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文档简介

2/2《我是生活小主人》名师教案授课人：杨柯教学目标：知识与能力目标：让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。过程与方法目标：通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。情感与价值目标：培养学生热爱生活的情感。教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。教学难点：构图主题突出，动态自然教学准备：课件、范例、作画工具、色彩笔等。教学方法：讲授法、谈话法、欣赏法、讨论法等教学过程：一、创设情境提问导入同学们你现在会料理自己的生活么？(学生思考回答)（多媒体图片欣赏）总结:同学们都很棒，都能很好地料理自己的日常生活。但是，我们是生活中的小主人，除了自己的事情外，家里的家务我们也应该为妈妈分担一下(板书课题我是生活小主人)二、回忆观察认知感悟1、说一说请你来说一说你平时会帮家里做家务吗？你们是能干的生活小主人吗？（学生思考回答）（多媒体图片欣赏）2、我们一起来看看小明同学在家帮妈妈做了什么家务活？（多媒体图片欣赏）扔垃圾晒衣服收拾饭桌扫地小结：“自己的事自己做，家里的事帮忙做，不会的事学着做”三、提供指导学习方法1、你想把这样的场景画下来么？先让我们一起看看画的时候需要注意些什么？2、（学生观察多媒体图片）找一找，这幅画是谁画的呢？（生回答）小结：（1）身材特点高矮胖瘦身材的表现方法（多媒体图片欣赏）（2）发型特点发型的表现方法（多媒体图片欣赏）（3）着装特点着装的表现方法（多媒体图片欣赏）总结：画“自己”小口诀——想把自己画得好，发型、身材、服装的刻画不能少。通过他们的动作你能分析出他们在做什么劳动吗？（学生观察图片讨论回答）总结：画“动作”小口诀劳动动作要画好，手、脚的变化要记牢。观察劳动场面她在做什么劳动呢？会在哪里劳动呢？（学生观察图片讨论回答）总结：画“场景”小口诀洗澡在浴室，做饭在厨房。场景分清楚，画画我最棒。哪幅画的构图更好呢？（学生观察图片讨论回答）总结：人物要占据画面主要位置！3、优秀作品欣赏4、学习活动：回忆自己劳动时的场景，画一幅生动有趣的记忆画吧。四、课堂小结同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自

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