2025年高中语文课内文言文《劝学》知识要点及能力检测

文言基础知识

一、通假字

1.糅使之然也（通"燥、以火烘木，使其弯曲）

2.虽有槁暴（通"又"，表示意思进一层）

3.虽有槁暴（通"曝"，晒）

4.则知明而行无过矣（通"智”，见识）

5.君子生非异也。（通"性"，资质、禀赋）

二、一词多义

1.利

①金就砺则利（形容词，锋利）

②非利足也，而致千里（形容词的使动用法，使……走得快）

③父利其然也（形容词的意动用法，以……为利）（《伤仲永》）

2.明

①则知明而行无过矣（形容词，明达）

②而神明自得（名词，智慧）

③火尚足以明也（动词，照明，照亮）（《游褒禅山记》）

3.闻

①声非加疾也，而闻者彰（动词，听到）

②令作诗，不能称前时之闻（名词，名望、名声）（《伤仲永》）

4.假

①假舆马者（动词，借助、利用）

②以是人多以书假余（动词，借）（《送东阳马生序》）

③愿大王少假借之，使毕使于前（动词，宽容）（《荆轲刺秦王》）

④乃悟前狼假寐（动词，假装）（《狼》）

5.绝

①非能水也，而绝江河（动词，横渡）

②忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，终止）（《口技》）

③率妻子邑人来此绝境（形容词，与世隔绝的）（《桃花源记》）

④以为妙绝（副词，极，非常）（《口技》）

⑤奇山异水，天下独绝（形容词，绝妙的）（《与朱元思书》）

⑥佛印绝类弥勒（副词，非常）（《核舟记》）

6.生

①君子生非异也（名词，通"性"，资质、禀赋）

②蛟龙生焉（动词，生长）

7.强

①筋骨之强（形容词，强健）

②挽弓当挽强（名词，强劲有力的弓）（《前出塞九首•其六》）

8.一

①用心一也（形容词，专一）

②骐骥一跃（数词）

9.于

①取之于蓝（介词，从）

②而青于蓝（介词，比）

③善假于物也（介词，引进对象）

④受制于人（介词，表被动，可译为"被"）（《三国志》）

10.而

①青，取之于蓝，而青于蓝（连词，表转折，去船

②君子博学而日参省乎己（连词，表递进，而且）

③吾尝终日而思矣（连词，表修饰）

④锲而舍之（连词，表顺承）

⑤蟹六跪而二螯（连词，表并列）

⑥积善成德，而神明自得，圣心备焉（连词，表因果）

11.焉

①风雨兴焉（相当于介词结构,于此）

②以俟夫观人风者得焉（代词，它，指《捕蛇者说》这篇文章）（《捕蛇者说》）

三、古今异义

1.糅以为轮（古义：介词"以"+动词"为"，使……成为。今义：认为。）

2.君子博学而日参省乎己（古义：有学问有修养的人。今义：人格高尚的人）

3.君子博学而日参省乎己（古义：广博地学习。今义：学问广博精深。）

4.君子博学而日参省乎己（古义：检查。今义：探究并领会。）

5.非能水也，而绝江河（古义：特指长江、黄河。今义：泛指一切河流。）

6.金就砺则利（古义：金属制品，文中指金属制的刀斧等。今义：黄金；金属。）

7.蚓无爪牙之利，筋骨之强（古义：爪子和牙齿。今义：帮凶、走狗。比喻坏人

的党羽。）

8.用心一也/用心躁也（古义：两个词。用，介词，因为；心，心思。今义：集

中注意力；多用心力。）

9.非蛇鳍之穴无可寄托者（古义：藏身。今义：把理想、希望、感情等放在某人

身上或某种事物上。）

四、词类活用

1.名词作状语

①君子博学而日参省乎己（每日）

②上食埃土，下饮黄泉（向上；向下）

2.名词用作动词

①假舟楫者，非能水也（游水，游泳）

3.使动用法

①木直中绳，糅以为轮（动词的使动，通"煤"，使……弯曲）

②假舆马者，非利足也（形容词的使动，使……走得快）

五、特殊句式

1.判断句

①虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也（"……者，……也”表判断）

②登高而招，臂非加长也（"非……也"表判断）

③上食埃土，下饮黄泉，用心一也（"……也"表判断）

2.倒装句

①青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。

第一个"于"，介词，引出动作的处所，相当于“从"；第二个"于"，介词，表比较，

相当于"比”）

②冰，水为之，而寒于水（状语后置，正常语序为“冰，水为之，而于水寒"。"于"，

介词，表比较，相当于“比"）

③蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置，"之”为其标志，正常语序为“蚓无利之

爪牙，强之筋骨"）

3.省略句

①糅以（之）为轮（省略代词"之"，它）

②蟹（有）六跪而二螯（省略谓语"有"）

4.固定用法

①故不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（无以……，没

有用来……的办法）

原文和译文

1.君子曰：学不可以已。

【译文】君子说：学习不可以停止。

【段解】提出中心论点：学不可以已。

2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其

曲中规。虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子

博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

【译文】靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻成的，

但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它

的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲

成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君

子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。

【段解】论证学习在人的改造提升中的重要性。

3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登

高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，

非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于

物也。

【译文】我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不

