2025年人教鄂教版六年级科学下册1.生物的栖息地（教案）

人教鄂教版六年级下册《生物与环境》单元1.生物的栖息地教学设计单元《生物与环境》课题1.生物的栖息地课时1核心概念7.生物与环境的相互关系学习内容及要求7.1生物能适应其生存环境5～6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念1.生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。2.栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物和庇护所等条件。3.知道不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。科学思维能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括、建模等方法得出科学探究的结论。探究实践制作生态瓶，建立模型开展探究实验。态度责任能参与生态瓶制作活动，并如实做好持续的观察记录，基于事实与他人交流。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。能描述池塘栖息地里的生物与非生物，说出栖息地为生物的生存、生长发育及繁殖提供阳光、空气、水、食物等条件。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能制作生态瓶，并用生态瓶建立模型开展探究实验。教学准备教师：1.课件优化教师：2.分组活动材料：沙子、水草、自然水域的水。学生：用作生态瓶的容器、适合水生的动物；学生活动手册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注聚焦问题：栖息地为生物提供了哪些生存条件？（预设5分钟）1.观察导入提问：1.企鹅、骆驼和莲，它们生活在哪里？2.生物能够长期生活的环境叫做生物的栖息地。寒冷的南极是企鹅的栖息地，沙漠是骆驼的栖息地，池塘是莲的栖息地。不同的栖息地为生物提供了哪些生存条件？通过企鹅、骆驼和莲的生活环境的分析，引入生物栖息地的概念，进而抛出问题。二、科学实践:（预设25分钟）一、观察池塘里的动植物观察下图，哪些动物和植物生活在池塘里？2、池塘为动植物提供了哪些基本的生存条件？预测：池塘为螺提供了生存场所——泥沙，食物——水草，氧气和水。为鱼提供了生存场所——水，食物——水草和螺，氧气；等等3、如果池塘为动植物提供的基本生存条件发生了改变，会怎么样？二、制作生态瓶准备材料，制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。1、材料：玻璃瓶（塑料瓶）、水草、沙子、铲子、池塘水提示：在采集池塘水或河水时要注意安全！追问：为什么不用自来水而要用池塘水或河水？2、制作方法（1）将沙子洗净后放入玻璃瓶（塑料瓶）内（约1厘米）再加入大半瓶没被污染的池塘水或河水。（2）在瓶内栽几棵水草，再放入2到3条小鱼、小虾等，然后盖紧盖子（形成封闭系统），做成一个生态瓶。3、温馨提示：①生态瓶必须是无色透明且密闭的。②生态瓶中的生物应具有较强的生活力。③要注意各种生物的合适比例，投放的动物数量宜小而少。三、生态瓶的观察与思考1、生态瓶应该放在什么地方比较合适？2、生态瓶植物和动物能生存下来吗？说明理由。四、改变生态瓶里的条件1、如减少一半的水草会出现什么现象？2、如加入一倍的鱼会出现什么现象？通过建模实验得知栖息地为动植物提供一定的生存条件。知道栖息地哪个环节的破坏都会带来严重的后果，初步意识到保护生态平衡的重要性。三、拓展与应用（预设5分钟）栖息地与生物栖息地为生物的生活提供了基本条件。地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。查阅资料，选择一种栖息地，向同学介绍它的环境特征和生活在其中的生物。了解更多的栖息地，知道不同的栖息地，生物的种类不同。四、练一练一、选择题1.鲨鱼的栖息地是（）A.茂密的森林B.辽阔的草原C.浩瀚的海洋2.一种生物长期生活在某个环境里，这个环境就是生物的（）A.栖息地B.巢穴C.避难所3.在做小生态瓶时,下列同学的建议正确的是（）A.小红：生态瓶中的水生植物越多越好B.小明：可以用自来水代替自然水域中的水C.小强：做好的生态瓶应放在阳光充足但又不被阳光直射的地方二、判断题1.生物的栖息地多种多样,有沙漠、海洋和森林等。（）2.斑马、猎豹、猴子、狮子等都生活在草原，草原是它们的栖息地。（）3.减少