唐山市2024-2025学年高一上学期期末考试语文试卷（含答案）

唐ft市2024—2025学年度高一年级第一学期期末考试语文本试卷共10页，23小题。满分150分，考试时长150分钟。注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2B考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。（123）下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）探访唐ft河头老街，感受文化魅力。明清风格的仿古建筑鳞次栉比，清幽淡雅的民族音乐不绝如缕。面对博大精深的中国传统文化，海外初学者常常信心满满，望洋兴叹，真是初生牛犊不怕虎。每一项政策法令的制定和实施，都离不开相关工作人员格物致知的探索精神和雷厉风行的工作作风。学生学习要遵循学习规律，根据自身的情况安排自己的节奏，不能总是在老师的后面亦步亦趋。下列各句中，没有语病的一句是（）染尤为重要。携带爱犬在地下车库遛狗。导小组，制定了发展规划。新颖，而且收效明显。下列加点词语解释全都正确的一项是（）方宅十余亩 方：方正 《归园田居）越陌度阡，枉用相存 存：问候，探望 《短歌行）我欲因之梦吴越 因：趁机 《梦游天姥吟留别非能水也，而绝江河 绝：横渡 《劝学）如听仙乐耳暂明 暂：暂时 《琵琶行并序）纵一苇之所如 如：往 《赤壁赋）苍ft负雪，明烛天南 烛：照 《登泰ft记今其智乃反不能及 乃：竟 《师说）下列选项中，文言句式不同类的一组是（）青，取之于蓝 《劝学）转徙于江湖间 《琵琶行并序）B当其南北分者，古长城也 《登泰ft记）是造物者之无尽藏也 《赤壁赋）C.句读之不知，惑之不解 《师说蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学）D.崖限当道者，世皆谓之天门云 《登泰ft记客有吹洞箫者，倚歌而和之 《赤壁赋）二、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，此诗句为我们描绘出一幅温馨的画面，但这样的画面正在减少。新中国成立以来，普通话推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用，这一点毋庸置疑。但随着普通话的地位越来越重要，各地方言受到很大的冲击。一些汉语方言悄然发生变化，其发音、词汇不断向普通话靠拢。自上个世纪九十年代起，方言的使用者出现了老龄化趋势。许多年轻父母，在是否教孩子说家乡话方面显得十分纠结。一方面，爷爷奶奶等长辈不会讲普通话，孩子和他们交流要用方言；另一方面，又怕孩子将来上学、就业因讲不好普通话而影响发展。进入互联网时代，方言面临着新的机遇和挑战。据调查，一种语言全面进入互联网后，其知名度将极大地提高，网上的互动还会给其带来新功能，吸引年轻人。相反，不能进入互联网的语言将会逐渐被边缘化。保护生态环境、拯救濒危物种，可以通过人工繁殖、扩大种群的方式完成；而传承方言的困难在于，它必须有使用者。语言脱离不了人的使用，没有人使用的语言就是灭亡的语言。即使语言学家可以记录、复制一种语言，但如果找不到使用者和传承者，这种语言仍然是死的语言。（2012—2020年》明确提到要“建立和完善语言资源库，探索方言使用和保护的科学途径言方面又能做些什么呢？首先，要有平等观念，减少语言歧视。有人觉得方言发音难听，说方言显得土不符合当前和将来对人才语言能力的要求。事实上，母语方言在默默地塑造着我们的表达能力，影响着我们的思维方式。不少人都有这样的经特定方言，则只能传达事件的基本信息，描述起来显得干巴巴的，缺乏灵动和表现力。语言是文化的载体，保持汉语多样化是维护文化多样性的重要手段。研究、保护和传承方言重在留存一种富有人文价值的文化生态，不仅具有语言研究方面的学术价值，更具有民俗、历史、人文理念方面的价值，是对非物质文化遗产事业的贡献。（摘编自《方言保护与传承意义》）材料二：“蹑手蹑脚地我走了，就像我神不知鬼不觉轻轻地来……”近日，77岁“南京方言发音人”不少人乐于追踪任何关于“方言热”土的记忆和情愫得以寄托。但冷峻的事实是，“选择。随着城镇化进程的快速推进和人口的大规模流动，方言所附着的生活方式被改变，其使用的空间言，妥善保存我们的语言“身份证”更加重要而紧迫。不同方言的聊天方式在年轻人中日渐流行。人们传承方言的自觉意识正加速觉醒，而自觉使用方言的背后，实则是深沉的文化自信与归属认同。保护方言，自然不是要将其一味拉回古旧面貌——在语言的长河里，它自有流变。保护方言，也决不能满足于让其安静地躺在资源库中——唯有在使用中，它才有生命力。相信随着方言“流向”课堂和其他更多的使用空间，将触发更多的好奇心和敬畏心，带着更多人抵达多彩文化世界。（摘编自《拿什么留住你，我们的语言“身份证）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）各地方言受到了很大的冲击，究其原因在于普通话的推广普及了教育，提高了全民文化素质。《纲要》中提到要建立语言资源库，并号召对待方言要有平等观念，培养个人的多语言能力。城镇化进程加快，人口大规模流动，方言使用空间被压缩，这对方言保护与传承产生了不利影响。