2025年老鼠娶新娘公开课标准教案

《老鼠娶新娘》公开课标准教案PPT大纲汇报人：时间：202X.X202XPowerPointDesign------------------Catalogue目录1.故事导入与兴趣激发故事内容与理解游戏互动与体验2.3.故事总结与延伸4.活动结束与评价5.01PowerPointDesign------------------故事导入与兴趣激发播放唢呐演奏的音乐《喜洋洋》，让幼儿感受音乐的喜庆氛围。引导幼儿思考：这段音乐听上去感觉怎么样？在什么时候会播放这样喜庆的音乐？欣赏音乐《喜洋洋》音乐导入展示花轿图片02引起幼儿对故事的兴趣，为接下来的故事讲述做铺垫。01出示花轿图片，提问幼儿：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上花轿，当了新娘。图片导入02PowerPointDesign------------------故事内容与理解通过PPT展示童谣第一段内容：“小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要找女婿比猫强。”引导幼儿理解故事背景：冬天的时候，地里的小白菜都变黄了，老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。展示童谣第二段内容：“太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙。”分析事物规律，发现事物间的有趣现象：太阳、云、风、墙之间的相克相生关系，引导幼儿思考谁是最强的。展示童谣第三段内容：“正月一，年初一，正月二，年初二。正月三，年初三，今夜老鼠娶新娘。抬花轿，搬嫁妆，大小老鼠来帮忙。敲锣打鼓发喜糖，新郎新娘入洞房。”了解中国传统民俗：结婚一定要先选日子，听听，选在哪天？观察图片，谈论老鼠娶新娘的热闹场面。学习童谣第二段学习童谣第一段学习童谣第三段童谣学习探讨最强新郎提问幼儿：美叮当的爸爸村长想为美叮当找一个最强的新郎，他在故事中遇到了谁呢？将幼儿回答出的结果出示循环图。引导幼儿思考：谁是最强的新郎？每个人都有最强的地方，但没有人是最强的。讨论故事含义通过讨论，让幼儿明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。引导幼儿自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。故事讨论03PowerPointDesign------------------游戏互动与体验010203游戏准备准备音乐《抬花轿》，将幼儿分成若干组，每组选出一名“新娘”和若干“轿夫”。向幼儿介绍游戏规则：新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。游戏进行第三遍音乐：听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。第四遍音乐：抬花轿接新娘——五人共同前进。新娘听到锣鼓声上花轿。新郎新娘到新房——六人共同前进。游戏结束新娘抛绣球——听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘（或新郎），邀请一位新郎（或新娘）继续游戏。通过游戏，让幼儿体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。游戏：抬花轿0203鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道。引导幼儿用“我最强的地方是……”的话语句子来表达。自信表达01引导幼儿思考：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。让幼儿找到取长补短的朋友圈，通过互相学习，使自己变得更强。取长补短引导幼儿记住朋友的长处，通过观察和交流，让幼儿了解每个人都有自己的优点。开展挑战赛：看谁能记住同伴的优点，看谁记住的最多。记住朋友的长处游戏：记住我的最强04PowerPointDesign------------------故事总结与延伸回顾故事内容通过提问和讨论，引导幼儿回顾故事的主要内容，加深对故事的理解。强调故事中蕴含的道理：任何事物、人物都不是完美的，都有自己的优点和缺点，要学会取长补短。强调故事主题引导幼儿思考：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎？什么样的新郎和美叮当最般配？让幼儿明白：同类配同类最合适，美叮当最终嫁给了老鼠小阿郎。故事总结推荐幼儿阅读绘本《老鼠娶新娘》，进一步感受故事的趣味性和民俗风情。引导幼儿观察绘本中的画面细节，了解更多关于老鼠娶新娘的故事内容。鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的“老鼠娶新娘”故事。可以让幼儿在小组内交流自己的创编故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力。绘本阅读创编故事故事延伸05PowerPointDesign------------------活动结束与评价对整个活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极参与和表现。强调通过本次活动，幼儿不仅了解了故事内容，还体验了民间婚嫁的习俗，学会了取长补短的道理。总结活动再次播放音乐《抬花轿》，让幼儿在欢快的音乐声中结束活动，感受活动的快乐氛围。音乐结束活动结束幼儿评价鼓励幼儿对本次活动进行评价，说说自己的感受和收获。引导幼儿思考：在活动中，自己最喜欢哪个环节？为什么？教师评价教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点和进步，指出需要改进的地