11《四通八达的交通》第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11《四通八达的交通》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《四通八达的交通》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计思路本课以《四通八达的交通》第二课时为主题，围绕三年级下册道德与法治统编版教材内容，以培养学生交通安全意识、提高交通安全知识为目标。通过案例分析和实践操作，引导学生认识不同交通方式的特点，学习遵守交通规则，增强自我保护意识。核心素养目标1.培养学生遵守交通法规的意识，提高安全出行能力。

2.增强学生的规则意识，学会在交通环境中尊重他人，维护公共秩序。

3.培养学生关注社会，关心生活，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解不同交通方式的特点：通过案例分析，学生能区分步行、自行车、汽车等交通方式的安全注意事项。

-学习遵守交通规则：通过模拟游戏，学生能掌握过马路、乘坐交通工具时的安全行为规范。

2.教学难点：

-识别交通标志：学生能正确识别并解释常见的交通标志，如红绿灯、人行横道、禁止通行等。

-应对突发交通情况：学生在遇到如车辆突然变道、行人横穿马路等突发情况时，能迅速做出正确的反应。

-安全出行习惯的养成：学生能在日常生活中自觉遵守交通规则，形成良好的安全出行习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物交通标志模型

-课程平台：道德与法治课程教材、教学辅助软件

-信息化资源：交通安全教育视频、在线交通安全知识库

-教学手段：模拟游戏、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过学校在线平台下载关于交通安全知识的PPT和视频，提前了解交通标志和出行规则。

-设计预习问题：如“你看到过哪些交通标志？它们分别代表什么意思？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，完成交通标志的认知和规则初步了解。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己在交通安全方面的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表通过在线平台提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段交通安全事故的视频，引出本节课的主题“如何安全出行”。

-讲解知识点：详细讲解交通规则，如行人横道的使用、红绿灯的意义等。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生在游戏中学习遵守交通规则。

-解答疑问：针对学生在游戏中出现的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的交通规则。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验遵守交通规则的重要性。

-提问与讨论：学生提出自己在游戏中的疑问，并与同学讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察并记录一周内遇到的交通违法行为，并分析其危害。

-提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录和分析作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习交通安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。知识点梳理1.交通工具的认识

