2025年中考语文复习：叙事作文开头结尾

叙事作文优秀开头结尾（精选）

（一）

1、开头：生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回

味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的

瞬间……

结尾：那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中

最柔软的角落，勾起我无限的回忆……

2、开头：从易到难，从少到多，从简到烦......总有那段经历的过程，合深

印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女

孩（顽皮的小男孩）……

结尾：成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的.

坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。

3、开头：小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂

事，顽皮天真和徒步谨慎……

结尾：长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又

重新涂抹了一层鲜亮……

4、开头：懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧人……

结尾：回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人……不，是一

个乖孩子。

5、开头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是

否美与丑吗?何以见得？

结尾：可以见得的事是，一个人或一件事，是否美与丑，也许和天生具有的

外表有关吧;但，一个人或一件事的美与丑更取决于内在的心性与品质吧……通过

这两件事，我深信美与丑如此！

6、开头：任何一个大家，任何一件事，或许骄傲自豪来自于他们的成功；

但喜悦的背后，更多的是他们，所付出的努力吧……

结尾：向往成功的我，更深信，这需要我的努力!!而不是一味的徒手幻想……

7、开头：生命来之不易，正因如此，意义价值和难忘，才能给它图上绚丽

多姿的色彩吧……

结尾：意义价值和难忘，让我的生命不再无味。我体会到了人生无味：酸甜

苦辣。

（二）

01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无

底深渊”。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；

走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春

天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;

魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒,

纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归

狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩,

这是高雅的选择。

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，

只有播种，才会有收获。

只有追求，才会品味堂堂正正的人。

04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只

要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌

几个跟头之后，终会占有蓝天。

05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开

花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛

苦，有泪可落，却不是悲凉。”

06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，

然后才战胜生活。

悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前

途也无量。

在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不

可能的事也能变成可能。

悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。

从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易

找到阴郁的影子。

07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的

阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你

的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一

愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可

里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布

江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪

漫。

不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上

了我的脸。

当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长

夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏,

落尽寒梅，你便能企盼新春。

12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的

优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己

的声音。

13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情

终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在

在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤

寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

14、”成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的

泪泉，洒满了牺牲的血雨。”

15、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,

每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。

（三）

方法一：开门见山，直入主题

所谓开门见山，就是通过对文题的阐述、解释、引申，从而引入要讲述的内

容。这种开头较为简易，也容易让人对写作对象一目了然，可借助一些修辞，增

加文章的生动性和吸引力。

例1：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”

——朱自清《背影》）

例2：唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢?我一边想，一边从柜子里拿出

了一把挂面，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找

点开心的事做啊!这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面

煮出点花样呢?我跃跃欲试。

——《尝试》

例3：老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢乐，为我

的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在

您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……

——《老师的眼睛》

例4：“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数

不清，特别是到了高中，更是苦中有乐，乐中含苦……”

——《苦与乐》

方法二：设置悬念，吸引读者

所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点、提出问题;或是把事件的结尾放到

开头，吸引人寻根究底;或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效

应。设置悬念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必须抓住矛盾的集中点，在

能引起读者兴趣的地方设疑，才能达到所要达到的效果。有时，突出事件的有悖

常理处，往往也能收到较好的效果。

例1：每个人的生活中都有许多次“第一次”，我也不例外。至今，我还记

得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！

——《尝试》

例2：“你这书记趁早别当了，半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,

离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声,

一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要

干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一

阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。

——《“民主墙”的风波》）

方法三：巧用修辞，展现文采

1、用比喻，使开头生动形象

例1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它

套上了16圈年轮。

——《成长》

例2、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味

的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。

----《品味生活》

2、用排比，增强开头的气势。

例1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船，承载父母无数的

心愿;童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事，讲述单纯生动

的片段。

——《童年》

例2、爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯;贝尔经历了无数次的尝

试，最后发明了电话;陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。在

日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前

的那次尝试中体验到的。

——《尝试》

3、用设问，引出下文

最好的奖赏是什么呢?是人人都想要的金钱?是人人都崇拜的名利?是人人都

想过的安逸生活?都不是，最好的奖励是家人的肯定。

——《最好的奖赏》

方法四：引用名言警句、歌词俗语开头（作为引子、提示主题）

例1、人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从

失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那

就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。

----《尝试》

例2、“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着

父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一

封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。

《常回家看看》

方法五：描写环境，衬托感情（情景引入法）

文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的.环境或景物，渲染出一

种与主人

公心情或命运相关的所特有的气氛。为人物的出场进行铺垫，或衬托人物的

性格、心情，推动情节的发展。

例1：又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零

的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的

衣服淋湿了。我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着

两只不停移动的脚尖……

——《我讨厌这种生活》

例2、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。

教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

——《心中筑起一堵墙》）

方法六：抒情，议论法开头（以情动人，以理感人）

例1、在人的一生中会有许多次尝试的记忆，从呀呀学语，蹒跚学步开始,

不知道要经历多少次“第一次”，中间也不知要包含多少欢乐和泪水。这也说明

了无论是成功还是失败，人总是要在无数次尝试中逐渐成长起来，成熟起来。而

我那次的尝试虽然失败了，却让我从中学到了很多。

——《尝试》

例2、人生中有许多第一次，这第一次也许成功也许失败，无数的“第一次”

堆积在一起，便成为了人生经验。只要肯尝试，就能有所收获。而最让我记忆犹

新的一次尝试，便是尝试着和我讨厌的人交朋友，对她微笑。那样做可真困难啊!

——《尝试》

方法七：题记式开头

题记是指写在题目下面.正文之前的文字.巧用题记开篇，既起到了提纲挈领

的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。巧妙拟写题记，能为你树起

一道亮丽的风景线，使文章锦上添花.

今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个心愿，愿世

界永远和平！

----题记

——《给伊拉克女孩的信》

记叙文结尾常见方法：

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活,

而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理

想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

--------《把梦想带给花季》）

赏析：小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主

旨一一理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

技巧二：言为心声，呼唤号召

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的

性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛

烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快

快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随

便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”

——《给一点阳光就这么灿烂》）

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤

寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸

福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

——《把爱心带给他人》）

赏析：小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发

出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。第二段小作者

真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

技巧三：巧妙发问，引入深思

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的

成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价

造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,

何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性

的模型？

——《哈哈镜中的我》）

赏析：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明

每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示

人们进行思考，深化了文章的内涵。J

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生

活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！

——《从天空想到的》

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发

觉，肯定会学很多……”

——《阅读身边的人》

佐拉说：“人生一一只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分

种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