为了增强文化自信和归属认同，学校为孩子们开设方言课，年轻人更愿意在公共空间里用方言聊天。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）互联网时代，如果方言不能走进互联网就有可能停止发展，面临边缘化的危险。方言的传承必须要有使用者，这使得方言的传承似乎比保护生态环境、拯救濒危物种还要困难。语言承载文化，只有认清方言的价值，才能更好地保持汉语多样化，维护文化多样性。保护方言，要相信在语言的长河里它自有流变，不要人为干预，否则适得其反。根据材料内容，下列选项不利于保护方言的一项是（）出成绩。调侃小丽。话等。的兴趣。结合两则材料内容，概括传承方言的重要意义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。边关除夕月亮圆韩光个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。（风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语，就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短就记住了。5磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。”那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说，“你说我判断得对不对？”班长笑了：“你只说对了一半。”看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。”“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。”“有这劲头，你准差不了。”艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！”正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！（原载于《解放军文艺》20249202410）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）我一秒钟也没耽搁赶去哨所，是为了行程安全和早一点见到边防战士卫边安。艾斌故意躲着我，不仅是为了取得好成绩，更是为了练好军事素质保家卫国。我抓不到艾斌的人影，班长为我多次介绍，体现了他对战友的了解和欣赏。下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。本文和《百合花》都塑造了小战士形象，请结合两个文本分别概括两个人物形象的特点。三、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张家玉，字子元，广东东莞人。年甫十九，中崇祯癸未进士。改庶吉士，卓荦不随时俯仰。北都陷，家玉衣斩衰，哭思宗皇帝于东华门，扣额枪地，血出被面，宛转号啼不能起。贼守者义之，纵之逸，遂南奔归里。思文皇帝立于闽，以荐召见。上素重其节概，奏对尤称旨，授翰林院编修，兼吏、户、兵三科给事中，为御营赞画。俄奉使至广东，未复命，闽陷，家居。苏观生立唐王聿粤，要家玉同事，不听。上自肇庆以左中允召，家玉乃拜命。道阻未赴。李成栋陷广州，家玉毁家招义兵，据东莞，与陈子壮相应。敌将王芋，当崇祯末，历官佥都御史，与家玉旧相知闻，至是，遣书敦家玉剃发出降。略云：“何爱一毛而不以利宗族乡党耶？”家玉得书大骂曰：“老贼不死，乃敢侮孟子！”因答书责之曰：“继陷，三君蒙恤玉谓公为国大臣必久已死而尚存乎？公岂不闻哭先帝于贼廷者为谁？之耳哉！”芋大怒，遣兵攻之，家玉扼险拒战，相持数日，芋益兵大至，家玉骑马督阵，过水次，马惊，坠水死。义军惊溃。芋进兵屠之，馀众走入海。永历二年，家玉弟以事闻，诏赠家玉詹事府少詹事、兵部侍郎，谥文烈。家玉诗材亢爽，于军中作《悲愤诗》百余首，其弟梓行之，有云：“真同丧狗生无赖，纵比流萤死有光！”其志操可睹矣！（摘自《永历实录）ABCDEF而尚存乎下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）北都沦陷时，贼人之所以放张家玉出城，是因为被他穿着丧服到东华门痛哭皇帝的行为打动了。王芋以杨子爱财而不顾及天下人利益的典故讽刺张家玉，认为他因为爱财不顾及宗族乡里的利益。张家玉的弟弟把兄长扼险拒战坠马落水而死的经过上报给朝廷，朝廷为了褒奖他，赠官赐号。张家玉有高尚的节操，这一点从他痛哭先帝、没应苏观生之邀、痛骂王芋以及他的诗句能够看出。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。上素重其节概，奏对尤称旨，授翰林院编修。李成栋陷广州，家玉毁家招义兵，据东莞。（二）古代诗歌阅读（29）题秋江独钓图一字诗题秋江独钓图一字诗①清·陈沆清·王世祯②一帆一桨一渔舟，一蓑一笠一扁舟，一个渔翁一钓钩。一丈丝纶一寸钩。一俯一仰一场笑，一曲高歌一樽酒，一江明月一江秋。一人独钓一江秋。注：①诗人赶赴乡试，赶考途中搭乘渡船时即景而作。