2025年中考语文复习：文言文高频考点及答题方法 讲义（含练习题及答案）

2025年中考语文复习：文言文高频考点及答题方法讲义

我们从2021-2023年全国324套中考真题中，梳理出了文言文7大高频

考点，现将它们及其答题方法呈现如下。

【考频考点】

高频考点考频

1.翻译文言句子3年322考

2.理解文言词语（实词）3年294考

3.理解分析文章内容3年195考

4.断句3年148考

5.拓展运用（谈感悟/启示）3年55考

6.理解文言词语（虚词）3年50考

【高频考点解说】

高频考点1翻译文言句子

【题干关键点】翻译；句子

【思路梳理】

第1页共25页

第一步，结合语境，初步理解句子大意；第二步，找出句中的关键实词、

虚词，准确把握其意思；

第三步，翻译句子，将翻译后的内容按照现代汉语的语法规范进行调整，

使其符合现代汉语的语法规范

【答题示范】

公式：字字落实（关键词）+调整句式（特殊句式）+串联词义+理顺句意

高频考点2理解文言词语（实词）

【题干关键点】解释；文言实词

【思路梳理】

第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思；

第二步，根据句意或知识积累（如课内所学、成语等）推断词语的意思；

第三步，（填空题）写出词义，（选择题）判断选项正误，得出答案

【答题示范】

公式：理解句意+运用方法（字形分析法、成语助解法、迁移推断法、结合

语境法、代入检验法、查阅词典法）+推断词义（+判断正误）

高频考点3理解分析文章内容

【题干关键点】怎样写；特点；分析

【思路梳理】

第一步，阅读文章，整体把握文章内容；第二步，抓住关键语句进行分析，

进而得出答案

【答题示范】

公式：关键语句+分析内涵

第2页共25页

模板：文章通过写……，体现了……

高频考点4断句

【题干关键点】断句；限断x处

【思路梳理】

第一步，通读全文，感知句意；

第二步，依据句子内容、结构或关键词进行断句

【答题示范】

公式：分析句意+抓标志词/句式+断句

高频考点5拓展运用（谈感悟/启示）

【题干关键点】看法/感悟/启示/观点【思路梳理】第一步，通读全文,

理解文章内容；

第二步，抓住文中的关键语句，分析文章的主旨；

第三步，联系生活实际，分析作答

【答题示范】

公式：分析内容、主旨+感悟/启示

模板：本文主要写了……，这告诉我们……

高频考点6理解文言词语（虚词）

【题干关键点】解释；文言虚词

【思路梳理】

第一步，结合语境，理解加点词所在句子的意思；

第二步，根据句意或知识积累（如课内所学、成语等），推测词语的意义和

用法；

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第三步，（填空题）写出词义，（选择题）判断选项正误，得出答案

【答题示范】

公式：理解句意+运用方法（综合归纳法、语境推断法、代入筛选法、句意

分析法等）+推断词义、用法（+判断正误）

高频考点7划分句子朗读节奏

【题干关键点】朗读停顿/节奏；标x处

【思路梳理】

第一步，结合语境，理解句子大意；

第二步，根据句意或语法结构来划分句子朗读节奏

【答题示范】

公式：分析句意十分析句子语法结构+划分朗读节奏

【中考真题实战】

（湖南郴州中考）比较阅读下面两篇文言文，回答问题。（12分）

【甲】杞人忧天（节选）

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸,

终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

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【乙】曲突①徙薪

《汉书》

客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人，更为曲突，远徒其薪，不

者且有火患。主人嘿②然不应。,假面塞果朱火邻里去救之生面卷息。于是杀牛

置酒，谢其邻人,灼烂者在于上行③，余各以头次坐，而不录④言曲突者。人谓

主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徒薪亡恩

泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。

【注】①突：烟卤。②嘿（md）:同“默”，沉默不语。③上行（hdng）:尊位。

④录；邀请。⑤寤：觉悟，明晓。

1.解释下列加点词。（2分）

⑴因往阿之晓:

⑵傍有积薪薪：

2.下列对乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）（2分）

A.俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息

B.俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息

C.俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息

D.俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）天，积气耳，亡处亡气。

答:______________________________________________________

⑵于是杀牛置酒，谢其邻人。

第5页共25页

答:

