2024年四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第3课时教学实录 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第3课时教学实录译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第3课时，包括学习词汇：history,science,art,music,physicaleducation，以及句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一课时学习到的科目名称相关，帮助学生巩固和扩展词汇及句型，同时通过实际情景练习，提高学生的听说能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同学科的特点，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过对比不同科目的学习，提升逻辑思维能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在上一课时中，他们已经学习了科目名称，对英语中的科目概念有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是在学习与日常生活相关的主题时。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更喜欢通过实践活动来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能会对一些科目的英文表达感到困难，如“history”和“science”等。在句子结构上，学生可能需要更多的时间来掌握正确的提问和回答方式。此外，学生在实际交流中可能因为词汇量不足或语法不熟练而感到挑战。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇和句型练习，以及创造真实的语言环境，让学生在实践中提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年四年级英语下册》教材，包括本节课的Unit1Ourschoolsubjects第3课时相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科目图片、科学校园场景的图表和介绍不同学科的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学器材：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放英语歌曲或视频，增强学生的听力练习。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动，并在教室前设置一个展示区，用于展示学生的作品。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们上一节课学到了什么。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howwasyourlastclass?Whatdidyoulearn?

2.学生回答后，老师引入本节课的主题。

-Teacher:Today,wearegoingtocontinueourexplorationofourschoolsubjects.Areyoureadytolearnmoreaboutthem?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与不同科目相关的图片，如历史、科学、艺术、音乐和体育等。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatsubjectstheyrepresent?

2.学生观察图片并回答。

-Student1:Thisisapictureofabook,soitmustbehistory.

-Student2:Thisoneshowsascientistinalab,soit'sscience.

3.老师引导学生说出每个科目的英文单词。

-Teacher:Great!Now,let'ssaythenamesofthesesubjectsinEnglish.History,science,art,music,andphysicaleducation.

4.老师带领学生复习这些单词的发音和拼写。

-Teacher:Let'spracticethepronunciationandspellingofthesewords.I'llsayone,andyourepeatafterme.

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过卡片或PPT展示每个科目的英文单词，并解释其含义。

-Teacher:Now,let'slearnthevocabularyrelatedtoeachsubject.Hereistheword"history".Itmeansthestudyofpastevents.

2.学生跟读并尝试拼写单词。

-Teacher:Cananyonespell"history"?Raiseyourhandifyouknow.

3.老师通过例句帮助学生理解单词的用法。

-Teacher:Forexample,"Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandtheworldbetter."

4.学生分组练习，用新学的单词造句。

-Teacher:Now,let'sworkinpairs.Usethenewwordstomakesentencesaboutyourfavoritesubject.

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示句型"Whatsubjectsdoyoulike?"，并解释其用法。

-Teacher:Now,let'spracticeanewsentencepattern.It's"Whatsubjectsdoyoulike?"Thisisaquestionwecanasktofindoutwhatsubjectsourfriendslike.

2.学生跟读并练习句型。

-Teacher:Let'ssayittogether."Whatsubjectsdoyoulike?"

3.老师提供不同科目的选项，让学生用句型提问。

-Teacher:IfIsay"history",youcananswer"Ilikehistory."Tryit.

4.学生分组进行角色扮演，用句型询问和回答。

-Teacher:Now,let'sactoutaconversation.Oneofyouasksthequestion,andtheotheranswers.

五、实际应用（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个科目，用英语介绍该科目的特点。

-Teacher:EachgroupwillchooseasubjectandintroduceitinEnglish.Youcantalkaboutwhatyoulearninthatsubjectandwhyyoulikeit.

2.学生分组进行讨论和准备，然后轮流展示。

-Teacher:Remembertousethenewvocabularyandsentencepatterninyourpresentation.

3.学生展示后，其他学生可以提问或给予反馈。

-Teacher:Aftereachgroup'spresentation,theotherstudentscanaskquestionsorgivefeedback.

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容。

-Teacher:Today,welearnedaboutdifferentschoolsubjectsandpracticednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailyconversations.

2.老师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

-Teacher:Forhomework,writeashortparagraphaboutyourfavoritesubject.Usethenewvocabularyandsentencepatternwelearnedtoday.

3.老师提醒学生下节课的内容。

-Teacher:Nextclass,wewillcontinueourstudyofschoolsubjects.Bepreparedtosharewhatyou'velearnedaboutyourfavoritesubject.教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入与科目相关的专业词汇，如地理学科中的“geography”、“topography”，数学学科中的“algebra”、“geometry”，以及科学学科中的“biology”、“chemistry”等。

-话题拓展：可以围绕学校科目展开更多话题讨论，如“Whyarescienceexperimentsimportant?”，“Howdoartandmusicaffectourlives?”等，激发学生对不同学科的兴趣。