②王世祯，清初诗人、文学家、诗词理论家，官至刑部尚书，颇有政声。下列对本诗思想内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）陈诗前两句描写的是一个渔翁，渔舟荡桨，有钓竿在侧，在江中垂钓的图景。陈诗后两句视野阔大，虽然只寥寥数字却有景有情，有声有色，有人物有动作。王诗前两句写实，描绘画中垂钓情境，后两句加入想象，虚实相生，意味无穷。陈诗有一份傲然独立于广阔江天的文人风骨，王诗有一份面对人生起伏的洒脱。结合两首诗简析“一”字妙用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。《梦游天姥吟留别》中，描写夜幕降临时声响震荡ft林的情景的句子是“ ， 。《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ，令男子“ ，这样场景，表现爱情萌发时的甜蜜和欢乐。《赤壁赋》中苏子之客用“ ， ”为喻，感慨人生短暂，生命渺小。四、语言文字运用（本题共2小题，8分）提取下面句子的主干。费孝通基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。阅读下面的文字，完成下题。积累、学习词语，要 ① 。随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化。古今词义既有联系， ② 。阅读古诗文，要留意一词多义、古今词义不同的现象，避免以今律古； ③ ，也要准确理解词义，避免望文生义。请在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。五、汉字书写水平测验（本题共1小题，5分）请将下面《归园田居（其一洁。归园田居（其一）方宅十余亩，草屋八九间。六、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。学习是永恒的话题，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。随着人工智能时代的到来，获取知识只需打开搜索引擎，写文章在程序中输入标题或主题即可，翻译外文资料将文本粘贴后发布命令，译文即时生成……人工智能时代，我们还需要学习吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。唐ft市2024—2025学年度高一年级第一学期期末考试语文本试卷共10页，23小题。满分150分，考试时长150分钟。注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2B考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。（123）下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）探访唐ft河头老街，感受文化魅力。明清风格的仿古建筑鳞次栉比，清幽淡雅的民族音乐不绝如缕。面对博大精深的中国传统文化，海外初学者常常信心满满，望洋兴叹，真是初生牛犊不怕虎。每一项政策法令的制定和实施，都离不开相关工作人员格物致知的探索精神和雷厉风行的工作作风。学生学习要遵循学习规律，根据自身的情况安排自己的节奏，不能总是在老师的后面亦步亦趋。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。民族音乐声音细微悠长，使用正确。与前文的“信心满满”矛盾，使用错误。语境是指工作人员严格而迅速的工作作风，使用正确。是指学生学习不能总是跟在老师的后面，没有主张，使用正确。故选B。下列各句中，没有语病的一句是（）染尤为重要。携带爱犬在地下车库遛狗。导小组，制定了发展规划。新颖，而且收效明显。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。BCD.关联词语位置不当，主语相同关联词语放在主语后，“不仅”放在“这些活动”后面。故选A。下列加点词语解释全都正确的一项是（）方宅十余亩 方：方正 《归园田居）越陌度阡，枉用相存 存：问候，探望 《短歌行）我欲因之梦吴越 因：趁机 《梦游天姥吟留别非能水也，而绝江河 绝：横渡 《劝学）如听仙乐耳暂明 暂：暂时 《琵琶行并序纵一苇之所如 如：往 《赤壁赋）D.苍ft负雪，明烛天南烛：照《登泰ft）今其智乃反不能及乃：竟）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.方：四周围绕。句意：绕房宅方圆有十余亩地。句意：远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。B.因：依据。句意：我想依据越人说的话梦游到吴越。句意：并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。C.暂：忽然，一下子。句意：就像听到仙乐一样，使我耳朵一时清爽起来。句意：放纵一片苇叶似的小船随意漂浮。D.全都正确。句意：只见青ft上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。