网球专项技术训练与指导说课稿

《网球专项训练与指导》五年制管理部谭冬平4目录课程教学特色1课程定位2课程目标3课程教学设计5教学资源6学情分析课程改革思路7一、课程教学特色

教学特色1本课程以职业岗位能力需求整合教学内容2“以项目为引导，以任务为驱动”的教学模式

3教师、学生角色互换

4开放式教学模式

二、课程定位——职业能力核心课程

全面发展德、智、体、美，具有良好的职业素质

小学、幼儿园、基层单位、社团组织、健身俱乐部等行业掌握专业基础理论知识、技术和技能能从事幼儿园、小学体育教学、课外体育活动组织与指导、课余训练指导和群体竞赛组织与裁判等工作的高素质技能人才。体育教育专业培养目标二、课程定位——职业能力核心课程目标岗位群课余训练组织与指导（核心岗位）幼儿园、小学体育教学（核心岗位）体育市场推销体育俱乐部管理人员体育社会指导健身指导二、课程定位——职业能力核心课程专项训练与指导—网球课程是一门应用性很强的大型技能实训课程。是理论与实践相结合的专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握网球运动的基本理论知识、基本技战术和基本技能，全面提高学生的身体素质和运动水平，熟悉网球教学、课余训练组织与指导以及竞赛组织与临场裁判的工作流程，具备从事网球教学、课余训练组织与指导、参与网球竞赛和竞赛组织与临场裁判的工作能力。

一、课程性质和作用2、课程作用提高学生的身体素质和网球运动水平

培养学生会打球、会教球、会指导和会裁判的工作能力提高学生的社会适应能力和社会责任感

二、课程定位——职业能力核心课程

学校体育学、教育学、运动人体科学等前修课程后续课程体育课程设计与教学指导、体育赛事组织与编排、顶岗实习、毕业实习等网球专项训练与指导这些课程是学习网球运动相关技能的基础后续课程是体育教学、课余训练组织与指导相关业务环节的深化训练定位：职业能力核心课程课程总学时为252；14学分；理论12学时;实践240学时三、课程目标1.具备从事网球基本技战术教学和课余训练组织与指导的拓展能力；2.具备操作网球竞赛组织编排和临场裁判的能力；3.具备参与网球竞赛的能力4.通过学习取得网球二级裁判员和中级网球社会指导员等相关的资格证书。培养学生的竞争意识、创新能力、团队协作能力、职业拓展能力1.熟悉网球技战术的基本知识和原理；2.熟悉网球临场裁判的程序和方法；3.了解网球课余训练组织与指导的相关知识；4.深入了解中小学网球教学的相关知识和技能要求能力目标知识目标素质目标教学对象：五年一贯制体育教育专业高职教育一年级学生身体素质好，技战术接受能力强，但基础薄弱对难度加深的理论容易产生厌烦情绪；专业知识缺乏学习基础知识能力学习态度较喜欢实践课；喜欢灵活多变的教学形式四、学情分析教学设计（二）教学内容的选取（三）教学的组织与安排（四）教学方法与手段（五）教学评价与考核方式五、教学设计（一）教学设计思路和理念

设计思路：以网球基本技战术教学、课余训练组织与指导、网球竞赛及竞赛组织与临场网球裁判操作能力培养为重点，以熟悉网球教学、竞赛组织与临场裁判工作流程为主线；采用“以项目为引导，以任务为驱动”的教学模式

，灵活多样的教学手段，将”教、学、做、赛、练、育融为一体”进行人才培养；利用构建仿真化的实践教学平台，为学生提供丰富的实践机会，突出网球运动相关工作技能的培养；充分体现职业性、实践性和开放性的高职要求。五、教学设计——设计思路课程设计：以职业能力培养为中心，基于岗位工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性。

人才培养方案课程定位课程内容理论教学

实践教学相互融合进行五、教学设计——设计理念五、教学设计——教学内容的选取教学内容的组织是以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律整合和序化。教学内容选取如下表一。网球教学网球竞赛课余训练组织与指导竞赛组织与临场裁判五、教学设计——教学内容选取（表一）项目

工作任务

能力要求

知识要求

网球教学网球技战术的学习与掌握

网球技战术的学习能力

熟悉网球技战术的基本知识与原理

熟悉学生的情况；掌握教案编写的基本要求与方法；熟悉课堂的组织过程、掌握课堂管理的方法和技巧；

全面把握课堂情况；改进教学方式和方法；自我知识的更新

学生情况的了解

多种途径了解学生基本情况

网球教案的编写

教案编写的能力

课堂教学的组织与实施

课堂组织能力和管理能力

课堂教学归纳总结与操作评价

口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力

网球竞赛网球技术练习方法网球技术训练能力熟悉网球技术相关原理和知识网球战术训练要领网球战术接受能力掌握网球战术配合的方法网球技战术运用的技巧观察能力和良好、稳定的心理了解竞赛规则和竞赛相关知识课余训练组织与指导网球技战术的训练与掌握