4.甲文中的杞人和乙文中建议“曲突徙薪”的客人，都具有忧患意识却有所不

同。请分析他们的不同之处，并说说对你有何启示。（4分）

答：______________________________________________________

（四川广元中考）阅读下面的文言文，回答问题。（19分）

【甲】爱莲说

［宋］周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亮

亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之

爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】芙蕖①（节选）

［清］李渔

群葩②当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不

然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日

妍。迨③至菌蒿成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏至秋此则在花为分内之事在人

为应修工资也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开

第6页共25页

之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥;避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零

落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。予夏季倚此为命者，其

可人也。

（选自《闲情偶寄》，有删改）

【注】①芙蕖（qii）；指荷花，又称菌茗（Hmddn）、芙蓉、莲花等。②葩:花。③

迨（ddi）：及,等到。

1.汉字意蕴丰富，下列说法中不正确的一项是（）（3分）

A.《说文解字注》“盖大叶骇人，故谓之荷”与“自荷钱出水之日”中“荷”

的意思相同。

B.《说文解字》“莲,芙蕖之实也”与“莲实与藕皆并列盘餐”中“莲”所

指相同。

C.《说文解字》“未发为菌茗，已发为芙蓉”与“迨至苗茗成花”中的“菌

茗”意思相同。

D.李时珍《本草纲目》中说芙蓉是“敷布容艳之意”，所以常用“出水芙蓉”

来形容清秀美丽的年轻女子。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.水陆草木石花避暑而暑为之退

B.予独爱莲之出淤泥血不染乃摘顶藏之

C.芙蕖则不然其人舍然大喜

D.乃复蒂下生蓬乃取一葫芦置于地

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3.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.自夏至秋/此则在花为分内之事在人为/应得之资者也