句意：现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。故选D。下列选项中，文言句式不同类的一组是（）青，取之于蓝 《劝学）转徙于江湖间 《琵琶行并序）当其南北分者，古长城也 《登泰ft记是造物者之无尽藏也 《赤壁赋）句读之不知，惑之不解 《师说蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学）崖限当道者，世皆谓之天门云 《登泰ft记客有吹洞箫者，倚歌而和之 《赤壁赋）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。均为状语后置句。正常语序是“青，于蓝取之”/取得。/在各地辗转奔波。均为判断句。“……者，……也”表判断/“也”表判断。句意：在那（阳谷和阴谷）是春秋战国时期齐国所筑长城的遗址。/这是自然界无穷无尽的宝藏。宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，正常语序是“不知句读，不解惑”//蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。槛一样横在路上的ft/客人中有吹洞箫的，依照歌曲的声调和节拍（用箫）随着歌声伴奏。故选C。二、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，此诗句为我们描绘出一幅温馨的画面，但这样的画面正在减少。新中国成立以来，普通话推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用，这一点毋庸置疑。但随着普通话的地位越来越重要，各地方言受到很大的冲击。一些汉语方言悄然发生变化，其发音、词汇不断向普通话靠拢。自上个世纪九十年代起，方言的使用者出现了老龄化趋势。许多年轻父母，在是否教孩子说家乡话方面显得十分纠结。一方面，爷爷奶奶等长辈不会讲普通话，孩子和他们交流要用方言；另一方面，又怕孩子将来上学、就业因讲不好普通话而影响发展。进入互联网时代，方言面临着新的机遇和挑战。据调查，一种语言全面进入互联网后，其知名度将极大地提高，网上的互动还会给其带来新功能，吸引年轻人。相反，不能进入互联网的语言将会逐渐被边缘化。保护生态环境、拯救濒危物种，可以通过人工繁殖、扩大种群的方式完成；而传承方言的困难在于，它必须有使用者。语言脱离不了人的使用，没有人使用的语言就是灭亡的语言。即使语言学家可以记录、复制一种语言，但如果找不到使用者和传承者，这种语言仍然是死的语言。（2012—2020年》明确提到要“建立和完善语言资源库，探索方言使用和保护的科学途径言方面又能做些什么呢？首先，要有平等观念，减少语言歧视。有人觉得方言发音难听，说方言显得土不符合当前和将来对人才语言能力的要求。事实上，母语方言在默默地塑造着我们的表达能力，影响着我们的思维方式。不少人都有这样的经特定方言，则只能传达事件的基本信息，描述起来显得干巴巴的，缺乏灵动和表现力。语言是文化的载体，保持汉语多样化是维护文化多样性的重要手段。研究、保护和传承方言重在留存一种富有人文价值的文化生态，不仅具有语言研究方面的学术价值，更具有民俗、历史、人文理念方面的价值，是对非物质文化遗产事业的贡献。（摘编自《方言保护与传承意义》）材料二：“蹑手蹑脚地我走了，就像我神不知鬼不觉轻轻地来……”近日，77岁“南京方言发音人”不少人乐于追踪任何关于“方言热”的有力证据并为之欣喜，其背后实则是对方言消逝的诸多不舍和忧虑。方言，不仅是一种交流的语言，更是地域文化的载体，承载着当地的文化密码，承纳着独特的生活土的记忆和情愫得以寄托。但冷峻的事实是，“选择。随着城镇化进程的快速推进和人口的大规模流动，方言所附着的生活方式被改变，其使用的空间言，妥善保存我们的语言“身份证”更加重要而紧迫。不同方言的聊天方式在年轻人中日渐流行。人们传承方言的自觉意识正加速觉醒，而自觉使用方言的背后，实则是深沉的文化自信与归属认同。保护方言，自然不是要将其一味拉回古旧面貌——在语言的长河里，它自有流变。保护方言，也决不能满足于让其安静地躺在资源库中——唯有在使用中，它才有生命力。相信随着方言“流向”课堂和其他更多的使用空间，将触发更多的好奇心和敬畏心，带着更多人抵达多彩文化世界。（摘编自《拿什么留住你，我们的语言“身份证）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）各地方言受到了很大的冲击，究其原因在于普通话的推广普及了教育，提高了全民文化素质。《纲要》中提到要建立语言资源库，并号召对待方言要有平等观念，培养个人的多语言能力。城镇化进程加快，人口大规模流动，方言的使用空间被压缩，这对方言保护与传承产生了不利影响。为了增强文化自信和归属认同，学校为孩子们开设方言课，年轻人更愿意在公共空间里用方言聊天。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）互联网时代，如果方言不能走进互联网就有可能停止发展，面临边缘化的危险。方言的传承必须要有使用者，这使得方言的传承似乎比保护生态环境、拯救濒危物种还要困难。语言承载文化，只有认清方言的价值，才能更好地保持汉语多样化，维护文化多样性。