4 说说我们的学校 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治三年级上册第四单元《我们的学校》

内容：本节课主要围绕学校环境、学校生活、学校规则等方面展开，引导学生了解学校的基本情况，认识学校的重要性和意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。具体内容包括：学校的地理位置、学校建筑、学校设施、学校活动、学校规则等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往与社会实践核心素养。学生通过观察和参与学校生活，增强对集体生活的认识，培养团队合作精神；通过学习学校规则，提升法治意识和社会责任感；同时，通过实践活动，提高实践能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识学校的基本设施和环境，了解学校的位置、建筑特点以及校园文化；

②引导学生理解学校生活的重要性，培养其对学校规则和集体生活的尊重和遵守；

③帮助学生树立正确的集体荣誉感和责任感，认识到自己是学校大家庭的一员。

2.教学难点，

①让学生从个人角度出发，感受学校对个人成长的意义，激发其对学校生活的热爱；

②帮助学生理解学校规则背后的深层次原因，引导他们自觉遵守并维护规则；

③通过实践活动，让学生在体验中学习，培养他们的实践能力和创新精神，突破传统课堂教学的局限性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍学校的历史、文化、设施等信息，帮助学生建立对学校的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕“我最喜欢的学校角落”进行讨论，激发学生的参与感和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生，体验学校生活中的不同角色，加深对学校规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示学校的风貌，增强学生的视觉体验。

2.实地参观：组织学生参观校园，将理论知识与实际场景相结合，提高学习效果。

3.情境教学法：创设模拟学校生活的情境，让学生在角色扮演中学习遵守规则和尊重他人。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于学校历史的视频，了解学校的成立背景。

设计预习问题：围绕“说说我们的学校”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“学校里有哪些设施？”“学校有哪些传统活动？”“你对学校的哪一部分印象最深刻？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生对学校历史提问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作学校的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位学生的校园生活故事，引出“说说我们的学校”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的重要性、学校规则等知识点，结合实例，如讲述遵守规则的故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在学校的难忘经历，如“我最喜欢的学校活动”，以体验学校生活的丰富性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么学校有这些规则？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的校园生活经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何让我们的校园更加美好？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生为学校设计一个宣传海报，以巩固对学校规则和文化的理解。

提供拓展资源：提供与学校历史和文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出海报设计的创意点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作宣传海报。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看学校历史纪录片，加深对学校历史的了解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如分析自己在设计海报过程中的收获和不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《校园文化发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解学校文化的发展历程，从古代的书院到现代的校园，了解学校文化的演变和重要性。

《校园规则与礼仪》：这本书详细介绍了校园中常见的规则和礼仪，如课堂纪律、食堂用餐规范、校园安全知识等，有助于学生更好地适应学校生活。

《校园生活故事集》：收集了不同学校学生的校园生活故事，包括学习、生活、活动等方面的内容，让学生从他人的经历中汲取经验，丰富自己的校园生活。

《校园建筑与设计》：介绍校园建筑的历史、风格和设计理念，让学生了解校园建筑的美学价值和实用功能。

《校园植物与生态》：介绍校园内的植物种类、生长环境和生态保护知识，增强学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）校园文化探究：鼓励学生课后参观学校的历史建筑、文化展览等，了解学校的历史和文化底蕴。

（2）校园规则实践：让学生在日常生活中实践校园规则，如遵守课堂纪律、爱护校园环境等，培养良好的行为习惯。

（3）校园活动参与：鼓励学生参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，丰富校园生活，提高综合素质。

（4）校园环境改善：引导学生关注校园环境问题，如垃圾分类、节约用水用电等，提出改善建议，为校园环境贡献力量。

（5）校园文化传承：让学生了解学校传统节日、校庆活动等，传承校园文化，增强集体荣誉感。

（6）校园科技创新：鼓励学生参与科技创新活动，如机器人比赛、科学实验等，培养学生的创新精神和实践能力。

（7）校园志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（8）校园心理健康：关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习和生活中的压力，提高心理素质。板书设计①本文重点知识点：

①学校的定义与作用

②学校环境与设施

③学校生活与规则

②关键词：

①校园

②教室

③图书馆

④食堂

⑤运动场

⑥规则

⑦遵守

③重点句子：

①“学校是我们学习知识、培养能力的地方。”

②“遵守学校规则，是我们每个人的责任。”

③“校园生活丰富多彩，我们要积极参与。”课后拓展1.拓展内容：

-《校园安全手册》：一本详细介绍校园安全知识的书籍，包括交通安全、消防安全、防溺水、防骗等，帮助学生掌握必要的安全知识。

-《校园故事集》：收录了多所学校的真实故事，包括校园活动、师生互动、学生成长等，让学生了解不同学校的校园文化。

-《校园环保行动指南》：一本关于校园环保活动的指南，介绍了如何从日常生活中的小事做起，保护校园环境。

-《校园历史与文化》：介绍学校的历史沿革、校园文化特色等内容，帮助学生了解学校的历史底蕴。

-《校园科技发展》：展示校园内科技发展的成果，如科技创新项目、科技竞赛等，激发学生的科技兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以根据自己的兴趣选择一本或多本阅读材料，进行深入阅读，了解相关内容。

-视频资源：教师可以推荐一些与校园生活相关的视频资源，如校园宣传片、纪录片等，让学生通过视觉感受了解校园。

-主题讨论：鼓励学生围绕阅读材料或视频资源，进行小组讨论或班级分享，交流自己的观点和感受。

-实践活动：组织学生参与校园环保、科技创