B.自夏至秋此则/在花为分内之事/在人为应得之资者也

C.自夏至秋/此则在花为分内之事/在人为应得之资者也

D.自夏至秋此则/在花为分内之事在人为/应得之资者也

4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

答:___________________________________________________________

（2）予夏季倚此为命者，其可人也。

答:______________________________________________________

5.两篇文章都写了“莲”，但各有侧重,请结合文章内容简要分析。（4分）

答：___________________________________________________________

【中考真题答案】

杞人忧天（节选）/曲突徙新

1.（1）告知，开导（2）柴草

本题考点：本题考查理解文言实词的含义。

梳理思路：结合语境，理解句意T根据句意，推断词义

解题攻略：（1）句意：于是去开导他。晓，告知、开导。（2）句意：旁边堆积着柴

草。薪，柴草。

2.B

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本题考点：本题考查划分文言句子的节奏。

答题公式：划分节奏:理解句意+分析语法+断句

公式运用：理解之童1不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好火被扑

灭了。殳析适法.和包回美系1“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救

之”为具有先后关系的两件事，中间应断开；“幸而得息”是事件的结果，其前

应断开。握此囹包S俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息。

3.（1）天,不过是聚积的气体罢了，没有什么地方没有气。

⑵于是，（主人）杀牛摆酒，答谢他的邻居。

本题考点：本题考查翻译文言句子。

梳理思路：推断关键词义T句中词语逐一翻译T连缀成句子T规范作答

解题攻略：（1）关键词：积气，聚积的气体；亡：无、没有。（2）关键词：杀牛置

酒，杀牛置办酒席；谢,答谢。

4.不同之处:杞人的忧患，是没有必要的、过度的;建议“曲突徙薪”的客人的

忧患，是有根据的、合理的。

启示:我们在生活中要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。

本题考点：本题考查比较分析文章内容并谈启示。

梳理思路：理解两文内容T分析忧患的不同之处T结合自身谈启示

解题攻略：先回答不同之处。甲文中杞杞人的忧患是“天地崩坠，身亡所寄”，

这是没有必要的过度的。乙文中建议“曲突徒薪”的客人的忧患，是有根据的、

合理的，“俄而家果失火”足以证明。再结合自身谈启示。两文中两个人都在

为以后的事情担心，一个是没有根据的、过度的，一个是有根据的、必要的，

结果自然也不同这就告诉我们在生活中要有忧患意识，但不要有不必要的忧

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虑。

【乙文参考译文】有一个客人造访主人，看到主人家炉灶的烟自是直的，旁

边堆积着柴草，他便对主人说：“改为弯曲的烟囱，将柴草移到远处，不然的

话，将会发生火灾。”主人沉默不答。不久家里果然失火，邻居们一同来救火，

幸好火被扑灭了。于是，（主人）杀牛摆酒，答谢他的邻居。烧伤的人在尊位，

其他的按功劳大小依次排座，但是没有邀请说改“曲突”的人。有人对主人说

“当初如果听了那位客人的话，就不用破费杀生置酒，始终不会有火灾。现在

论功劳邀请宾客为什么建议“曲突徒薪'的人不作报答，而被烧得焦头烂额

的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。

爱莲说/芙蕖（节选）

1.B

本题考点：本题考查结合文化常识理解文言词语。

梳理思路:结合积累，理解典籍中句子的意思根据句意，推断词义-►对比分析，

判断正误

解题攻略：“莲，芙蕖之实也”句意：莲子，芙蕖的果实。莲，莲子。“莲实与藕

皆并列盘餐”句意：莲子与藕都可以放入盘中摆上餐桌。莲，芙蕖。两者所指

不同，故选B。

2.D

本题考点：本题考查辨析文言虚词的意义和用法。

答题公式：辨析虚词:辨析用法+辨析意义

公式运用：A项，助词，的/代词，代指荷花B项，连词，表转折/连词，表顺承。C

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项，代词，这样/形容词词尾，……的样子。D项，都是副词，于是、就。