保护方言，要相信在语言的长河里它自有流变，不要人为干预，否则适得其反。根据材料内容，下列选项不利于保护方言的一项是（）出成绩。调侃小丽。话等。的兴趣。结合两则材料内容，概括传承方言的重要意义。【答案】5.C 6.D7.B 8.①使人们的表达生动，具有表现力。②有助于语言、民俗、历史、人文理念方面的研究，保持汉语多样化，维护文化多样性。③让人们关于故土的记忆和情愫得以寄托。④增强人们的文化自信与归属认同。【解析】对思维和文化的价值，以及个人保护方法。材料二则借方言朗诵视频引出话题，指出方言是地域文化载体，虽面临消逝但传承意识觉醒，还点明保护要在使用中进行，观点丰富且有现实意义。【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。成立以来，普通话推广对于普及教育、提高全民文化素质起到了重要作用，这一点毋庸置疑。但随着普通话的地位越来越重要，各地方言受到很大的冲击”可知，各地方言受到很大的冲击的原因是“普通话的地委员会发布的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年》明确提到要‘建立和完D.“为了增强文化自信和归属认同”错，根据材料二“让人振奋的是，校园内，方言课为孩子们打开通往文化多样性的一扇门；更大的公共文化空间，夹杂不同方言的聊天方式在年轻人中日渐流行。人们传承方言的自觉意识正加速觉醒，而自觉使用方言的背后，实则是深沉的文化自信与归属认同”可知，学校开设方言课、年轻人在公共空间里用方言聊天是“文化自信和归属认同”的结果，而不是达到目的。故选C。【6题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年》明确提到要‘建立和完善语言资源库，探索方故选D。【7题详解】本题考查学生根据信息进行判断的能力。李明大学毕业到外地工作，报名培训班快速掌握当地语言，虽然掌握的是当地语言（可理解为方言，社会并在工作上干出成绩，也有利于该方言在一定范围内的使用和发展，所以是有利于保护方言的。小丽和家人通电话说家乡话，这原本是正常使用方言的行为，但周围同学觉得有趣并打趣调侃小丽，这种行为可能会让小丽产生说方言不好的感觉，甚至以后可能会减少说方言的频率。而且这种调侃的氛围不利于营造方言与普通话平等共存的和谐气氛，可能会打击人们说方言的积极性，从而不利于方言的保护。C.某语言网站主页设置“方言学习”链接，点进去可以自学多种方言，这为人们学习方言提供了便利的途径，能够吸引更多人去了解和学习方言，有助于方言的传播和传承，让更多人接触和掌握方言，是有利于保护方言的举措。D.龙门县第一幼儿园开展“方言日”教学活动，从儿童阶段就开始培养对方言的认知和喜爱，让孩子们从小接触和学习方言，有利于方言在年轻一代中得到传承，是保护方言的积极行为。故选B。【8题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①材料一提到“事实上，母语方言在默默地塑造着我们的表达能力，影响着我们的思维方式。不少人都有这样的经历，在描述一件事时，用方言词汇或说法，既准确又形象，给人绘声绘色、活灵活现之感；而如果不使用特定方言，则只能传达事件的基本信息，描述起来显得干巴巴的，缺乏灵动和表现力”。这表明方言能让人们的表达更丰富准确，更具感染力，在描述事物时，使用方言能传递出更多生动的信息，使表达更精彩。②言重在留存一种富有人文价值的文化生态，不仅具有语言研究方面的学术价值，更具有民俗、历史、人文③独特的生活方式和情感经验。它像一个无限大的容器，让那些种类繁多的地方曲艺得以生生不息，让无数④根据“让人振奋的是，校园内，方言课为孩子们打开通往文化多样性的一扇门；更大的公共文化空间，（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。边关除夕月亮圆韩光个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。（风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语，就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短就记住了。5磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。”那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说，“你说我判断得对不对？”班长笑了：“你只说对了一半。”看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。”“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。”“有这劲头，你准差不了。”艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！”正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！