13 我想和你们一起玩 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“13我想和你们一起玩”是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的一课，本课旨在引导学生学会与人交往，学会合作，培养良好的团队精神。课程内容与课本紧密相连，通过生活中的实例，让学生认识到合作的重要性，培养他们与人友好相处的良好习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往能力和合作意识，通过参与游戏和小组活动，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。学生将学会倾听、尊重他人意见，学会在团队中承担责任，培养合作解决问题的能力，同时增强法治意识，认识到在游戏中遵守规则的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解合作的重要性，认识到在团队中相互配合可以带来更好的效果。

②引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通和交流能力。

③通过游戏和活动，让学生体验遵守规则的重要性，培养法治意识。

2.教学难点，

①帮助学生克服在合作中可能出现的冲突和分歧，学会妥善处理人际关系。

②指导学生如何将合作意识融入到日常学习和生活中，形成可持续的习惯。

③培养学生从多个角度思考问题，提高解决问题的能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含合作游戏和规则遵守的案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合作游戏的演示视频、团队合作的图片等。

3.实验器材：准备一些简单的合作游戏道具，如拼图、积木等，以供学生在课堂活动中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《我想和你们一起玩》这一课。在我们的生活中，有很多时候需要我们与他人合作，今天我们就来探讨一下合作的重要性，以及如何在游戏中学会合作。

（学生）：老师好，我们很期待今天的学习。

二、新课讲授

1.合作的意义

（教师）：同学们，你们知道什么是合作吗？请举手分享你们的理解。

（学生）：合作就是大家一起做事情，互相帮助。

（教师）：很好，合作确实是这样。那么，合作有什么意义呢？

（学生）：合作可以让我们更快地完成任务，还能让我们学到更多的东西。

（教师）：是的，合作可以让我们互相学习，互相帮助，共同进步。接下来，我们通过一个小游戏来体验一下合作的力量。

（教师）：请同学们分成小组，每组选择一个任务，通过合作完成这个任务。比如，我们可以尝试用积木搭一个高塔，或者用拼图拼出一个完整的图案。

（学生）：好的，我们开始合作了。

（教师）：在合作的过程中，你们发现了什么？

（学生）：我们发现，当我们互相配合时，任务完成得更快，也更开心。

2.如何在游戏中学会合作

（教师）：同学们，刚才的游戏中，你们学会了哪些合作的方法？

（学生）：我们要听从指挥，互相帮助，不争抢，不放弃。

（教师）：非常好，这些都是很好的合作方法。那么，在游戏中，我们还可以做些什么来更好地合作呢？

（学生）：我们可以先商量一下怎么做，然后分工合作，互相提醒。

（教师）：没错，商量和分工是合作的重要环节。接下来，让我们通过一个案例分析，来学习如何在游戏中学会合作。

（教师）：请大家看这个案例，这是一组小朋友在玩捉迷藏游戏，他们是如何合作的呢？

（学生）：他们商量好了怎么躲藏，轮流去找，还互相提醒。

（教师）：很好，这就是他们成功合作的原因。那么，如果我们遇到困难，应该怎么做呢？

（学生）：我们可以一起讨论，互相鼓励，不要轻易放弃。

（教师）：说得对，遇到困难时，我们要相互支持，共同克服。

3.合作中的法治意识

（教师）：同学们，刚才我们学习了合作的意义和如何在游戏中学会合作，那么，在合作中，我们还要注意什么呢？

（学生）：我们要遵守规则，尊重他人。

（教师）：是的，遵守规则和尊重他人是合作中非常重要的法治意识。接下来，我们通过一个视频，来了解一下合作中的法治意识。

（学生）：好的，我们来看视频。

（教师）：看完视频后，你们有什么感想？

（学生）：我觉得在合作中，我们要遵守规则，尊重他人，这样才能更好地完成合作。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《我想和你们一起玩》这一课，知道了合作的意义，学会了如何在游戏中学会合作，还明白了合作中的法治意识。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些知识，更好地与他人合作。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的。