-了解常见的交通工具，如自行车、汽车、公交车、火车、飞机等。

-认识交通工具的特点，如速度、载客量、适用场景等。

2.交通规则的基本知识

-红绿灯的意义和作用：红灯停，绿灯行，黄灯亮时准备停车。

-人行横道的使用：行人应在人行横道上行走，遵守交通信号灯。

-乘车安全：乘坐公共交通工具时，应排队候车，上下车时注意安全。

3.交通标志的认识

-交通标志的种类：警告标志、指示标志、禁令标志、指示标志等。

-交通标志的含义：如禁止通行、限速、注意行人、停车让行等。

4.交通安全常识

-行人过马路的安全：走人行横道，遵守交通信号灯，注意观察车辆。

-乘车安全：乘坐公共交通工具时，应遵守乘车秩序，注意安全。

-骑自行车安全：遵守交通规则，佩戴安全头盔，不逆行、不闯红灯。

5.突发情况应对

-遇到交通事故：保持冷静，拨打报警电话，协助伤者求助。

-遇到车辆故障：打开双闪警示灯，设置警示标志，等待救援。

-遇到恶劣天气：注意交通安全，减速慢行，保持安全距离。

6.安全出行习惯的养成

-遵守交通规则，尊重他人，维护公共秩序。

-培养良好的出行习惯，如不闯红灯、不逆行、不随意穿行等。

-关注交通安全，提高自我保护意识。

7.交通法规与法律

-了解交通法规的基本内容，如《中华人民共和国道路交通安全法》。

-认识交通违法行为及其后果，如闯红灯、酒驾、超速等。

-遵守交通法规，维护交通秩序，共同营造安全、和谐的交通环境。

8.交通文明礼仪

-尊重他人，礼让行人，遵守交通规则。

-保持良好的出行习惯，不乱扔垃圾，不占用公共资源。

-积极参与交通安全宣传活动，提高全民交通安全意识。

9.交通发展与社会进步

-了解我国交通事业的发展历程，认识交通对社会经济发展的重要性。

-认识交通科技的发展，如新能源汽车、智能交通系统等。

-关注交通发展对环境保护、资源节约等方面的影响。

10.交通法律法规的宣传与普及

-了解交通安全法律法规，提高法制观念。

-积极参与交通安全宣传活动，传播交通安全知识。

-遵守交通法规，共同维护交通秩序。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具种类及特点

-交通规则基本知识

-交通标志的种类及含义

-交通安全常识与应对突发情况

-安全出行习惯的养成

②关键词：

-交通工具：自行车、汽车、公交车、火车、飞机

-交通规则：红绿灯、人行横道、乘车安全

-交通标志：警告标志、指示标志、禁令标志、指示标志

-交通安全：行人过马路、乘车安全、骑自行车安全

-应急处理：交通事故、车辆故障、恶劣天气

③重点词句：

-“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-“行人应在人行横道上行走，遵守交通信号灯。”

-“乘坐公共交通工具时，应排队候车，上下车时注意安全。”

-“遵守交通规则，尊重他人，维护公共秩序。”

-“养成良好的出行习惯，提高自我保护意识。”教学反思八、教学反思

今天这节课，我主要围绕《四通八达的交通》这一主题，通过多种教学手段，旨在帮助学生树立交通安全意识，掌握基本的交通规则。回顾整个教学过程，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放一段交通安全事故的视频，立刻吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。从学生的反应来看，这种方法是比较有效的。但我也注意到，有些学生对于视频中的内容过于激动，这可能需要我在今后的教学中更加注意，如何平衡学生的情感表达与学习效果。

其次，我在讲解交通规则时，采用了案例分析和模拟游戏的方式。通过实际案例，学生能够更加直观地理解交通规则的重要性，而模拟游戏则让他们在轻松愉快的氛围中掌握了过马路、乘坐交通工具等安全行为规范。不过，我也发现，在游戏过程中，部分学生过于投入，有时会忽略了规则本身。这提醒我，在今后的教学中，需要更好地引导学生，让他们在参与活动的过程中，不忘学习规则的重要性。

再者，我在课堂上设计了小组讨论环节，让学生们就交通安全问题进行交流。这个环节收到了良好的效果，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有价值的观点。但同时，我也发现，部分学生在讨论中表现较为被动，可能是因为他们对交通安全知识掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要加强对交通安全知识的讲解，确保每个学生都能掌握基本的安全知识。

此外，我还注意到，在讲解交通标志时，有些学生对于一些复杂标志的理解存在困难。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，通过实物展示和图片解析的方式，让学生更加直观地认识和理解交通标志。同时，我也会设计一些互动环节，让学生在游戏中学习和巩固交通标志的知识。

最后，我觉得课后拓展也非常重要。通过布置作业和提供拓展资源，学生可以在课后继续学习和巩固交通安全知识。在今后的教学中，我会更加注重课后拓展，让学生在实践中不断提升自己的交通安全意识和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据教材内容，独立完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对交通安全规则的理解。

2.设计交通安全海报：让学生以小组为单位，设计一张以“安全出行，从我做起”为主题的海报，内容可以包括交通标志、安全口号、安全出行小贴士等。

3.家长配合作业：请家长协助监督孩子在家中遵守交通规则，记录孩子一周内观察到的交通违法行为，并让孩子写下自己的观察和感想。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后，我将在第一时间进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我将给出个性化的反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的正确做法和创意。

3.共同讨论：在下一节课的开始，我会组织学生就作业中的问题进行讨论，共同分析错误原因，并分享正确的做法。

4.针对性指导：对于作