5.1微课：家园合作支持幼儿早期学习的意义

幼儿保育专业核心课程幼儿早期学习持支家园合作支

持

幼儿早期学习的意义主讲教师：张

敬

01一致性与连续性学习支持02个性化学习支持家园合作支持幼儿早期学习的意义03充实幼儿园学习支持力量04促进保育师专业发展05提高家庭学习支持水平06问题早期识别与干预07增强幼儿安全感与归属感（一）一致性与连续性学习支持确保幼儿在家庭和幼儿园这两个主要生活学习环境中接收到一致且连续的学习支持信息和指导，有助于知识技能的巩固和良好习惯的养成（一）一致性与连续性学习支持家园合作家庭和幼儿园双方围绕共同的学习支持目标，协调各自的角色和行动，减少学习支持的脱节和矛盾，为幼儿提供无缝衔接的成长环境（一）一致性与连续性学习支持家园合作（二）个性化学习支持（二）个性化学习支持通过密切的家园沟通，保育师能够深入了解幼儿在家庭中的表现和兴趣，家长也能掌握幼儿在园内的学习进展和需求（二）个性化学习支持这种双向交流有助于双方针对幼儿的独特性共同制订和实施个性化的学习支持方案，满足幼儿个体差异化的学习与发展需求（三）充实幼儿园学习支持力量家长有着不同的职业、爱好、个性特点，幼儿园应充分利用家长资源（三）充实幼儿园学习支持力量鼓励家长根据自己的特点和特长参与幼儿园的早期学习支持活动相信家长的参与不仅能够带给幼儿惊喜，更能与幼儿园形成优势互补，进一步充实学习支持力量，促进幼儿的发展（三）充实幼儿园学习支持力量（四）促进保育师专业发展（四）促进保育师专业发展不仅能锻炼沟通协调能力，也能获得更全面的幼儿发展信息保育师在与家长沟通合作的过程中（四）促进保育师专业发展这对于保育师调整学习支持策略、提升学习支持效果深化对幼儿发展规律的理解具有重要价值，促进保育师的专业成长（五）提高家庭学习支持水平我国现代教育家陈鹤琴先生提出：“儿童教育是幼稚园和家庭共同的责任。”建立家园学习支持同盟是一种必然趋势（五）提高家庭学习支持水平目前的家庭学习支持普遍存在一系列问题：第一，不少家长对幼儿期家庭学习支持的重要性缺乏正确认识，普遍认为上小学后才是学习支持的开始（五）提高家庭学习支持水平第二，大部分家长比较重视孩子的身体健康、智力发展和兴趣特长，却忽视孩子的心理需要、良好品行和健全人格的培养（五）提高家庭学习支持水平第三，家庭学习支持缺乏理论指导，多数家长认为“树大自然直”，缺少科学的学习支持方法（五）提高家庭学习支持水平第四，对孩子溺爱和保护，凡事包办代替，不利于幼儿自主性的形成（五）提高家庭学习支持水平这一切问题的解决都需要幼儿园做出专业引领，指导家长了解幼儿保教理念、意义、内容和要求；引导家长正确陪伴、科学育儿，帮助幼儿形成良好的个性（六）问题早期识别与干预家园合作（六）问题早期识别与干预有助于及时发现幼儿在学习、行为、情绪等方面的问题，通过双方共同观察、分析和讨论，可以更准确地判断问题性质，尽早采取针对性的干预措施家园合作（六）问题早期识别与干预家长和保育师的联合支持有助于幼儿顺利渡过难关，减少潜在的学习支持风险家园合作（七）增强幼儿安全感与归属感当家庭与幼儿园建立起积极的合作关系时，幼儿感受到来自两个重要环境的协同关爱与支持，有助于增强其安全感与归属感（七）增强幼儿安全感与归属感这种情感上的稳定状态有利于幼儿情绪管理能力的提升，也有助于他们在学习过程中保持积极态度和专注力家园合作支持幼儿早期学习的意义总结与归纳01一致性与连续性学习支持02个性化学习支持家园合作支持幼儿

早期学习的意义总结与归纳促进保育师专业发展问题早期识别与干预增强幼儿安全感与归属感03充实幼儿园学习支持力量0405提高家庭学习支持水平0607课堂检测课堂检测单选题：（

）提出：“儿童教育是幼稚园和家庭共同的责任。”A.朱智贤

B.杜威

C.陈鹤琴

D.皮亚杰判断题：有的家长认为“树大自然直”，作为家长不需要了解幼儿早期学习支持的理论和方法。（

）课堂检测单选题：（

C

）提出：“儿童教育是幼稚园和家庭共同的责任。”A.朱智贤

B.杜威

C.陈鹤琴

D.皮亚杰