四、课后作业

（教师）：同学们，今天的课后作业是：请你们和家人一起玩一个合作游戏，体验合作带来的快乐，并记录下你们的感受。

（学生）：好的，我们一定会完成作业的。

五、教学反思

（教师）：通过今天的课程，我发现同学们在合作游戏中表现出了很好的团队精神，但在合作过程中，还有一些同学存在沟通不畅、分工不明确的问题。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的沟通能力和团队协作能力，帮助他们更好地融入集体，共同进步。知识点梳理1.合作的意义

-合作可以提升效率，通过集体力量完成更复杂的任务。

-合作有助于个人成长，通过与他人交流学习新技能。

-合作能够增进人际关系，建立和谐的社会关系。

2.合作的基本原则

-尊重他人，倾听他人的意见和需求。

-公平分配任务，确保每个人都能发挥自己的长处。

-共同承担责任，面对困难时互相支持，共同克服。

3.合作的游戏与活动

-设计适合学生的合作游戏，如拼图、接力跑等。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色在合作中的责任。

-组织小组讨论，鼓励学生分享合作的经验和感受。

4.合作中的沟通技巧

-学会倾听，尊重他人的观点。

-学会表达，清晰、准确地传达自己的想法。

-学会妥协，在意见不一致时寻求共同点。

5.合作中的规则与秩序

-了解并遵守游戏规则，确保公平竞争。

-在合作中维护秩序，尊重团队的决定。

-学会在规则框架内创新，提高合作效果。

6.合作中的法治意识

-认识到合作中的法律规范，如知识产权、合同法等。

-在合作中尊重他人的合法权益，避免侵权行为。

-学会运用法律手段解决合作中的纠纷。

7.合作中的团队精神

-培养团队精神，增强集体荣誉感。

-学会在团队中承担责任，为团队的成功贡献力量。

-通过团队活动，提高团队凝聚力和协作能力。

8.合作中的个人成长

-在合作中学会自我反思，了解自己的优势和不足。

-通过与他人合作，培养领导力和组织能力。

-学会从合作中吸取经验，不断提升自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-学生在小组活动中的表现，如是否能够积极贡献自己的想法，是否能够尊重和倾听其他成员的意见。

-学生在合作游戏中的态度，是否能够遵守规则，是否能够与队友有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入的探讨。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够将讨论的结果清晰地呈现出来。

-小组成员之间的合作程度，是否能够展现出良好的团队精神和分工合作。

3.随堂测试：

-学生对合作意义和原则的理解程度，通过简答题或选择题进行评估。

-学生在游戏活动中的应用能力，通过观察学生在游戏中的表现来评价。

-学生对合作中法治意识的认识，通过案例分析或情景模拟来测试。

4.学生自评与互评：

-学生对自己的课堂表现进行自我评价，包括参与度、合作态度和沟通能力。

-学生之间进行互评，评价彼此在小组讨论和游戏活动中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生合作中的积极表现给予肯定，如“你在小组讨论中提出了很有价值的观点。”

-对于学生在合作中遇到的问题给予具体指导，如“在游戏中，你可以尝试更多的沟通技巧来解决问题。”

-对学生的进步给予鼓励，如“你今天的合作能力有了很大的提升，继续保持。”

-对于学生在合作中的不足给予建设性的反馈，如“在下次的游戏中，我们可以尝试更有效的分工合作。”

-通过课堂总结，强调合作的重要性和在合作中需要遵守的规则，帮助学生巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪快跑》绘本故事，通过故事中动物们的合作，让学生体会合作的力量。

-视频资源：《团队协作的力量》短片，展示不同团队在完成任务时的合作场景，激发学生对合作重要性的思考。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读绘本或观看视频，了解合作在不同情境下的应用。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想，可以是对合作的理解，也可以是对团队精神的体会。

-学生可以尝试在家庭或学校环境中，组织小型的合作活动，如家庭游戏、班级小项目等，实际体验合作的过程。

-学生可以与家人或朋友分享自己的拓展学习心得，促进交流与合作意识的传播。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读绘本的学生，教师可以组织讨论会，让