如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺

着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得

快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子

的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

【段解】论述学习的作用。

4.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备

焉。故不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；

鸳马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之

利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无

可寄托者，用心躁也。

【译文】堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积

累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，

不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一

次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成绩来源于走个不停。

拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停的刻下去，金石也能雕刻

成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，这是用心

专一的缘故；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳍的洞穴就无处容身，是它

用心浮躁的缘故。

【段解】论述学习的方法和态度。

文学常识

汉语中与“走路”有关的词语

［度］半步，即跨出一脚的距离，相当于今天的一步。《荀子•劝学》：“不积度步,

无以至千里。”

［步］量词，举足两次为步；走路，特指慢走。《记承天寺夜游》：“怀民亦未寝,

相与步于中庭。”

［涉］徒步渡水，踵水。《诗经•卫风•氓》：“送子涉淇，至于顿丘。”

［徙］迁移。《逍遥游》：“是鸟也，海运则将徙于南冥。”

［行］行走。《鸿门宴》：“从郦山下，道芷阳间行。”

［走］跑，疾行。《寡人之于国也》：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。”

［徒］步行。《周易贲卦》：“舍车而徒。”

［趋］跑，疾走。《孟子》：“其子趋而往视之，苗则槁矣。”

［奔］急走，跑。《左传•宣公十二年》：“遂疾进师，车驰卒奔，乘晋军。”

古代汉语中与“马"有关的词语、典故

［鸳］劣马。《荀子・劝学》：“鸳马十驾，功在不舍。”

［箱（tGi）］劣马。庾信《代人乞致仕表》：“驱奔效驾，先辍于羸殆。"（比喻庸

才）

［骐骥］骏马。《荀子・劝学》：“骐骥一跃，不能十步。"（骐：有青黑色花纹的马，

其纹状如棋盘。泛指骏马。骥：千里马。）

［骅疆（hualiu）］赤色骏马。《庄子•秋水》：“骐骥骅疆一日而行千里。”

年（zhuT）］毛色黑白相间的马。《史记•项羽本纪》：“力拔山兮气盖世,时不利

兮雅不逝。”

［骏解（canfei）］古代驾车的马若是三匹或四匹，就有修、服之分。中间驾辕的

马叫服，两旁的马叫骏。另一说服左边的马叫“骏”，服右边的马叫“怎非”。骏

服和骏腓，又泛指拉车的马或车马。王勃《滕王阁序》：“俨骏怎非于上路，访风

景于崇阿。”

［驸］驾副车的马。张衡《东京赋》：“驸承华之蒲梢，飞流苏之骚杀。"（蒲梢：

骏马名。骚杀：下垂晃动的样子。）

［赤兔］赤兔马，本名“赤菟”（身体大红色，像老虎一样凶猛的神驹），乃是马

中的皇者，非超凡之人不可驭。赤兔马一直是好马的代表，可日行千里，还能夜

走八百。《后汉书・吕布传》上说：“布常御良马，号曰赤菟，能驰城飞堑。”

［的卢］的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险,

被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子•为陈同甫

赋壮词以寄之》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”

基础小题练

1.对下列实词的解释，不正确的一项是（）

A.吾尝践而望矣践：踮起脚

B.而闻者彰彰：清楚

C.金石可卷镂：雕刻

D.而绝江河绝：断绝

2.下列各句中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣B.虽有槁暴不复挺者

C.君子生非异也D.君子博学而日参省乎己

3.下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（）

A.学不可以已

B.小学而大遗

C.君子博学而日参省乎己

D.非蛇鳍之穴无可考弗者

4.下列各句中加点词的词类活用，不同于其他三项的是（）

A.君子博学而且参省乎己B.假舟楫者，非能水也，而绝江河

C.上食埃土，下饮黄泉D.箕叠运于渤海之尾

5.下列各句中加点的虚词，用法相同的一组是（）

A.冰，水为之，而寒于水不拘于时

B.蚓无爪牙之利择师而教之

C.吾尝终日项思矣顺风而呼

D.基曲中规基皆出于此乎

6.下列句子中，加点的"而"字用法归类正确的一项是（）

①蟹六跪而二螯

②青，取之于蓝，而青于蓝

③君子博学而日参省乎己

④顺风项呼

⑤吾尝终日而思矣

⑥则知明而行无过矣

A.①⑥/②③/④/⑤B.①⑥/②/③/④⑤

C.①②/③/④⑤/⑥D.①③/②④/⑤/⑥

7.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（）

A.非能水也：游水金石可镖：雕刻

B.而闻者彰：清楚独学：劝勉、勉励

C.而耻学于师：耻辱而绝江河：断绝

D.假舟楫者：借助、利用其曲中规：合乎

8.下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（）

A.青，取之于蓝，而青于蓝/生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B.句读之不知，惑之不解/何以解忧，唯有杜康

