10清新空气是个宝 （教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：部编版道德与法治二年级下册

内容：本节课主要围绕“清新空气是个宝”这一主题，引导学生了解空气污染的危害，认识保护环境的重要性。通过学习，使学生掌握一些简单的环保知识，提高环保意识，培养良好的环保行为习惯。具体内容包括空气污染的来源、空气污染的危害以及如何保护空气质量等。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到空气质量对人类生活的重要性。

2.培养学生的观察和思考能力，通过分析空气污染的成因，提高学生的环保认知。

3.增强学生的实践能力，引导学生参与环保行动，形成良好的环保行为习惯。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到保护环境是每个人的责任。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握空气污染的几种常见来源，如工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等。

②引导学生了解空气污染对人体健康、生态环境和经济发展的影响。

③通过案例分析，让学生学会分析空气质量状况，了解空气质量指数的含义和作用。

2.教学难点，

①让学生认识到空气质量问题与每个人息息相关，培养他们的环保责任感。

②帮助学生理解保护空气质量的重要性，形成环保意识和行为习惯。

③引导学生从自身做起，参与到改善空气质量的行动中，如节约能源、绿色出行等。

④在教学过程中，培养学生合作探究、自主学习和创新思维的能力，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的空气污染图片、空气质量指数图表、环保宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备空气检测器、环保袋、种子等实验材料，以演示空气质量对植物生长的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室一角布置实验操作台，方便进行空气污染小实验。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于城市空气质量问题的新闻视频，让学生直观感受到空气污染的严重性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们知道空气污染会对我们的生活带来哪些影响吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“清新空气是个宝”。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解空气污染的来源：介绍工业排放、汽车尾气、秸秆焚烧等常见空气污染源。

2.分析空气污染的危害：通过图片和案例，让学生了解空气污染对人类健康、生态环境和经济发展的影响。

3.讲解空气质量指数：解释空气质量指数的含义、作用和计算方法。

4.互动环节：教师提问：“如何判断空气质量的好坏？”学生回答后，教师总结并强调空气质量指数的重要性。

**巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：让学生分组进行空气质量检测实验，观察不同区域的空气质量差异。

2.小组讨论：每组分享实验结果，讨论如何改善空气质量。

3.总结反馈：教师对各组讨论结果进行点评，强调环保行为的重要性。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为保护空气质量应该从哪些方面入手？”

2.学生回答，教师总结并强调环保行为的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一组环保标语，引导学生思考：“这些标语告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，设计一条环保标语，并解释其含义。

3.各组展示标语，教师点评并鼓励学生将环保标语运用到日常生活中。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师播放一段环保公益广告，引导学生思考：“我们能为环保做些什么？”

2.学生自由发言，教师总结并强调环保行为的重要性。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调清新空气的重要性。

2.提出拓展问题：“如何将环保意识融入到我们的日常生活中？”

3.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保。

**教学时间分配（45分钟）**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**备注：**

-教师在课堂上应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极发言。

-教学过程中，教师应适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

-教学资源可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气污染的科学研究报告：介绍空气污染的成因、影响及治理措施，如《中国环境状况公报》、《空气质量管理条例》等官方文件。

-环保组织网站：展示国内外知名环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，提供环保资讯和活动信息。

-空气质量监测数据：提供国家或地方空气质量监测数据网站，如中国空气质量监测网，让学生了解空气质量状况和变化趋势。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍：推荐适合二年级学生的环保书籍，如《地球妈妈，我爱你》、《绿色家园》等，让学生了解环保知识。

-参观环保设施：组织学生参观空气质量监测站、污水处理厂等环保设施，让学生直观感受环保工作的实际应用。

-开展环保主题活动：鼓励学生参与植树节、世界环境日等环保主题活动，提高学生的环保意识和实践能力。

-设计环保宣传海报：让学生设计环保宣传海报，通过艺术形式传达环保理念，提高公众对环保问题的关注度。

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践活动，如节约用水、减少塑料使用等，培养良好的环保习惯。

-社区环保志愿服务：组织学生参与社区环保志愿服务，如清洁街道、宣传环保知识等，增强学生的社会责任感。

-制作环保手工制品：让学生利用废弃物品制作环保手工作品，如环保袋、环保笔筒等，提高学生的环保创造力和动手能力。

-学习环保法规：让学生了解国家环保法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，增强学生的法治意识。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，了解环保科技的发展，激发学生对环保科技的兴趣。课后作业1.实践作业：