（原载于《解放军文艺》20249202410）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）我一秒钟也没耽搁赶去哨所，是为了行程安全和早一点见到边防战士卫边安。艾斌故意躲着我，不仅是为了取得好成绩，更是为了练好军事素质保家卫国。我抓不到艾斌的人影，班长为我多次介绍，体现了他对战友的了解和欣赏。下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。本文和《百合花》都塑造了小战士形象，请结合两个文本分别概括两个人物形象的特点。【答案】9.B 10.B①交代故事发生的时间、地点等相关背景。②除夕月圆违背自然规律，以其作为标题，吸引读者阅读兴趣，耐人寻味。③隐含主题，歌颂了边防哨卡战士以苦为乐，苦练军事素养的积极向上的精神风貌，以及他们为了万家团圆，守护边疆的信心、决心。《百合花》中的小战士：①腼腆害羞。面对女文工团员和新媳妇时不好意思。②热爱生活。枪杆上插花。③真诚热情，关心体贴别人。一路照顾女同志。④勇敢无畏、舍己救人。为救战友献出生命。本文小战士：①能文能武，勤奋刻苦。战士中文学素养较高，军事素质比赛中成绩优秀。②爱国奉献，忠诚于使命。以最好的状态在除夕之夜为国站岗，守护万家团圆。【解析】【导语】本文以以作者走边关为线索，通过“卫边安”笔名的揭秘、艾斌训练比武等情节，塑造了以艾斌为代表的边防战士群像。主题上，赞颂了战士们无私奉献、保家卫国的精神。语言平实自然，景物描写虽少却烘托出氛围，结构紧凑，以小见大，展现了边关战士的风采与情怀。【9题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“艾斌故意躲着我”错误，于文无据。从“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀”以及“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”可知文章并没有说“艾斌故意躲着我”。故选B。【10题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.故选B。【11题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①标题“边关除夕月亮圆”中，“边关”明确交代了故事发生的地点是在祖国的边疆哨所，那里环境恶劣②在自然常识中，除夕是农历腊月最后一天，此时月亮并非圆月，标题“边关除夕月亮圆”违背自然规律，形成一种悬念。读者会好奇为何会有这样看似矛盾的表述，从而吸引读者深入阅读文章。随着阅读的深入，会发现“月亮圆”是战士们的心愿，如艾斌所写诗歌“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”，这种耐人寻味的表达深化了文章内涵。③文中的战士们苦练军事素质，像艾斌为了在比武中取得好成绩，更为了以最强军事素质站好除夕的哨位而努力训练，体现了他们以苦为乐、积极向上的精神风貌。同时，在除夕这个本该团圆的时刻，他们庄严地站在哨位上，“当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：‘我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！’”他们守护着边疆，舍弃了自己与家人的团圆，只为了万家团圆，标题隐含着对他们这种伟大精神和守护边疆的坚定信心、决心的歌颂。【12题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。《百合花》中的小战士：①腼腆害羞。文中多处体现小战士面对女文工团员和新媳妇时的不好意思。比如在与“我”同行前往前沿包扎所的路上，他开始时说话不多，表现得很拘谨，“他飞红了脸，更加忸怩起来”，这种羞涩的神态和行为，生动地展现出他在面对女性时的腼腆性格。在向新媳妇借被子时，也表现得十分局促，不知如何开口，进一步体现了他的害羞。②热爱生活。小战士枪杆上插花这一细节，是他热爱生活的生动体现。在紧张残酷的战争环境中，他依然能保持对生活美好的向往，在枪杆上插上野花，这一行为为他的形象增添了一抹温暖和生机，表明他即使身处艰苦的环境，内心依然有着对生活的热爱和对美的追求。③真诚热情，关心体贴别人。在去前沿包扎所的途中，小战士一路照顾女同志“我”。他虽然腼腆，但会主动关心“我”是否累了，在休息时还会为“我”找水喝，这种不经意间流露出的关心和体贴，展现了他真诚善良的内心。他的热情并非流于表面，而是体现在对他人切实的关怀之中。④勇敢无畏、舍己救人。在战斗的关键时刻，小战士为救战友毅然献出了自己的生命。当敌人的手榴弹扔过来时，他毫不犹豫地扑了上去，用自己的身体挡住了危险，保护了身边的战友。这一英勇的举动，充分彰显了他的勇敢无畏和舍己为人的高尚品质，使他的形象得到了升华。本文小战士：①能文能武，勤奋刻苦。从文中第二段可知，艾斌在战士中文学素养较高，负责整理加工战士们的想法，并以“卫边安”的笔名投稿，写出了像《边关除夕月亮圆》这样感人的诗歌，这体现了他在文学方面的才能。同时，在军事素质方面，他也毫不逊色。连里组织的比武中，比的七个科目全是与实战紧密联系的内容，他取得了优异成绩。