2023三年级英语上册 Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family教学实录 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教学实录牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过介绍家庭成员和关系，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过观察图片和实际情境，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的英语基础。对于家庭成员的英语表达，如“mymother”、“myfather”等，学生有一定的了解。然而，对于复杂家庭成员关系的描述以及如何用英语表达家庭成员之间的关系，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的英语学习兴趣通常较高，他们对于新事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。学生的英语学习能力差异较大，部分学生可能具备较强的语言模仿能力，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在介绍家庭成员时可能遇到困难，如词汇量不足、语法结构复杂等。此外，如何将家庭成员的英语表达与实际家庭成员联系起来，以及如何在真实的社交情境中运用所学知识，也是学生可能面临的挑战。此外，部分学生可能因为文化差异对家庭结构的描述感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版三年级英语上册教材，特别是包含Module2和Unit5的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员关系图表以及与家庭相关的英语视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动；在教室一角布置实验操作台，用于展示家庭角色的角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

“Goodmorning,class!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyou.Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Areyouready?Let'sstartourclass!”

2.学生回答并积极参与。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。

“Lookatthesepictures.Canyoutellmewhoarethey?Whataretheydoing?”

2.学生观察图片，并用英语描述。

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师讲解课文标题和背景。

“Today,wearegoingtolearnaboutthefifthunitinModule2.Thetitleofthisunitis'Myfamily,myfriendsandme'.Inthisunit,wewilllearnaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.老师引导学生阅读课文，了解课文内容。

“Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,pleasetellmewhatyouhavelearned.”

3.学生阅读课文，并分享学习心得。

4.老师讲解课文重点词汇和短语。

“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrases,suchas'father','mother','sister','brother','grandmother','grandfather','uncle','aunt','cousin','husband','wife','son','daughter','niece','nephew','aunt','uncle','cousin','grandmother','grandfather',etc.Let'slearnthemtogether.”

5.学生跟读并练习新词汇。

6.老师讲解课文重点句型。

“Today,wearegoingtolearnsomeusefulsentencepatterns,suchas'Myfatherisadoctor.''Mymotherisateacher.''Mysisterisastudent.'etc.Let'spracticethemtogether.”

7.学生跟读并练习句型。

8.老师引导学生进行角色扮演。

“Now,let'splayagame.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Wewillpracticedescribingourfamilies.Pleasetellmeaboutyourfamily.”

9.学生进行角色扮演，描述自己的家庭。

四、全文侧重点练习（15分钟）

1.老师设计练习题，巩固学生所学知识。

“Now,let'sdosomeexercisestocheckhowwellyouhavelearned.Pleaseanswerthefollowingquestions:

(1)Whatisyourfather'sjob?

(2)Whatisyourmother'sjob?

(3)Whoareyoursiblings?

(4)CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.学生独立完成练习题。

3.老师检查学生答案，并进行讲解。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

“Inthisclass,wehavelearnedaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Ihopeyouhavelearnedsomethingnewandinteresting.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillbecomebetter.”

2.学生分享学习心得。

3.老师布置作业。

“Pleasedothefollowinghomework:

(1)Readthetextagainandtrytoreciteit.

(2)WriteashortpassageaboutyourfamilyinEnglish.

(3)Practicespeakingwithyourclassmatesaboutyourfamilies.”

4.学生认真完成作业，准备下节课的学习。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生在经过本节课的学习后，对“father”,“mother”,“sister”,“brother”,“grandmother”,“grandfather”,“uncle”,“aunt”,“cousin”,“husband”,“wife”,“son”,“daughter”,“niece”,“nephew”,“aunt”,“uncle”,“cousin”,“grandmother”,“grandfather”等与家庭成员相关的词汇有了更深入的理解和记忆。

2.句型运用：

学生能够运用“Iama...”和“Whatdoesmy...do?”等句型来描述自己的家庭成员和他们的职业。

3.文化理解：

学生通过学习不同家庭成员的称呼和职业，对西方家庭文化有了初步的认识，增强了跨文化交际的能力。

4.语音语调：

通过跟读和角色扮演，学生的英语口语发音和语调得到了提高，特别是对于家庭成员称呼的发音更加准确。

5.语言运用能力：

学生在小组活动中通过描述家庭成员和关系，提高了在实际情境中运用英语进行交流的能力。

6.自主学习：

学生在完成作业和复习过程中，能够自主查找资料，加深对家庭成员词汇和句型的记忆。

7.团队合作：

在角色扮演和小组讨论中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更大的兴趣，尤其是对介绍自己和家人的话题更加感兴趣。