3.C

本题考点：本题考查划分文言句子的节奏。

梳理思路：结合语境，理解句意T分析逻辑关系T划分节奏T判断正误

解题攻略：句意：从夏天一直开到秋天，这对花来说是它的本性，对人来说就

是应当得到的享受了。“自夏至秋”点明时间，其后应断开；“在花为分内之

事”说明这是荷花自然生长的过程，“在人为应得之资者也”说明荷花给人

的好处两者之间为并列关系，结构对称，应断开。正确的断句是“自夏至秋/

此则在花为分内之事/在人为应得之资者也”。故选Co

4.（1）（莲）洁净地挺立（在那里），可以从远处观赏但不能靠近赏玩。

⑵我夏天依靠它维持生命，是（因为）它合人心意。

本题考点：本题考查翻译文言句子。

答题公式：翻译句子二解词语十定句式+连词成句

公式运用：⑴解迥苣1植，竖立；亵玩，靠近赏玩。定包式X此句为省略句，翻

译时应补充完整。⑵解词谙:倚,依靠；可人,合人心意。定句式:“……者，…

也”表判断，翻译时应注意。

5.①甲文称莲为“花中君子”，写莲的生长环境（出淤泥而不染）、外形（中通

外直）、气质仪态（不蔓不枝，亭亭净植）、味道（香远益清）等,侧重赞美的是

“莲”不与世俗同流合污、高洁傲岸的内在品格;②乙文紧扣芙蕖可人”的特

点,侧重从“可目”“可鼻”“可口”“可用”来写其观赏价值和实用价值。

本题考点：本题考查理解文章内容。

梳理思路:通读文章，理解内容与主旨-►提炼要点，对比分析

第11页共25页

解题攻略：甲文托物言志，借写莲表达作者的志趣；乙文侧重说明莲的观赏价

值和实用价值两篇文章的写作目的不同，因此内容的侧重点也不同，甲文从莲

的生长环境、形态、香气等方面表现莲的超凡脱俗，乙文则从观赏性和实用

性两方面展开。据此结合文章内容简要分析即可。

【乙文参考译文】各种花最佳的观赏时间，只在花开的那几天，在此之前、之

后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖却不是这样。自从荷钱出水那一

天，（它）便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，就又一天一天地长

高，一天比一天好看。等到花苞开放,样子娇嫩得像要滴水，（花儿）相继开放，

从夏天一直开到秋天，这对花来说是它的本性，对人来说就是应当得到的享受

了。等到花朵已经凋谢，就又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结了果实，独自挺立，

还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺立（在水面上）0以上都是说它适于观

赏的方面。

适宜闻（的地方），就有荷叶的清香和荷花特异的香气。（用它来）避暑，暑气

就因它而减退：（用它来）纳凉，凉气就随它而产生。至于它可口的地方，就是

莲子与藕都可以放入盘中摆上餐桌，使人的口中和嘴边香味芬芳。只有被霜

打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃之物，但把它摘下贮

藏起来，又可以满足常年包裹东西的用处。我夏天依靠它维持生命，是（因为）

它合人心意。

【高频考点训练】

训练1

范巨卿与元伯

第12页共25页

范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭

字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子

③焉“乃期日。后期方至，元伯具以白④母，请设馔以候之。母曰:“二年之别，

千里结言，尔何相信之审⑤邪？”对日：“巨卿信士，必不乖违。⑥”母曰：“若

然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

（选自南朝•范晔《后汉书》，有改动）

【注释】①大学:汉朝设在京城的最高学府。②诸生:儒生，泛指在学的弟子。

③子:小孩子，指张劲的孩子。④白：告诉。⑤审：认真。⑥乖违:违约。

1.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。（标两处）

二人并告归乡里

2.解释下列加点的词。

⑴式谓元伯日（）⑵将过寿尊亲（）

⑶乃期日（）⑷巨卿果到（）

3.请用现代汉语翻译下列句子。

后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。

4.本文中的范式、元伯与《陈太丘与友期行》中的元方，都是方正之人。结

合三人具体言行，说说你对“方正”的理解。

训练2

解州盐泽

解州①盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未尝溢；大旱，未尝

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涸。卤②色正赤，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉，乃是甘

泉③，得此水然后可以聚。又其北有尧梢水，亦谓之“巫咸河"。太卤之左丕

蜜甘是和之丕熊成鼓。唯巫咸水入，则盐不复结，故人谓之“无咸河”。为盐

泽之患，筑大提以防之，甚于备寇盗。原④其理，盖巫咸乃浊水，入卤中，则

淤淀卤脉⑤，盐遂不成，非有他异也。

(选自《梦溪笔谈》，有改动)

【注释】①解州：地名，在今山西运城南。②卤:带有盐分的水。指的是盐池里

面的水，③甘泉:淡水泉。④原:推究。⑤卤脉:地下卤水的脉系。

L解释下列加点的词。

(1)持胡火炀之()(2)未尝途()

(3)久电()(4)未尝胭()

2.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。(标两处)

大卤之水不得甘泉和之不能成盐

3.请用现代汉语翻译下列句子。

盐遂不成，非有他异也。

4.请结合选文说说解州盐泽有哪些特征。

训练3

任末①勤学

任末年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林

第14页共25页

木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿

④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒⑤悦⑥其勤学，常以净衣易

之。临终诫日：“夫人好学里比犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”

（选自王嘉《拾遗记》）

【注释】①任末:东汉蜀郡人。②笈（九）：书箱。③庵（如）：茅草小屋。④麻蒿

（hGo）:植物名，点燃后可照明。⑤门徒:一同求学的人。⑥悦:敬佩。

1.下列对加点词的理解，有误的一项是（）。

A.女笈从师（背）B.吸依林木之下（有时）

C.暗则缚麻蒿自照（捆扎）D,常以净衣易之（容易）

2.请用“/”标出文中画波浪线句子的朗读停顿。（标四处）

夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳

3.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）人若不学，则何以成？

（2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

4.是怎样的信念支撑任末一生苦读？（用原文回答）

5.这篇短文给你什么启示?请简要回答。

训练4

范仲淹罢宴

第15页共25页

范文正公①守邠州，里旦至俄蜃星搂苴遒，未举觞，见绩经②数人营理葬

具者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊.贝冒敛④棺椁⑤皆所未具。

公恍然⑥，即彻⑦宴席，厚娟⑧给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。

（选自王辟之《海水燕谈录》）

【注释】①范文正公:范仲淹，谥文正。②（cuidiC）:丧服，这里指穿着丧服。

③亟:急，赶快。④赠敛（第nglion）:下葬时入殓的衣服。⑤棺椁（gub）:棺材。

⑥忧（wti）然:失意的样子。⑦彻：同“撤”，撒去。⑧蜩（zhOu）:救济。

L解释下列加点的词。

⑴暇日率僚属登楼置酒（）⑵未举觞（）

⑶帽敛棺椁皆所未具（）⑷使毕其事（）

2.请用“/”标出下列句子的朗读停顿。（标两处）

暇日率僚属登楼置酒

3.请用现代汉语翻译下列句子。

公鸣令询之，乃寓居士人卒于邠。

4.文中最能体现范仲淹有仁爱之心的语句是:

训练5

蜀鄙①二僧

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买

舟②而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者

第16页共25页

有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾

③不如蜀鄙之僧哉?