为了能在比武中取得好成绩，也为了以最强的军事素质站好除夕的哨位，他经常“躲”起来刻苦训练，这种勤奋努力使他不断提升自己的军事和文学素养，展现出能文能武，勤奋刻苦的一面。②爱国奉献，忠诚于使命。艾斌非常重视自己在除夕之夜的站岗任务，按站岗顺序轮到他站子夜时分的三、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张家玉，字子元，广东东莞人。年甫十九，中崇祯癸未进士。改庶吉士，卓荦不随时俯仰。北都陷，家玉衣斩衰，哭思宗皇帝于东华门，扣额枪地，血出被面，宛转号啼不能起。贼守者义之，纵之逸，遂南奔归里。思文皇帝立于闽，以荐召见。上素重其节概，奏对尤称旨，授翰林院编修，兼吏、户、兵三科给事中，为御营赞画。俄奉使至广东，未复命，闽陷，家居。苏观生立唐王聿粤，要家玉同事，不听。上自肇庆以左中允召，家玉乃拜命。道阻未赴。李成栋陷广州，家玉毁家招义兵，据东莞，与陈子壮相应。敌将王芋，当崇祯末，历官佥都御史，与家玉旧相知闻，至是，遣书敦家玉剃发出降。略云：“何爱一毛而不以利宗族乡党耶？”家玉得书大骂曰：“老贼不死，乃敢侮孟子！”因答书责之曰：“继陷，三君蒙恤玉谓公为国大臣必久已死而尚存乎？公岂不闻哭先帝于贼廷者为谁？之耳哉！”芋大怒，遣兵攻之，家玉扼险拒战，相持数日，芋益兵大至，家玉骑马督阵，过水次，马惊，坠水死。义军惊溃。芋进兵屠之，馀众走入海。永历二年，家玉弟以事闻，诏赠家玉詹事府少詹事、兵部侍郎，谥文烈。家玉诗材亢爽，于军中作《悲愤诗》百余首，其弟梓行之，有云：“真同丧狗生无赖，纵比流萤死有光！”其志操可睹矣！（摘自《永历实录）ABCDEF而尚存乎下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）北都沦陷时，贼人之所以放张家玉出城，是因为被他穿着丧服到东华门痛哭皇帝的行为打动了。王芋以杨子爱财而不顾及天下人利益的典故讽刺张家玉，认为他因为爱财不顾及宗族乡里的利益。张家玉的弟弟把兄长扼险拒战坠马落水而死的经过上报给朝廷，朝廷为了褒奖他，赠官赐号。张家玉有高尚的节操，这一点从他痛哭先帝、没应苏观生之邀、痛骂王芋以及他的诗句能够看出。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。上素重其节概，奏对尤称旨，授翰林院编修。李成栋陷广州，家玉毁家招义兵，据东莞。【答案】13.ADF14.C 15.16.皇上向来敬重他的气节风范，他回答皇帝的问题很合皇上心意，被授予翰林院编修一职。李成栋攻陷广州后，张家玉倾尽家财招募义军，占据东莞。【解析】【导语】本文以张家玉生平为主线，选材典型，通过北都沦陷、拒降抗敌等事迹塑造出一位忠君爱国、坚守气节的人物形象。语言简洁凝练，善用对话展现人物性格，如与王芋书信往来，凸显其刚正不阿，尽显人物性情。【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：三位君主蒙难，我以为您身为国家大臣，一定早就死了，怎么还活着呢?“三君蒙恤”是主谓结构，“三君”作主语，“蒙恤”作谓语，表意完整，故在A处断开；“玉谓公为国大臣”是主谓宾结构，“玉”作主语，“谓”作谓语，“公为国大臣”作宾语，表意完整，故在D处断开；“必久已死”表达一种猜测，“而尚存乎”则是转折后的反问，前后语义转折，应在“而”前断开，故在F处断开。故选ADF。【14题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。/竟然，表转折关系。句意：张家玉才接受任命。/竟敢侮辱孟子。/书本知识。句意：派人送信劝张家玉剃发投降。/人。故选C。【15题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B故选B。【16题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。参考译文：张家玉，字子元，广东东莞人。刚十九岁时，就考中了崇祯癸未年的进士。后来改任庶吉士，他才能卓越超群，不随波逐流、迎合时俗。北京城沦陷后，张家玉穿着最重的丧服，在东华门痛哭思宗皇帝，用额头撞地，鲜血满面，辗转反侧哀号啼哭，难以起身。把守的贼人认为他高义，就放他逃走了，于是他往南奔回故乡。思文皇帝在福建登基，张家玉因有人举荐而被皇帝召见。皇上向来敬重他的气节风范，他回答皇帝的问题很合皇上心意，被授予翰林院编修一职，兼任吏、户、兵三科的给事中，担任御营赞画。不久奉命到广东任职，还没上任，福建就沦陷了，他便在家闲居。苏观生拥立唐王朱聿粤，邀请张家玉一同共事，张家玉没有答应。皇上在肇庆以左中允的官职征召张家玉，张家玉才接受任命。因道路受阻没能前去赴任。李成栋攻陷广州后，张家玉倾尽家财招募义军，占据东莞，和陈子壮相互呼应。敌方将领玉芋，祯末年，曾任佥都御史，和张家玉以前相互知晓，到这时，派人送信劝张家玉剃发投降。信中大致说：“杨子主张为自己，哪怕拔一根毫毛而对天下有利都不肯做，不用它来为宗族乡党谋福利呢?”张家玉收到信后大骂道：“老贼还没死，竟敢侮辱孟子！”于是回信斥责他说：“南北两都相继沦陷，三位君主蒙难，我以为您身为国家大臣，一定早就死了，怎么还活着呢?