9《y w》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

9《yw》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《yw》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册设计思路本节课以《yw》为教学内容，通过趣味游戏、情景模拟等方式，帮助学生掌握y、w的发音和书写方法，培养学生正确的拼音意识和书写习惯。课程设计紧密结合统编版语文一年级上册教材，注重实际操作和互动体验，旨在提高学生的学习兴趣和效果。核心素养目标培养学生对汉语拼音的敏感度和兴趣，提高学生的听音辨音能力，增强学生的语言表达和沟通能力。通过学习y、w的发音和书写，提升学生的汉字书写规范性和审美意识，同时培养学生的自主学习能力和合作探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

-突出y、w的发音特点：通过对比y和w的口型、气流，使学生准确区分两者的发音。

-掌握y、w的书写规范：强调笔顺、笔画顺序和书写位置，确保学生能够正确书写y、w。

2.教学难点：

-发音辨识：y、w的发音较为接近，学生容易混淆，难点在于引导学生通过听觉和视觉双重感官准确辨识。

-书写规范：y、w的书写较为复杂，学生容易出错，难点在于帮助学生理解和记忆书写规则，形成正确的书写习惯。

-实践应用：将y、w的发音和书写应用到实际拼音学习中，难点在于如何让学生在具体的语境中灵活运用y、w，提高拼音的实用性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设拼音学习的趣味情境，如角色扮演、拼音歌曲等，激发学生的学习兴趣。

2.演示法：教师示范y、w的发音和书写，引导学生模仿，确保学生掌握正确的发音和书写方法。

3.合作学习法：组织学生分组练习，互相纠正发音和书写错误，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示y、w的发音图示和书写步骤，提高视觉直观性。

2.互动软件应用：利用拼音教学软件，让学生在游戏中练习发音和书写，增强互动性和趣味性。

3.教学卡片制作：制作y、w的拼音卡片，让学生动手制作，加深对拼音的记忆和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《yw》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出几个你们认识的拼音字母吗？”

展示一些含有y、w字母的图片，如“雨伞”、“窗户”等，让学生初步感受拼音字母在生活中的应用。

简短介绍y、w字母的基本概念和它们在拼音中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《yw》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解y、w的基本概念、发音和书写。

过程：

讲解y、w的定义，包括它们的形状和发音特点。

展示y、w的正确书写步骤，并引导学生模仿书写。

3.《yw》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解y、w的实际应用。

过程：

展示一段包含y、w字母的儿歌或故事，让学生跟读并找出y、w的发音。

分析儿歌或故事中y、w的运用，让学生体会拼音在语言表达中的作用。

进行角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用y、w拼读词语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用y、w拼读出不同的词语。

每组选择一个词语进行拼读展示，其他小组进行点评和补充。

引导学生思考如何通过y、w的组合创造出更多有意义的词语。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对y、w的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括拼读的词语和创意表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调y、w的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括y、w的发音、书写和实际应用。

强调y、w在拼音学习中的基础性作用，鼓励学生继续学习拼音知识。

布置课后作业：让学生回家后用y、w拼读词语，并尝试用它们创作简单的句子。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为一年级学生设计的拼音学习书籍，内容丰富，包含大量与y、w相关的拼音练习和故事，有助于学生在课后巩固所学知识。

-《拼音故事集》：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习y、w的发音和书写，提高学生的阅读兴趣和拼音应用能力。

-《汉语拼音字典》：学生可以借助这本字典，查找y、w及其它拼音字母的详细信息，包括发音、书写和例词，为学生的自主学习提供参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭拼音角：家长可以与孩子一起在家中设立一个拼音角，摆放拼音卡片、字典等学习工具，鼓励孩子自主练习拼音，提高学习效果。

-拼音游戏：设计一些与拼音相关的游戏，如“拼音接龙”、“拼音找朋友”等，让孩子在游戏中巩固拼音知识，提高学习兴趣。

-拼音日记：鼓励学生用拼音记录自己的日常生活，如“今天我去了公园”、“我吃了苹果”等，通过实际应用，加深对拼音的理解和记忆。

-拼音创作：学生可以尝试用y、w等拼音字母创作简单的诗歌或短文，如“yǐngyīngyǐng，wǔwǔwǔ，阳光明媚照我心”，通过创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

-拼音调查：引导学生调查生活中常见的y、w字母，如商标、广告、标识等，了解拼音在现实生活中的应用，增强学生的实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-y的发音：y的发音为轻声音，口型类似微笑，气流轻柔。

-w的发音：w的发音为轻声音，口型类似“呜”字，气流轻柔。

②词、句：

-y的例子：雨（yǔ）、鸭（yā）、夜（yè）

-w的例子：雨伞（yǔshǎn）、尾巴（wěibā）、西瓜（xīguā）

③书写要点：

-y的书写：从上到下，先写横折，再写竖折，最后写撇。

-w的书写：从上到下，先写横折，再写竖折，最后写弯钩。课后作业1.完成以下拼音练习，并用y、w拼读出相应的词语：

-yǔyāyèyīng

-wǔwéiwānwù

答案：

-雨鸭夜鹰

-雨尾蛙物

2.根据拼音，填写正确的汉字：

-yīnɡyǔyīnɡyīnɡ

-wūwéiwùwán

答案：

-鹰雨鹰音

-乌尾物弯

3.用y、w字母拼读出以下词语，并写出来：

-yǔyīnɡyīnɡyīnɡ

-wūwéiwùwán

答案：

-雨鹰雨鹰雨鹰

-乌尾物弯物弯

4.用y、w字母写一段话，描述你喜欢的季节：

-春天来了，yīnɡhuāyǒuliǎo，wéntiānyǒuxiǎoyu。

答案：

春天来了，樱花有了，微风有小雨。

5.选择正确的拼音填空：

-我喜欢yīnɡhuā（），因为它很美丽。

-今天天气wánméi（），我们可以去公园玩。

答案：

-我喜欢yīnɡhuā（鹰），因为它很美丽。

-今天天气wánméi（弯），我们可以去公园玩。

6.用y、w字母写出以下句子，并解释句子意思：

-yīnɡwényǒuwénhǎo，wénxuéyǒujiànshù。

答案：

-阅文有文好，文学有进步。

解释：这句话鼓励学生多读书，多学习，提高文学素养。

7.根据拼音，填写正确的汉字，并组成一个完整的句子：

-yīnɡyīnɡyīnɡwénhuà，wénhuàyǒuwénhǎo。

答案：

-鹰鹰鹰文化，文化有文好。

解释：这句话强调了文化