（选自彭端淑《为学》）

【注释】①鄙:边远的地方。②买舟:雇船。③顾:反而。

1.解释下列加点的词。

⑴贫者谓于富者曰（）⑵子何恃而往（）

⑶越明年（）⑷富者有惭售（）

2.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）吾欲之南海，何如？

⑵人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是手法，这样写是为

了说明人之为学，关键在o

4.从文中画波浪线的句子，你可以联想到《〈论语》十二章》中的哪句话?请分

别品析一下这两句话。

【高频考点训练答案】

第17页共25页

训练1

1•【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。做此类题，要掌握文言文朗读停顿

的一般技巧:主语和谓语之间、动宾之间、句首关联词或发语词之后等要停顿。

还可以根据句子的意思、前后句的格式、固定词语提示等方法给句子划分朗

读节奏。此句句意为:两人同时请假回家乡

【答案】二人/并告/归乡里

2•【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。一般情况下，可以使用以下几

种方法:①直接搬运法，即联系课内学过的该词语的解释，直接推断该词语的

意思;②语境推断法，即联系整句话和上下文，结合具体语境解释词语;③添

字成词法，即把一个字变为一个词语，再根据语境判断;④字形推敲法:有些

字可以根据其字形推敲出意思，如“且”是由“日”和“一”组成，“一”

代表地平线，太阳在地平线上升起，所以“旦”在文言文中常是“早晨”的

意思;⑤成语印证法:现在所用的部分成语中仍然保留大量文言词义，用熟知

的成语来推断文言文中的实词词义也是一种可靠的方法。课内重点文言实词

需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可

先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

【答案】（1）对……说⑵拜见⑶约定⑷果然

3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，

翻译的方法是“增、册k调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假

字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏

通，如遇翻译省略句时就要把省略的成分补充完整。这句话重点词语有具，

详细。设馔，准备酒食。

第18页共25页

【答案】后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告诉了母亲，请求母

亲准备酒食等待范式的到来。

4•【解析】本题考查理解文章主旨的能力。《陈太丘与友期行》与此文都是讲

为人一定要守信（或讲诚信）的故事。诚信是为人的根本，是非常重要的品质，

陈太丘的友人失约，不仅被陈太丘舍弃还被七岁的孩童元方鄙视，可见元方

懂得诚信的重要性，为人正派;范式讲诚信，能得到自己朋友的信任，他两年

前跟朋友约定去朋友家里拜会的日期，临近日期，朋友就向母亲请求设宴款

待范式，因为他相信范式言出必行。

【答案】范式:信守承诺。按期赴与朋友的两年之约。

元伯：相信朋友。虽然是两年前的约定，他依然相信范式会来赴约，让母亲准

备饭菜。

元方:面对父亲友人的“无信”“无礼”，义正词严地反驳，可见其为人正直。

由此可知“方正”就是为人一定要守信（或讲诚信）。

【参考译文】范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝

南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人同时请假回家乡。（分别时），范式对张劭

说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩

子。”两人互相约好日期。后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告

诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。张劭的母亲说：“分别两年了，

千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢？”张劭回答说：“范式是讲

信用的人，肯定不会违背约定的。”张劭的母亲说：“如果真是那样，当然得

替你们准备酒食。”约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母

亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。

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训练2

1•【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。解释词语要注意理解文言词

语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、吉今异义等现象。

【答案】（1）靠近⑵漫出来⑶下雨⑶干涸

2.【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。解答此类问题，首先要明确句意，

然后根据句意进行分析。句意为:盐池的卤水，没有甘泉水掺和，就不能生成

食盐。

【答案】大卤之水/不得甘泉和之/不能成盐

3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。答题时先要理解重点词语的意思，

然后初步翻译再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺直译为主，意

译为辅。本句的重点词有:遂，就:非，并非;异，特殊原因。

【答案】盐就不能形成，并非有其他特殊原因。

4.【解析】本题考查分析理解文本内容的能力。结合“久雨，四山之水悉注其

中，未尝溢:大旱，未尝涸”，长时间下雨后，池水从未漫出过;大旱时，也从

未干涸过。可知解州盐泽的特征是:神秘;结合“唯中间有一泉，乃是甘泉:得

此水然后可以聚”理解，唯独中间的一眼泉水却是淡水，有了这水之后，就

可以使盐卤结晶出食盐了。可知解州盐泽的特征是:奇特。

【答案】神秘:长时间下雨后，池水从未漫出过;大旱时，也从未干涸过。奇

特：卤水是紫红色的，在版泉的下面，唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了

这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。

【参考译文】解州盐池方圆一百二十里。长时间下雨后，四周山上的水都流

注到池里，但池水从未漫出过；大旱时，也从未干涸过。卤水是紫红色的，在

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版泉的下面，当地俗称为“蚩尤血”唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了