您难道没听说过在贼人朝堂上哭先帝的是谁吗?如今竟想用这种淫邪的言辞来玷污君子的耳朵啊！”王芋大怒，派兵攻打张家玉，张家玉占据险要地势抵抗作战，双方相持了好几天，王芋增兵大批赶到，骑马督战，经过水边时，马受惊，中。永历二年，张家玉的弟弟把这些事上报朝廷，皇帝下诏追赠张家玉为詹事府少詹事、兵部侍郎，谥号为文烈。张家玉诗作的内容豪迈，在军中写了《悲愤诗》一百多首，他的弟弟把这些诗刊印发行，诗中有这样的句子：“真同丧狗生无赖，纵比流萤死有光！”他的志向操守由此可见！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。一字诗①题秋江独钓图清·陈沆清·王世祯②一帆一桨一渔舟，一蓑一笠一扁舟，一个渔翁一钓钩。一丈丝纶一寸钩。一俯一仰一场笑，一曲高歌一樽酒，一江明月一江秋。一人独钓一江秋。注：①诗人赶赴乡试，赶考途中搭乘渡船时即景而作。②王世祯，清初诗人、文学家、诗词理论家，官至刑部尚书，颇有政声。下列对本诗思想内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）陈诗前两句描写的是一个渔翁，渔舟荡桨，有钓竿在侧，在江中垂钓的图景。陈诗后两句视野阔大，虽然只寥寥数字却有景有情，有声有色，有人物有动作。王诗前两句写实，描绘画中垂钓情境，后两句加入想象，虚实相生，意味无穷。陈诗有一份傲然独立于广阔江天的文人风骨，王诗有一份面对人生起伏的洒脱。结合两首诗简析“一”字妙用。【答案17.D 18.①“一白描形象一俯一仰写动作一蓑一笠写装扮虽简笔勾勒但中的人物形象尤为鲜明。③“一人”“一舟”中的“一”与“一江秋”中的“一”形成对比，逍遥中又不免深藏几许萧瑟和孤寂。【解析】同。陈诗以简洁的语言描绘渔翁垂钓的宁静画面，王诗则通过虚实结合，传达出对人生起伏的豁达。两诗均巧妙运用“一”字，增强了节奏感和意境深度。【17题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感态度的能力。D．“陈诗有一份傲然独立于广阔江天的文人风骨，王诗有一份面对人生起伏的洒脱”错，说法颠倒。陈诗表现了面对人生起伏的坦然洒脱，王诗表现了傲然独立于广阔江天的文人风骨。故选D。【18题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。①陈诗“一俯一仰一场笑”中“一”字，简洁地描绘出渔翁垂钓时的动作和神态。这种白描手法，用最简单的笔触捕捉人物的动态，使悠然自得的钓翁形象跃然纸上；王诗“一蓑一笠一扁舟”的“一”字，简单罗列出渔翁的装扮和垂钓场景，生动地勾勒出一位披蓑戴笠，独坐在扁舟垂钓的孤寂的渔翁形象。②陈诗“一江明月一江秋”中“一”字，不仅表示数量，更有“整个、满”的意思。明月洒满江面，秋色笼罩江水，整个画面通透开阔，给人以无限的遐想空间。人”与“一江秋”形成鲜明对比，渔翁的孤独与秋江的广阔相互映衬，这种对比不仅突出了渔翁的孤独，也增添了诗歌的萧瑟之感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。《梦游天姥吟留别》中，描写夜幕降临时声响震荡ft林的情景的句子是“ ， 。《静女》中，女子原本与男子约定相会，却“ ，令男子“ ，这样的场景，表现爱情萌发时的甜蜜和欢乐。《赤壁赋》中苏子之客用“ ， ”为喻，感慨人生短暂，生命渺小。【答案】 ①.熊咆龙吟殷岩泉 ②.栗深林兮惊层巅 ③.爱而不见 ④.搔首踟蹰 ⑤.蜉蝣于天地 ⑥.渺沧海之一粟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“殷”“栗”“巅”“踟”“蹰”“蜉”“蝣”“沧”。四、语言文字运用（本题共2小题，8分）提取下面句子的主干。费孝通基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。【答案】费孝通进行思考和分析。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之提取句子的主干的能力。提取句子主干一般可遵循以下步骤：首先确定主语，主语是句子中表示动作或状态的主体，通常是句子中执行动作的人或事物，在“费孝通基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析”这句话中，“费孝通”是执行“进行思考和分析”这个动作的主体，所以“费孝通”是主语。然后找出谓语，谓语是用来陈述主语的动作、行为或状态的词语，句中的“进行”就是用来表示主语“费孝通”所做的动作，是谓语。再确定宾语，宾语是谓语动词的对象或结果等，一般在谓语后面，本句中，谓语“进行”的对象是“思考和分析”，所以“思考和分析”是宾语。最后去除修饰成分，句子中的“基于自己田野调查的丰富积累”“对中国传统社会结构”“充分的”分别是状语和定语，用来修饰谓语和宾语等，在提取主干时需要去掉。阅读下面的文字，完成下题。积累、学习词语，要 ① 。随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化。古今词义既有联系， ② 。阅读古诗文，要留意一词多义、古今词义不同的现象，避免以今律古； ③ ，也要准确理解词义，避免望