C.马之千里者/居庙堂之高，则忧其民

D.师者，所以传道受业解惑也/非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也

9.把句子翻译成现代汉语。

①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

名篇名句默写

10.名句默写。

（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子

735:，。

（2）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子

7E:，。

（3）《劝学》中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子

7E:，。

（4）荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为

无错〃的名句是：,。

（5）《劝学》中用蚯蚓"爪牙"不利、"筋骨”不强来证明用心专一的好处，用

”,,”这一相反的

事例来揭示用心不专的坏处。

（6）善于站在巨人的肩膀上的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的

概括性句子是：,。

11.劝学

（1）在《劝学》中，“，"两句强调了整天空想不如片刻学习

收获大的道理。

（2）《劝学》中，","通过"木"与"金"的变化来进一步说明

客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

（3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：

（4）《劝学》中强调学习应当专一，反面举例的句子是:

（5）《劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟

龙设喻，引出"，，的观点。

（6）古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的""与蚯蚓的

“"相比照，强调了学习必须用心专一，才能获得成功的道理。

（7）《劝学》中的""是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，

然而学识却超过一般人，是因为"",说明了善于利用客观条件可以弥补

自身不足的道理。

(8)荀子在《劝学》中指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的

原因是"",并提示人们“"才能智慧明达，行为没有过失。

(9)《劝学》中以在顺风中呼喊为喻，形象阐明学习能借助外物提高自己的道

理时说"",声音并没有加大，"

(10)《劝学》中""一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，

而""一句，则说明了君子智慧明理行为无过的原因。

12.补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1)青，取之于蓝,;冰,水为之,

(2)故不积度步，无以至千里;,

(3)吾尝终日而思矣，；,不

如登高之博见也。

(4)。师者，o

(5)句读之不知，,或师焉，或不焉，小学而大遗，。

《劝学基础小题练》参考答案：

1.D

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D.“而绝江河"意思是"却可以横渡长江黄河"，"绝、渡过，横渡。

故选D。

2.D

【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A."知"通"智"，见识。

B."有"通"又"，再；"暴"通"曝"，晒。

C.“生"通"性"，天性。

D项中没有通假字。

故选Do

3.A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.可以：古义今义相同，都是能愿动词，可以。

B.小学：古义，两个词，小，小的方面。学，学习。即“小的方面学习"。今义,

初等教育学校。

C.博学：古义，广泛地学习。今义，学问广博。

D.寄托：古义，藏身。今义，①托付；②把理想、希望、感情等放在某人身上

或某种事物上。

故选A。

4.B

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A.日：名词作状语，每天。

B.水：名词作动词，游泳，游水。

C.下：名词作状语，向下。

D.箕畚：名词作状语，用箕畚。

故选Bo

5.C

【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.于：介词，比/于：介词，表被动，被。

B.之：定语后置的标志/之：代词，他，代指自己的孩子。

C.而：连词，表修饰/而：连词，表修饰。

D.其：代词，它，代指直木弯曲成的轮/其：语气副词，表推测，大概。

故选C。

6.B

【详解】本题考查学生对一词多义的辨析能力。

①⑥表并列关系；②表转折关系；③表递进关系；④⑤表修饰关系。

故选Bo

7.C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C."耻辱"错误。此处应该是意动用法，以……为耻。句意：把向老师学习当作是

耻辱的事。

"断绝"错误。"绝"意思是横渡。句意：却能横渡长江黄河。

故选C。

8.C

【详解】本题考查把握文言文句式的能力。

例句句意为：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。定语后置句。

A项，句意为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深/在我前面出生的，

他懂得道理本来就比我早。状语后置句。

B项，句意为：不知句子如何停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师/靠

什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。宾语前置句。

C项，句意为：（日行）千里的马/在高高的庙堂上，（在朝廷上做官时），就

为百姓担忧。定语后置句。

D项，句意为：老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的

/如果没有蛇、蟾的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。判断句。

故选C。

9.①所以木材用墨线比量过就直了，金属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就锋利了。

君子广博地学习并且每天对自己检查省察，就能智慧明达而且行为没有过错了O

②蚯蚓没有锋利的爪自和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地

下的泉水，这是因为它心思专一。

【详解】本题考查翻译文言句子的能力。

(1)“受绳"，用墨线量过；"就砺"，拿到磨刀石上去磨；"参省”，检查省察；“知"，

通"智"，名词，智慧。

(2)"蚓无爪牙之利，筋骨之强"，定语后置句，是“中心词+之+后置定语”的句

式，翻译时应把“之"后面的定语提前，即“蚓无利爪牙，强筋骨"；"黄泉"，地