《新闻采写案例分析》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《新闻采写案例分析》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3023S01021开课单位国际学院课程名称（中文）新闻采写案例分析（英文）Analysisofnewsmaterials课程性质选修考核类型考查课程学分1.5课程学时34课程类别专业发展课程先修课程新闻采访写作适用专业（类）新闻学二、课程描述及目标（一）课程简介《新闻采写案例》课程是本专业（类）的一门专业拓展选修课程，是基于新闻学和传播学理论以及新闻采写技能之上的提升课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，提升学生的理论认知能力和专业实践能力。课程透过典型案例，对当下新闻实践中出现的现象和问题进行理论探讨和操作分析，并通过实战训练考察学生的学习效果。（二）教学目标通过分析和解读经典和新鲜的新闻采写案例，学生们将会在理论和实践层面认识新闻采写的价值观和方法论，掌握新闻采写的技能。课程目标1：理解记者从事新闻采写应具备的意识、理念，即判别并选择新闻的价值标准；课程目标2：掌握面对不同采写情境以及新媒体技术环境下，记者所需要的方式方法及处理技能；课程目标3：提升对新闻现象的分析解读能力，提升对复杂事件的采访与写作技能。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：学习相关新闻与传播基本理论课程目标130%2-3：接受相应的新闻实务训练课程目标230%3-1：掌握新闻与传播的职业能力课程目标340%四、教学方式与方法本课程的理论性和实践性均较强，教学方式主要采用案例教学法和讨论式引导教学法。在教学环节中，以老师专题讲座、学生课堂展示与师生课堂共同讨论的形式组织课程，让教师的理论引导与学生对案例的理解相得益彰。教学中充分调动学生的学习积极性，鼓励学生发现并思考案例的经验与教训。并通过学生自己的案例分析作业，以及采写实践巩固学习效果。五、教学重点与难点（一）教学重点以马克思主义新闻观为指导，使学生掌握新闻采写的价值观和方法论，以及新媒体新闻作品的采写技巧，同时提升对复杂新闻事件的采访和写作能力。（二）教学难点一是对案例的理论归纳；二是设计并实施与课程进度同步的实践环节。教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1一、采写之上二、社会转型期记者的解构与建构精神通过案例让学生了解采写之上的职业道德约束和法律风险规避问题；从案例中学习社会转型期恶者的解构与建构精神及相应的职业技能。4讲授课程目标1、22三、新闻思维与新闻语言四、案例展示与讲解理解新闻思维的特点以及新闻语言的运用4讲授课程目标1、23五、新闻采写基本方法六、案例展示与分析透彻了解并掌握新闻采写的基本方法4讲授课程目标1、24七、带着“问题”去“现场”八、案例展示与分析通过学习经典案例了解新闻采写的重要元素，并提升新闻采写的技能。4讲授并演示课程目标1、25九、写作带你身临其境十、案例展示与分析了解非虚构写作的理论和技能。4讲授并演示课程目标36十一、新闻采访：突破十二、案例展示与分析通过案例了解新闻采访的困境及突破方法4讲授并演示课程目标27十三、新闻采访：核实与求证十四、案例展示与分析通过案例掌握新闻采写过程中核实与求证的内涵和基本操作方法4讲授并演示课程目标28十五、新闻写作创新十六、案例展示与讲解了解新媒体环境下新闻写作创新的前沿知识及基本操作技能训练4教授并演示课程目标29十七、学生作业展示点评在实践中提升2课堂互动课程目标1、2合计34七、实验内容、基本要求与学时分配（如有实验，则需再按以下格式继续填写）序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核50%出勤表现10%考勤情况课程目标1作业120%完成情况、基本功等课程目标1作业250%完成情况、作业质量等课程目标2作业320%课堂展示情况课程目标3期末考核50%结课作业、学习报告课程目标1课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。十、教材与教学参考书（一）教材自编讲义（二）教学参考书1、《人民日报记者这样写新闻》，找兴林主编，人民日报出版社，2011年，第1版。2、《新闻采写教程—如何挖掘完整的故事》，谢丽尔·吉布斯、汤姆·瓦霍沃，新华出版社，2004年。3、《写作法宝：非虚构写作指南》，津瑟著，中国人民大学出版社，2013年，第1版。4、《马克思主义新闻