2024秋新人教版地理七年级上册教学课件 3.2 世界的地形

3.2《世界的地形》

助力教学仅限个人使用，核心素养目标通过读图认识世界陆地地表地形特征和海底地形特征。能够区分世界陆地主要地形类型和海底主要地形类型。

助力教学仅限个人使用，

是山更高，还是海更深？

地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊，地表形态复杂多样。海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

助力教学仅限个人使用，读图3.14-3.15，并结合课本52-53页，完成下面问题。1.区分陆地常见的五种基本地形。2.在世界地形图上，找出主要的地形区及其分布。3.完成表3.2“世界主要地形区填充”。4.从大洲的角度，概括世界主要地形区的分布。学生活动一

助力教学仅限个人使用，

平

原

丘陵山地

盆地

高原1.区分陆地常见的五种基本地形。在素描地形图上，找出甲、乙、丙、丁、戊代表的五种基本地形。

助力教学仅限个人使用，地形类型平

原丘

陵山

地盆

地高

原海拔高度200米以下500米以下500米以上500米以上地表起伏

平

坦起伏较小起伏较大四周高中间低顶部平坦五种基本地形的海拔和高低起伏状况。1.区分陆地常见的五种基本地形。

助力教学仅限个人使用，分层设色地形图上的陆地常见五种地形。1.区分陆地常见的五种基本地形。

助力教学仅限个人使用，（1）找出：喜马拉雅山脉阿尔卑斯山落基山脉安第斯山脉2.在世界地形图上，找出主要的地形区及其分布。

助力教学仅限个人使用，2.在世界地形图上，找出主要的地形区及其分布。

助力教学仅限个人使用，（2）找出：巴西高原①青藏高原②亚马孙平原③东欧平原④刚果盆地⑤2.在世界地形图上，找出主要的地形区及其分布。③②①④⑤

助力教学仅限个人使用，地形类型地形区名称大致位置山

脉喜马拉雅山脉欧洲南部落基山脉

南美洲西部高原巴西高原亚洲中南部、我国西南部

平原亚马孙平原欧洲东部盆地非洲西部的赤道附近3.完成表3.2世界主要地形区填充。

阅读世界地形图，将下列代号表示的地形区名称或位置填入表3.2。a.刚果盆地b.青藏高原c.阿尔卑斯山脉d.安第斯山脉e.东欧平原①亚洲中南部②南美洲北部的赤道附近③北美洲西部④南美洲中部a①c③d②b④e

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。亚洲地形特征：复杂多样，以山地高原为主。主要地形区：青藏高原、喜马拉雅山脉、德干高原、蒙古高原、昆仑山脉等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。非洲地形特征：以高原为主，被称为“高原大陆”。主要地形区：南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。南极洲地形特征：以高原为主，被称为“冰雪高原”。主要地形区：南极高原、南极山地等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。欧

洲地形特征：以平原为主，平均海拔最低的大洲。主要地形区：东欧平原、西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山脉等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。北美洲地形特征：分为三大南北纵列带，东西部是山地高原，中部是平原。主要地形区：落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。南美洲地形特征：以高原和平原为主。主要地形区：安第斯山脉、亚马孙平原、巴西高原等。

助力教学仅限个人使用，4.从大洲的角度概括世界主要地形区的分布。大洋洲地形特征：地势低平，没有高大山脉。主要地形区：大分水岭、澳大利亚盆地、西部高原等。

助力教学仅限个人使用，读图3.14-3.15，并结合课本52-53页，完成下面问题。1.区分海底常见的五种基本地形。2.在世界地形图上，找出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊的分布。3.观察并归纳从海岸到海洋中部，海底地形类型的分布规律及深浅变化，完成表3.3。学生活动二

助力教学仅限个人使用，海底底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。从海岸到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。大陆架是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。大陆架

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。大陆坡是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。大陆坡

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。海沟是大洋底部最深的地方，常常出现在大陆坡与洋盆的交界处。海沟

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。洋盆是指宽广而又相对平坦的大洋底部。

洋

盆

助力教学仅限个人使用，1.区分海底常见的五种基本地形。洋脊是指分布在大洋中部的海底山脉。

助力教学仅限个人使用，2.找出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊的分布。

助力教学仅限个人使用，3.观察并归纳海底地形类型的分布规律及深浅变化，完成表3.3。海底地形类型海底深度大陆架从数百米陡增到数千米海沟4000-6000米洋中脊不超过200米大陆坡大洋底部最深的地方洋盆大洋中部的海底山脉

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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