-文化拓展：介绍不同国家或地区对特定科目的重视程度，以及这些科目在文化中的地位，如美国的STEM教育（科学、技术、工程和数学）。

2.拓展建议：

-家庭作业建议：鼓励学生在家里查找与学校科目相关的英文资料，如科普文章、科学实验视频等，提高他们的自主学习能力。

-小组项目建议：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个科目，通过调查、研究和讨论，制作一份关于该科目的报告或展示。

-角色扮演建议：设计一个模拟课堂的场景，让学生扮演不同的科目教师，通过角色扮演来体验不同科目的教学方式。

-游戏化学习建议：利用在线教育平台或应用程序，让学生通过游戏的方式学习科目知识，如数学游戏、科学实验模拟等。

-社区活动建议：鼓励学生参与社区活动，如参观博物馆、科学展览等，将课堂学习与实际生活相结合。

-阅读材料建议：推荐一些适合四年级学生的英文科普书籍或杂志，让学生在阅读中学习新知识，同时提高阅读理解能力。

-语言实践活动建议：组织英语角或英语演讲比赛，让学生在实践活动中运用所学的科目词汇和句型，提高英语口语表达能力。教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这堂课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，我在导入环节使用了图片和视频，这些多媒体资源确实激发了学生的兴趣。我看到他们在看到图片和视频时眼睛发亮，这让我意识到视觉辅助材料在提高学生参与度上的重要性。不过，我也注意到一些学生可能对某些科目的图片不感兴趣，这让我想到以后的教学中可以更加个性化地选择资源。

在策略方面，我特别强调了句型练习，因为我知道这是他们需要加强的部分。我通过角色扮演和小组活动来加强句子的实际运用，但我也发现有些学生在表达时还是不够自信。这可能是因为他们对某些单词或句型的掌握不够牢固。因此，我决定在下一节课中增加词汇和句型的复习环节，通过更多的练习来提高他们的口语流利度。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但也有一些学生在小组讨论时比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对新环境的适应问题或者是自信心不足。我意识到需要更多的鼓励和指导，帮助他们克服这个困难。

至于教学效果，我觉得学生在这节课上对科目名称的英语表达有了更深的理解，他们能够正确地读出和拼写这些单词。在句型练习中，大多数学生能够运用句型进行简单的问答。情感态度方面，学生对于学习新的科目词汇和句型表现出了一定的兴趣和积极性。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上的互动还不够充分，有些学生没有得到足够的个人关注。此外，我发现对于一些难度较高的词汇，学生的掌握程度参差不齐。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与讨论和练习。

-对于难度较高的词汇，我将提供更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和记忆。

-在小组活动中，我会更积极地引导学生参与，鼓励他们表达自己的想法。

-对于内向的学生，我会采取一对一的辅导，提高他们的自信心和参与度。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的课堂评价：

1.提问评价：

-在新课导入环节，我通过提问的方式检查学生对上一节课内容的掌握情况，确保他们能够将新知识与已有知识联系起来。

-在词汇学习环节，我提问学生新单词的意思和用法，观察他们的反应来评估他们对新词汇的理解程度。

-在句型练习环节，我提问学生如何使用新句型进行提问，检查他们是否能够正确运用句型。

2.观察评价：

-在展示图片和视频时，我观察学生的反应，看他们是否能够迅速识别出不同科目并说出相应的英文单词。

-在小组活动和角色扮演环节，我观察学生的参与程度和表达流畅度，以及他们是否能够合作完成讨论和展示任务。

-在整个教学过程中，我关注学生的注意力集中情况，以及他们是否能够积极参与课堂互动。

3.测试评价：

-在新课结束时，我设计了一道简单的选择题和填空题，让学生在纸上完成，以测试他们对本节课内容的掌握程度。

-通过测试，我发现一些学生对某些科目的英文单词掌握不够牢固，这需要在接下来的教学中加强复习。

4.作业评价：

-我认真批改了学生的作业，包括用新学的单词造句和写关于自己最喜欢的科目的短文。

-在批改过程中，我注意到学生的句子结构逐渐变得更加复杂，这表明他们在写作技能上有一定的进步。

-对于作业中出现的错误，我在评语中给出了具体的指导和建议，鼓励学生继续努力。

5.学生反馈：

-在课间，我与一些学生进行了简短的交流，了解他们对本节课的看法和建议。

-学生普遍认为通过图片和视频学习新知识很有趣，但也有的学生表示需要更多的练习来提高口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科目名称的英文表达：history,science,art,music,physicaleducation

-科目相关词汇：book,lab,painting,instrument,sport

-科目特点描述：Historyisthestudyofpastevents.Scienceisaboutunderstandingthenaturalworld.Artiscreativeexpression.Musicissoundintime.Physicaleducationisphysicalactivity.

②重点词汇：

-history（历史）

-science（科学）

-art（艺术）

-music（音乐）

-physicaleducation（体育）

-subject（科目）

-like（喜欢）

③重点句型：

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilike…because…

-Thisisapictureof…

-It'ssciencebecause…课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SchoolSubjectsAroundtheWorld》这篇文章介绍