1 学习伴我成长 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析1学习伴我成长第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

本课时内容以“学习伴我成长”为主题，旨在引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标培养学生正确的学习态度，提升自我认知能力，增强学习动机，形成积极向上的学习情感。通过学习活动，发展学生的合作意识、探究精神和创新思维，培养学生在真实情境中运用法治知识解决问题的能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习对个人成长的重要性，能够认识到学习是提升自我、实现梦想的途径。

②掌握良好的学习习惯，如定时复习、主动提问、合作学习等，能够在实际学习中运用。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难，培养面对挑战的勇气和解决问题的能力。

②引导学生建立正确的学习观念，认识到学习不仅是获取知识，更是培养能力、提升素养的过程。

③促进学生形成积极的学习态度，激发内在的学习动力，使学习成为一种享受和自我实现的途径。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学习习惯、学习态度相关的图片、图表，以及与学习成长故事相关的视频资料。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于小组讨论和创意表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你最喜欢哪门课程？为什么？”的问题开始，引导学生思考并分享自己的学习体验，激发他们对学习的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如“我们之前学习了什么？你是如何学习的？”帮助学生复习和巩固旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“学习伴我成长”的主题，阐述学习的重要性，以及学习对个人成长的意义。

-举例说明：教师通过展示成功人士的学习故事，让学生认识到学习可以带来的改变和成就。

-互动探究：教师引导学生讨论“你理想中的学习是什么样的？为什么？”通过小组讨论，让学生表达自己的观点，并从中发现学习的乐趣。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发小卡片，让学生写下自己认为好的学习习惯，然后小组内分享和讨论。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生改进学习习惯，解答他们在讨论中遇到的问题。

4.案例分析（约15分钟）

-教师呈现一个学习案例，如“小明在学习中遇到了困难，他是如何克服的？”

-学生分析：引导学生分析案例中的问题，讨论小明克服困难的方法，并思考自己在学习中可能遇到的问题和解决方案。

5.实践活动（约20分钟）

-教师组织学生进行小组合作，设计一个学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等。

-小组展示：各小组展示自己的学习计划，其他小组进行评价和反馈。

-教师点评：教师对学生的学习计划进行点评，提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习要点。

-反思：教师引导学生思考“这节课你学到了什么？你将如何应用这些知识？”

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极学习。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据本节课的学习内容，制定自己的学习计划，并尝试实施。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要标准。在本节课“学习伴我成长”的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.认知效果：

-学生能够理解学习对于个人成长的重要性，认识到学习不仅是获取知识的过程，更是提升能力、培养素养的途径。

-学生能够列举出几种良好的学习习惯，如定时复习、主动提问、合作学习等，并初步形成将这些习惯应用于实际学习的意识。

2.情感态度效果：

-学生在学习过程中表现出对知识的渴望和探索精神，能够积极参与讨论和互动，对学习充满兴趣和热情。

-学生在分享成功人士的学习故事后，产生了积极向上的学习态度，对学习抱有积极的期待。

3.行为效果：

-学生能够根据本节课的学习内容，制定个人学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等，并在日常生活中尝试实施。

-学生在小组讨论和活动中，学会了与他人合作，通过交流分享，提升了团队协作能力。

4.解决问题效果：

-学生在面对学习中的问题时，能够运用本节课所学的知识和方法进行分析，寻找解决方案。

-学生在案例分析和实践活动后，能够反思自己的学习行为，找到自身学习的不足，并提出改进措施。

5.自我反思效果：

-学生通过回顾和总结，能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习中的优点和不足。

-学生在教师指导下，学会了自我监控学习进度，提高了自主学习的能力。

6.价值观塑造效果：

-学生在学习和实践中，逐步形成了正确的价值观，认识到学习是一种责任和使命，是提升自身价值的途径。

-学生在学习过程中，培养了坚持、耐心、自律等优秀品质，为未来的学习和生活奠定了良好的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.案例教学：我引入了与学习相关的真实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的学习概念，这种教学方法让学生更容易将理论知识与实际生活联系起来。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我进一步观察和了解学生的兴趣点，以及通过鼓励和引导来提高他们的参与度。

2.教学节奏：我发现有时候教学节奏过快，导致一些学生跟不上进度。这需要我在教学过程中更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点。同时，我会尝试通过小组竞赛等方式，激发学生的学习热情。

