2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法《1～5的认识》教学实录 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法《1～5的认识》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《1～5的认识》为主题，通过实物操作、游戏互动等形式，帮助学生建立对数字1～5的直观认识。结合一年级学生的认知特点，课程设计注重趣味性与实用性，通过一系列实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的读写、大小比较以及简单的加减法运算。核心素养目标1.培养学生观察、比较、分类的能力，通过实物操作理解数字1～5的含义。

2.培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过加减法练习，理解数字间的关系。

3.培养学生数学建模能力，将数字应用于实际情境，解决简单问题。

4.培养学生数学直观和空间想象能力，通过图形和实物操作，感知数字的大小和顺序。教学难点与重点1.教学重点

-确立数字1～5的实际意义，通过实物或情境图让学生感知这些数字所代表的数量。

-掌握数字的书写顺序和规范，通过示范和反复练习，使学生能够正确书写数字。

-理解简单的加减法概念，通过实际操作和游戏，让学生体验数字间的加减关系。

2.教学难点

-学生对数字1～5的实际意义理解困难，尤其是5以内的数的概念，需要通过直观教具或故事情境帮助学生建立概念。

-学生在书写数字时容易出错，如数字颠倒或混淆，需要通过反复练习和正误对比来加强记忆。

-学生在理解和运用加减法时可能会出现逻辑错误，如将加法和减法混淆，需要通过具体例题和游戏进行区分和练习。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动有趣的语言讲解数字的含义和加减法的基本概念。

-实验法：利用教具和实物进行操作，让学生亲身体验数字的增减。

-游戏法：设计互动游戏，如“数字接力”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

-多媒体课件：展示数字的演变和书写示范，增强视觉效果。

-教学软件：使用互动软件进行数字练习，提高练习的趣味性和效率。

-实物教具：使用数字卡片、计数器等，帮助学生直观理解数字和运算。教学过程设计【导入环节】

1.播放动画片《小熊请客》，引入主题。

2.提问：小熊请客时，需要知道多少个苹果？引导学生思考数字与数量的关系。

3.用时：2分钟

【讲授新课】

1.教师展示数字卡片，引导学生观察数字1～5的特征。

2.通过实物展示，如苹果、铅笔等，让学生认识数字1～5所代表的数量。

3.讲解数字的书写顺序和规范，通过示范和练习，让学生掌握数字的书写。

4.通过故事或情境图，讲解加减法的基本概念，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”

5.用时：10分钟

【巩固练习】

1.学生分组进行数字接龙游戏，巩固数字的认识和书写。

2.教师提供情境题，如“小红有4个气球，小明有3个气球，他们一共有多少个气球？”

3.学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

5.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：你们知道数字1～5可以用来表示什么？

2.提问：如果小明有5个球，他再给小华2个球，小明还剩几个球？

3.提问：你们觉得用加减法解决这样的问题有什么好处？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台，用教具演示加减法的过程。

2.学生分组讨论，如何用不同的方法表示相同的数字。

3.学生分享自己的方法，教师点评并给予鼓励。

4.用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用数字解决问题？

2.学生举例说明，如购物找零、记录时间等。

3.教师总结：数学无处不在，我们要学会用数学的眼光看待生活。

4.用时：5分钟

【总结环节】

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

4.用时：5分钟

【教学过程设计总计用时：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数字认知与书写能力提升**：学生在学习过程中，通过观察、操作和练习，对数字1～5有了直观的认识，能够正确书写这些数字，并理解其基本的数学意义。

2.**加减法运算初步掌握**：学生在教师的引导下，通过具体的情境和游戏，初步掌握了加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

3.**数学思维能力增强**：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提升，能够将数字与实际生活情境相结合，解决简单的数学问题。

4.**数学学习兴趣激发**：通过多样化的教学方法和互动环节，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学活动。

5.**数学应用能力提高**：学生在学习过程中，不仅学会了如何进行数字的加减运算，还学会了如何将这些数学知识应用到实际生活中，如购物、计时等。

6.**合作与交流能力培养**：在小组讨论和互动游戏中，学生学会了与他人合作，通过交流分享自己的想法，提高了合作与交流能力。

7.**观察与比较能力发展**：学生在学习过程中，通过观察数字卡片、实物等，发展了观察与比较的能力，能够区分和比较数字的大小。

8.**逻辑推理能力提升**：通过解决加减法问题，学生锻炼了逻辑推理能力，能够根据已知条件进行合理的推理和判断。

9.**空间想象力增强**：在操作教具和图形的过程中，学生的空间想象力得到增强，能够更好地理解图形与数字之间的关系。

10.**问题解决能力提高**：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习**：让学生回家后复习今天学习的数字1～5的认识，尝试用这些数字描述家中物品的数量，如“桌上有一本书，地上有三只鞋子”。

2.**家庭练习**：家长协助学生完成以下练习题：

-书写练习：正确书写数字1～5各5遍。

-加减法练习：完成5道简单的加减法题目，如“2+3=?”和“5-2=?”。

-实物对应练习：找出家中与数字1～5相对应的物品，如1个苹果、2个铅笔等，并口头描述。

3.**创意应用**：鼓励学生用所学数字创作一个简单的数学故事或画一幅描绘数学情景的画。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在第二天上课前完成批改，确保学生能及时得到反馈。

2.**个别指导**：对于书写不规范或理解有误的学生，教师应进行个别指导，帮助他们纠正错误。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以展示一些学生的优秀作业，并集体讨论作业中的典型问题，让学生共同学习。

4.**书面评价**：对每个学生的作业进行书面评价，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。

5.**改进建议**：针对学生的作业情况，给出具体的改进建议，如“在书写数字时要注意笔顺和结构”或“在解决加减法问题时，可以尝试用不同的方法”。

6.**家长沟通**：对于作业中反映出的学生问题，教师可以通过家访或电话与家长沟通，共同探讨解决方案。

7.**持续跟踪**：通过连续几周的作业跟踪，观察学生的学习进步，并在必要时调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲授新课的过程中，我尝试通过故事和情境图来引入数字和加减法，发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和记忆。

2.**游戏化学习**：设计了一些互动游戏，如“数字接力”和“找数字”，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习，还提高了他们的参与度和学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和互动游戏中，部分学生表现得比较被动，没有积极参与进来。这可能是因为他们对数学不感兴趣或者缺乏自信。

2.**作业反馈不够细致**：在作业批改和反馈环节，我发现自己的反馈不够细致，有些学生的问题没有得到足够的关注和指导。

3.**家校沟通不足**：对于学生的个别问题，我没有及时与家长沟通，导致家长对孩子的学习情况了解不够，也影响了家校合作的深度。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，为不同层次的学生设计不同的学习活动，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.**优化作业反馈**：我会更加细致地批改作业，对于每个学生的错误，给出具体的改进建议，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。

3.**加强家校沟通**：我会定期与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习，同时鼓励家长参与到孩子的学习过程中来。板书设计①数字1～5的认识

-知识点：数字1～5的形状、读音和顺序

-词句：1像小树，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子

②数字书写规范

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