网球技战术的学习能力

熟悉网球技战术的知识与原理；了解队员的心理和生理特点；

掌握训练计划编写的基本要求与方法；

熟悉业余训练的流程、训练的基本方法和运动员的管理方法；全面把握训练情况；改进训练方法和管理方法；不断提高自我。学员相关情况的了解

多种途径了解学员基本情况

网球训练计划编写

训练计划的编写能力

训练过程的组织与实施

训练能力和管理能力

指导训练归纳总结与操作评价

口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力

竞赛组织与临场裁判竞赛组织与策划

组织能力和赛事策划能力

熟悉网球竞赛的组织工作业务流程；掌握网球竞赛的管理工作技巧；

掌握网球竞赛编排方式与抽签方法；熟悉网球竞赛规则，掌握网球临场裁判工作的技巧；

全面把握比赛情况；熟悉竞赛流程；不断学习和提高自我。确定竞赛编排与抽签方法

编排能力

临场裁判操作

临场裁判能力

赛后工作归纳总结与操作评价

口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力

本课程是以网球教学、网球竞赛、课余训练组织与指导及竞赛组织与临场裁判四个项目为依托，遵循教学规律、学生的认知规律整合和序化教学内容，要求学生完成18个工作任务（表二），达到熟悉教学、课余训练组织与指导工作流程、参与网球竞赛和掌握竞赛组织与临场裁判工作技巧的目的。五、教学设计——课程内容的设置及安排教学内容的整合要依据项目来安排，并明确相应的工作任务。（两个表的内容要统一)序号教学内容教师指导学时学生实训学时1掌握网球运动常见运动损伤的防护措施242掌握移动技术10163掌握准备姿势224掌握握拍法225掌握正反拍平击球技术20306熟悉正反拍削球技术1067熟悉截击技术10208掌握发球技术16209了解高压球技术81010了解挑高球技术81011掌握接发球技术202012掌握简单的单打战术61013掌握简单的双打战术81014熟悉网球基本技战术教学工作流程课外指导20课外2015熟悉网球竞赛的组织与管理工作流程课外指导8课外1016了解网球竞赛编排工作与抽签方法课外指导8课外617掌握网球竞赛临场裁判技巧课外指导8课外2018熟悉课余训练指导工作业务流程课外指导8课外8学时小结教师课内指导学时：122学时学生课内实训130学时合计：252学时教师课外指导：52学时学生课外实训74学时合计：126学时学时合计学时合计：378学时实训教学组织学时分配(表二)五、教学设计——课程教学组织

情景教学、技术诊断教学引导式教学、仿真教学教师引导作用提出任务背景讲授操作要点激励、答疑、纠错分角色业务操作完成项目任务技能训练操作评价学生主体作用自主式学习、角色式学习协作式学习、创新式学习五、教学设计——课程内容的设置及安排熟悉简单教学流程，掌握临场裁判技巧。重点如何将技战术正确的、有效的传授给人；参与网球竞赛时灵活的运用技战术；临场裁判操作时准确的运用竞赛规则，灵活的处理突发事件。难点教学重点、难点及解决办法五、教学涉及——教学方法手段（一）多种教学方法的运用1、技术诊断法5、仿真模拟法9、合作学习和自主学习教学法结合13、企业专家讲座法2、情景教学法6、讨论式教学法

10、示范法、观摩法与模仿法相结合

14、现场学习法3、角色扮演法7、游戏引导法11、社会实践法

15、讲解示范法4、启发引导法8、分解与完整教学法

12、教学比赛法五、教学设计——教学方法与手段技术诊断法第一步第二步第三步第四步通过对学生掌握的技术动作和战术运用进行诊断分析教师找出学生技术动作或战术运用的错误根源教师采取相关纠正手段和方法纠正学生的错误学生观察、思考和练习来纠正错误；缩短技术动作或战术运用掌握的时间五、教学设计——教学方法与手段教师引导提出任务背景讲授操作要点激励、答疑、纠错分角色完成项目任务技能训练操作评价学生组织者裁判员

准备网球竞赛相关内容，了解竞赛相关知识，创设一个小型网球比赛的组织和裁判工作情景情景教学法五、教学涉及——教学方法手段单列教学手段五、教学设计——教学评价及考核方式在考核内容上，主要依据课程对应的岗位工作能力要求，重在能力考核；全面地评价学生的综合能力，结合多种形式，综合的评价学生成绩。技能考核采用在每个项目或模块的教学活动完成之后进行考核；理论考核主要采用作业或开卷的形式随堂进行。课程教学评价是过程评价与期末考核评价相结合五、教学设计——教学评价及考核方式成绩构成占比具体说明考核时间小组任务20%以小组方式完成任务，包括任务设计，实训总结报告，实训记录等在教学过程中，每一项任务完成后学习态度20%平时到课情况，课堂表现和作业完成情况等平时做好记录，期末统计期末考试60%必要的理论知识和技能考核期末，由学院统一安排说明期末考试成绩=理论成绩占（10%）+技能成绩占（50%）六、教学资源——师资团队选择适合高职体育教育人才培养目标的优秀教材；教材以实用为原则，网球运动的理论知识以够用为度，重点强调网球基本技战术教学、课余训练组织与指导、网球竞赛以及竞赛组织与临场裁判工作的操作程序；配备适当教学视频、技战术动画，满足学生自学需要。六、教学资源——教材分析六、教学资源——教材分析《网球运动教程》一

特点：综合性比较强，融合了网球运动相关理论知识，有助于学生综合素质的培养。《网球运动教程》二特点：针对性和实用性比较强。详细介绍了“网球教学”、“竞赛裁判”等相关内容，便于学生学习网球教学理论知识、训练方法和掌握一定裁判技巧。六、教学资源——实训条件校内实训场地(6片标准场）校外实训场地(8个实训基地）校内实训基地（具有9片标准场）七、课程改革思路课程改革考核方式教学手段教学方法课程内容课程体系七、课程改革思路课程体系改革：依据行业发展动态和实际情况，改变过去课堂管理为主线，针对四个工作项目流程组织课程教学体系。课程内容改革：在传统教学内容的基础上，充实了网球教学等内容，强化了竞赛组织与编排等内容，补充了中级社会指导员考证相关内容。七、课程改革思路1、整合教学内容改革；教学手段方法改革；考核方式改革2、讲述过去教学内容；教学方法与手段以及考核方式与现在改革后的进行一个对比；七