9.语法知识：

学生通过本节课的学习，对英语中的人称代词和一般现在时态有了更清晰的认识，为以后的学习打下了基础。

10.情感态度：

学生在描述自己家庭的过程中，表达了对家人的热爱和尊重，培养了积极向上的情感态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》是一本适合小学生阅读的英语绘本，内容以介绍家庭成员和他们的日常生活为主，可以帮助学生进一步了解家庭文化，并通过阅读提高英语阅读能力。

-视频资源：YouTube上有很多关于家庭英语学习的视频，如“FamilyEnglishWords”系列视频，通过观看这些视频，学生可以学习更多与家庭相关的词汇和表达方式。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择《MyFamily》绘本中的一篇或多篇进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。

b.鼓励学生记录下在阅读过程中遇到的生词和短语，并在课后查找其意思，加强词汇记忆。

c.学生可以尝试创作一个简短的故事，描述自己家庭成员的日常生活，并用英语写下来。

-视频资源：

a.学生可以选择观看与家庭相关的英语学习视频，如“FamilyEnglishWords”系列，跟随视频学习新词汇和表达。

b.观看视频后，学生可以尝试用学到的词汇和表达与家人进行英语对话，提高实际运用能力。

c.学生可以记录下在观看视频过程中学到的有趣的表达或习惯用语，并分享给同学。

3.教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读水平和英语能力，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的收获和困惑。

-教师可以解答学生在拓展活动中遇到的疑问，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以鼓励学生利用社交媒体或在线论坛，与其他学生学习交流，拓宽学习视野。

4.评价与反馈：

-教师可以在下一节课上收集学生的阅读材料和视频观看记录，了解学生的拓展情况。

-教师可以通过课堂提问、小组展示或个人陈述等方式，评价学生在课后拓展活动中的表现。

-教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们在课后拓展活动中继续努力，提高英语学习效果。板书设计①知识点：

①家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,husband,wife,son,daughter,niece,nephew,aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather

②关系词：and,is,are,of

③时态：一般现在时

②词汇：

①单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,husband,wife,son,daughter,niece,nephew,aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather

②短语：myfamily,myfriendsandme,whatdoesmy...do?

③句型：

①描述家庭成员：“Myfatherisadoctor.”“Mymotherisateacher.”

②提问家庭成员职业：“Whatdoesyourfatherdo?”“Whatdoesyourmotherdo?”

③描述自己的家庭：“Myfamilyisbig.Wehaveadog.”教学反思教学反思

今天上了三年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用轻松愉快的语气来引入新课，让学生在轻松的环境中学习。我发现，当学生们能够放松下来，他们的学习效果会更好。比如，我在介绍家庭成员词汇时，通过一些简单的游戏和互动，让学生在玩乐中学习，他们的参与度很高。

然后，我在课堂上注重了学生的口语练习。我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生有机会用英语表达自己。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够用所学词汇和句型来描述自己的家庭。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述家庭成员时，词汇量有限，导致他们的描述不够丰富。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加词汇教学，让学生有更多的词汇可以选择。

另外，我发现有些学生对于家庭成员关系的描述不够准确。例如，在描述兄弟姐妹关系时，有些学生可能会混淆“brother”和“sister”的使用。为了解决这个问题，我打算在课堂上多加一些练习，让学生在实际语境中区分这些词汇。

在教学过程中，我还发现了一些学生的英语基础比较薄弱。他们在学习新词汇和句型时，需要更多的指导和帮助。因此，我决定在课后提供一些额外的辅导，帮助这些学生巩固所学知识。

此外，我也意识到，对于一些英语基础较好的学生，仅仅完成课本上的内容可能不够。因此，我打算在课后拓展环节，提供一些更具挑战性的材料，如英语绘本和视频资源，以满足他们的学习需求。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的英语学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了三年级英语上册Module2Myfamily,myfr