2.调整教学节奏：我会更加注意观察学生的反应，适时放慢教学节奏，确保每个学生都能理解并吸收知识。此外，我还会准备一些辅助材料，如视频、图表等，以帮助学生更好地理解复杂概念。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，这样不仅能提高他们的自我反思能力，也能促进他们之间的交流与合作。同时，我还会考虑引入项目式学习等评价方式，以评估学生的综合能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与反馈：

-在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计既要有深度，也要有广度，以覆盖不同层次的学生。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要注意语言温和，鼓励学生积极思考。

2.观察与记录：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、表情、动作等，这些非言语行为能够反映出学生的学习状态。

-我会记录下学生的表现，包括哪些学生积极参与、哪些学生表现出困惑等，这些记录将作为调整教学策略的依据。

3.小组合作评价：

-在小组讨论或合作活动中，我会评价学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够倾听他人意见并尊重他人。

4.实践活动评价：

-通过实践活动，如角色扮演、实验操作等，我可以评价学生的动手能力和实际操作技能。

-我会根据学生的表现给予评价，并指出他们在操作中可能存在的问题，提供改进的建议。

5.课堂测试：

-定期进行课堂小测试，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试题的设计要简明扼要，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，不仅指出错误，还要分析错误的原因，并提供正确的解答方法。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生针对自己的不足进行改进。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果。

-组织学生之间进行互评，这不仅能提高学生的评价能力，还能促进学生之间的交流和学习。典型例题讲解在本节课“学习伴我成长”中，我们学习了如何制定合理的学习计划，以下是对这一知识点的典型例题讲解及其补充说明。

例题1：

小华想提高数学成绩，他计划每天复习数学知识点30分钟。一个月有30天，他应该如何安排每天的复习时间？

解答：

小华每天复习数学知识点30分钟，一个月共30天，总共需要复习的时间是：

30分钟/天×30天=900分钟

如果小华每天分配相同的时间复习，那么每天需要复习的时间是：

900分钟÷30天=30分钟

补充说明：

这个例题旨在帮助学生理解如何计算总复习时间和每天分配的复习时间。在实际学习中，学生可以根据自己的实际情况调整每天的复习时间，比如在周末或假期安排更多的复习时间。

例题2：

小明想要提高英语阅读能力，他计划每天阅读英语文章20分钟。如果一篇英语文章平均需要阅读15分钟，那么一个月能阅读多少篇文章？

解答：

小明每天阅读英语文章20分钟，一篇英语文章平均需要阅读15分钟，那么一个月能阅读的文章数量是：

20分钟/天÷15分钟/篇=1.33篇

由于文章不能以分数篇计算，我们取整数部分，即小明一个月能阅读1篇文章。

补充说明：

这个例题帮助学生理解如何计算在一定时间内能完成多少项任务。在实际学习中，学生需要根据自己的阅读速度和理解能力来调整阅读量。

例题3：

小红计划每天背诵英语单词10个，一个月有20个工作日，她能背诵多少个单词？

解答：

小红每天背诵10个英语单词，一个月有20个工作日，她能背诵的单词总数是：

10个/天×20天=200个

补充说明：

这个例题让学生学会如何计算在一定时间内通过重复练习能掌握的知识点数量。学生应该根据自己的记忆能力调整背诵的单词量。

例题4：

小刚计划每天做10道数学题，一个月有31天，他计划在哪些天休息，才能保证每天做10道题？

解答：

小刚计划每天做10道数学题，一个月有31天，如果每天都做，他将需要休息：

31天-10天=21天

为了保持每天做题的习惯，小刚可以选择每三天休息一天，即每三天中选择一天不做题。

补充说明：

这个例题帮助学生学会如何安排休息时间，以确保学习的连续性和效果。学生可以根据自己的实际情况调整休息天数。

例题5：

小李计划每天阅读科学书籍30页，一个月有4个周末，他如何安排阅读时间才能确保完成目标？

解答：

小李每天阅读30页，一个月有31天，减去4个周末的8天，实际阅读天数是：

31天-8天=23天

为了完成目标，小李需要在23天内阅读：

30页/天×23天=690页

如果小李每天阅读30页，他可以在剩下的8天中每天阅读更多的页数来补充，比如每天阅读40页。

补充说明：

这个例题教会学生如何根据总目标和可用时间来安排学习计划，同时也提醒学生在必要时调整阅读量，以确保目标的实现。内容逻辑关系①学习的重要性

①知识点：学习能够提升个人能力、实现自我价值。

②词：成长、能力、价值。

③句：学习是人生道路上不可或缺的一部分。

②学习习惯的培养

①知识点：良好的学习习惯有助于提高学习效率。