这水之后就可以使盐卤结晶出食盐了。另外，盐池北边有尧梢水，也叫“巫

咸河”。盐池的卤水，没有甘泉水掺和，就不能生成食盐。只要巫成河水流入

盐池中，盐卤就不再结晶，人们称它为无咸河，是盐泽的祸患。人们筑大堤来

防备它超过防备盗贼推究它的道理，大概巫咸河水本是浊水，一旦流入卤水

中，就会淤积堵塞盐卤矿脉，便不能产盐了，并非有其他特殊原因。

训练3

1•【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。D项中的“易”在此应是“交

换”的意思。

【答案】D

2•【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。文言文断句时，首先要理解句意，

只有在理解句意的基础上才能准确划分;其次可以结合语言标志来划分、比如

语气词“也”“哉”“乎”“耳”等，句首虚词“夫”“盖””“然”等。另

外，也可以根据句子结构来划分，有些语句很明显运用了对比、排比、对偶等

手法，可以借此判断。这句话的意思是:人喜欢学习，即使死了也好像活着;

不学习的人，即便是活着，也只不过是行尸走肉罢了。这句话很明显运用了

对比手法。结合句意和句子结构，以及题干要求“标四处”，即可标出。

【答案】夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳

3•【解析】本题考查翻译文言句子的能力。这两句的翻译，要在理解整个句子

大意的基础上准确把握“若"（如果）、“观”（看）、“会意”（心领神会）等

重点词语的含义。

【答案】（1）人如果不学习，那么凭什么获得成功呢？

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（2）（他平日里每当）读书有心得体会时，就写在衣服上，来记住这件事。

4.【解析】本题考查分析人物思想的能力。分析人物的心理和思想，要“听其

言，观其行”。任末常说：“人若不学，则何以成？”临终还告诫人们：“夫人

好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”可见任末把学习看得高

于一切，也正是这样的信念支撑着他一生苦读。

【答案】人若不学，则何以成？（或:夫人好学虽死犹存;不学者，虽存，谓之行

尸走肉耳。）

5.【解析】本题考查分析和理解文章内容的能力。答题时一定要紧扣文章内

容，从人物的言行中总结出人物的精神品质，得出自己的启示。

【答案】一个人学有所成的背后，肯定有其艰辛的努力。（或:终身学习是每

个人都应具备的精神品质。特别是在今天，高科技日新月异，我们只有不断

地学习，才能跟上时代的步伐。）

【参考译文】任末十四岁的时候，背着书箱去求师学习，不怕路途遥远、危险

困阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么获得成功呢？”他有时靠在林

木下，编茅草为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨汁。晚上就映照着星

月的光亮读书，光线昏暗就绑麻蒿点燃来照明。（他平日里每当）读书有心得

体会时，就写在衣服上，来记住这件事。和他一起求学的人十分佩服他的勤

学，经常用干净的衣服交换他写上字的衣服。（任末）临终前告诫人们说：“人

喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，也只不过是行尸走

肉罢了。”

训练4

1•【解析】本题考查理解重点文言词语的能力。结合句意，“置”是“摆,设”

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的意思；“举”是多义词，这里是“举起”的意思；“具”也是多义词、这里

取“齐备”的意思；“毕”是“完成”的意思。

【答案】（1）摆，设⑵举起⑶齐备⑷完成

2•【解析】本题考查把握朗读停顿的能力。做此类题，要掌握文言文朗读停顿

的一般技巧:主谓之间、动宾之间、句首关联词或发语词之后要停顿等。看清

题目要求，分析句子结构。“暇日'表时间，这后面要停顿一下，“率僚属登

楼置酒分两层意思。

【答案】暇日/率僚属/登楼置酒

3.【解析】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时重点词语的意思要翻

译准确。句中“令”是“派”的意