-观察并记录家中一天的空气质量情况，包括室内外空气质量变化、家庭成员的环保行为等。下节课与同学分享观察结果。

2.思考题：

-举例说明空气污染对我们生活的具体影响，至少列举三个例子。

3.小组讨论：

-小组讨论如何在家中或学校里采取一些措施来改善空气质量。

4.创意写作：

-以“清新空气，我行动”为主题，写一篇短文，描述自己为保护空气质量所做的一件小事。

5.环保小调查：

-调查你所在社区中存在的空气污染问题，并提出一些建议性的解决方案。

具体作业示例：

1.实践作业示例：

-学生观察并记录家中的空气质量情况，如：

-上午：室外空气质量良好，室内空气质量较好。

-中午：室外空气质量较差，室内空气质量有所下降。

-下午：室外空气质量有所改善，室内空气质量保持良好。

2.思考题示例答案：

-空气污染对我们生活的具体影响包括：

-呼吸系统疾病：长期吸入污染空气可能导致哮喘、支气管炎等疾病。

-视力下降：空气污染中的细颗粒物可能损害眼睛，导致视力下降。

-心血管疾病：空气污染可能导致心血管疾病的发生和恶化。

3.小组讨论示例：

-小组讨论内容可能包括：

-减少家庭中的煤炭使用，改用清洁能源。

-使用环保清洁剂，减少化学物质排放。

-在家中种植绿色植物，提高室内空气质量。

4.创意写作示例：

-短文标题：《我的绿色行动》

-短文内容：

-“今天，我在上学路上看到了一位同学在街头捡拾垃圾。我想，保护环境是我们每个人的责任。于是，我也加入了捡拾垃圾的行列。我们一共捡了十多袋垃圾，虽然很累，但看到干净的环境，我觉得非常值得。”

5.环保小调查示例：

-调查内容可能包括：

-社区附近的工厂排放的废气是否达标。

-社区内是否存在焚烧垃圾的现象。

-社区内是否有绿色出行计划，如自行车共享、公共交通优惠等。教学反思教学反思

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“清新空气是个宝”，通过一系列的活动，孩子们对空气污染有了更深入的了解，我也在反思中成长。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一段新闻视频，孩子们看了之后，表情都挺严肃的，这说明他们对空气污染这个问题还是有挺大兴趣的。在提问环节，孩子们也能积极回答，这说明他们对空气质量的关注度在提高。

在巩固练习环节，我安排了小组实验，让孩子们亲自动手检测空气质量。这个环节我觉得挺有意义的，孩子们在实验过程中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。不过，在实验过程中，也发现了一些问题，比如有些孩子不太会使用实验器材，有的小组在实验过程中出现了安全问题。这说明我在实验前的指导还不够充分，以后需要提前做好实验前的准备工作，确保每个孩子都能安全、有效地参与实验。

课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，比如“如何判断空气质量的好坏？”、“我们能为环保做些什么？”这些问题孩子们都能积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些孩子回答问题时比较紧张，不太敢发言。这可能是因为他们对自己的答案没有足够的信心。所以，我决定在以后的教学中，多给予孩子们鼓励，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

师生互动环节，我尝试让每个孩子都参与到讨论中来，让他们有机会表达自己的观点。我发现，当孩子们在课堂上能够自由地表达自己时，他们的学习兴趣会更加浓厚。不过，我也注意到，有些孩子还是不太敢在课堂上发言，这可能是因为他们的家庭环境或者性格原因。因此，我决定在课后找这些孩子进行交流，了解他们的想法，帮助他们克服在课堂上的紧张情绪。

创新教学环节，我播放了一段环保公益广告，希望孩子们能从中受到启发。这个环节我觉得挺有创意的，孩子们在观看广告后，纷纷表示要为环保做贡献。但是，我也发现，有些孩子对广告中的内容不太理解，这说明我在讲解时可能需要更加细致。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。在今后的教学中，我会更加关注孩子们的个体差异，努力提高他们的学习兴趣，培养他们的环保