在制作思维导图的时候，就要思考如何选择中心主题，如何安排分支。是把时间计算作为主要分支，还是把数量比较作为主要分支呢？这就需要我们根据故事的重点和自己的理解来决定。而且在这个过程中，我们也会对数学概念有更深入的理解。因为我们不是单纯地记忆数学知识，而是通过自己的思考把知识重新整合，这就像把一堆散落的珠子用自己的方式串成一条漂亮的项链一样。第八章总结与对数学思维导图故事发展的展望虽然数学思维导图故事已经给我们的数学学习带来了很多乐趣和帮助，但我觉得它还有很大的发展空间。在未来，我希望能看到更多类型的数学思维导图故事，比如关于数学历史的故事。可以讲述古代数学家们是如何发觉数学定理的，像祖冲之发觉圆周率