9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：9的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、比较、归纳的能力，通过学习9的乘法口诀，提高学生的逻辑思维和数学抽象能力。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，增强学生的数学应用意识和实践能力。

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提升学生的合作精神和团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：熟练掌握9的乘法口诀及其应用。

难点：学生难以理解和记忆9的乘法口诀，特别是乘积尾数为9或0的情况。

解决办法：通过实物操作、游戏互动等方式帮助学生直观理解乘法口诀，利用口诀歌谣加强记忆。设计练习题，逐步增加难度，引导学生自主发现规律，提高记忆效率。

2.重点：运用乘法口诀解决实际问题。

难点：学生将乘法口诀与实际问题相结合时，容易出现理解和应用上的错误。

解决办法：通过设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生学会分析问题，选择合适的乘法口诀进行计算，并在解决问题的过程中不断巩固口诀的应用。同时，鼓励学生之间互相交流解题思路，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合游戏互动，通过生动有趣的口诀歌谣和乘法接龙游戏，帮助学生记忆和掌握9的乘法口诀。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和合作，共同解决实际问题，提高应用能力。

3.利用多媒体教学，展示乘法口诀的动画演示，帮助学生直观理解乘法过程。

4.设置实践操作环节，如使用乘法九宫格，让学生通过实际操作加深对乘法口诀的理解和运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得我们在学习2到8的乘法口诀时，是怎么学习的吗？今天我们要学习的是9的乘法口诀，你们觉得它会是什么样的呢？”

展示一些生活中与乘法相关的场景，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受乘法在实际生活中的应用。

简短介绍9的乘法口诀的基本概念和重要性，例如：“9的乘法口诀是小学数学中非常重要的内容，它可以帮助我们快速计算出乘法的结果，今天我们就来学习如何运用9的乘法口诀。”

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，强调它是通过乘以9得到的乘积规律。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分，即每个乘法算式中的乘数和积。

通过实例，如9乘以2等于18，让学生看到乘法口诀的实际应用。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如计算购物时的总价，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

详细介绍每个案例的解题过程，强调乘法口诀在解决问题中的便利性。

引导学生思考，如果不用乘法口诀，能否快速完成这些计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的问题进行讨论。

小组内讨论如何运用9的乘法口诀解决该问题，并尝试不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解题过程和得出的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的定义、组成部分和实际应用。

强调9的乘法口诀在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生完成一些包含9的乘法口诀的练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-9的乘法口诀表：提供一份详细的9的乘法口诀表，包括1到9乘以9的结果，以及相关的乘法口诀歌谣。

-乘法口诀应用题集：收集一系列应用9的乘法口诀的数学问题，包括简单的计算题、生活中的实际问题等。

-乘法口诀游戏卡片：制作一套乘法口诀游戏卡片，每张卡片上印有乘法算式和答案，可以用于游戏或练习。

-乘法口诀动画演示：制作或查找一些乘法口诀的动画演示视频，帮助学生直观理解乘法口诀的规律。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或课外时间，利用拓展资源进行自主学习，加深对9的乘法口诀的理解和记忆。

-建议学生通过制作乘法口诀表的手工卡片，将乘法口诀随身携带，随时复习。

-引导学生参与家庭或学校组织的乘法口诀比赛，提高学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生尝试将乘法口诀应用到实际生活中，如计算购物、烹饪等，增强数学应用能力。

-建议学生通过互联网或图书馆资源，查找更多关于乘法口诀的资料，了解乘法口诀的历史和发展。

-组织学生进行乘法口诀的创意写作活动，如编写乘法口诀故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-设计乘法口诀相关的数学小实验，如使用彩色积木进行乘法口诀的演示，帮助学生直观理解乘法概念。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-建议家长和教师关注学生的乘法口诀学习进度，提供必要的帮助和指导，确保学生能够熟练掌握乘法口诀。教学反思与改进教学结束后，我会进行一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和计划：

首先，我会回顾课堂上的互动情况。我注意到有些学生在讨论环节表现得非常积极，而有些学生则显得有些沉默。这可能是因为他们对乘法口诀的掌握程度不同，或者是因为他们的自信心不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地关注那些不太积极参与的学生，通过小组合作或个别辅导的方式，帮助他们提高自信，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

其次，我发现学生在解决实际问题时，对于如何运用乘法口诀有时会感到困惑。这可能是由于他们对乘法口诀的理解不够深入，或者是对问题情境的分析不够清晰。为了解决这个问题，我打算在教学中加入更多的生活化案例，让学生在实际情境中学习如何运用乘法口诀。同时，我会设计一些练习题，让学生通过练习来提高解决问题的能力。

再者，我注意到有些学生对于乘法口诀的记忆方法不够灵活，总是依赖于死记硬背。为了帮助学生更好地记忆，我计划在未来的教学中，引入一些记忆技巧，如联想记忆、编故事法等，帮助学生将乘法口诀与生活经验或有趣的故事联系起来，从而提高记忆效果。

此外，我也发现课堂上的时间分配可能不够合理。有时候，为了完成预定的教学内容，我可能会压缩某些环节的时间，导致学生没有足够的时间消化和吸收。为了解决这个问题，我会更加细致地规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是对于学生的个别差异关注不够。有些学生可能需要更多的练习和指导，而有些学生则可能需要更多的挑战。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和任务。

最后，我会定期检查学生的学习进度，并通过家访或家长会的方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。同时，我也会根据学生的学习反馈，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对9的乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。学生们在互动环节中，能够较好地运用所学知识解决简单问题，显示出对乘法口诀的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与到讨论中，积极分享自己的观点和解决方案。小组合作效果良好，每个小组都能够完成讨论任务，并准备了一份清晰的成果展示。通过展示，学生们不仅巩固了自己的知识，也学会了如何倾听他人意见，尊重他人观点。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对9的乘法口诀的掌握程度较好。大部分学生能够迅速准确地完成乘法计算，且正确率较高。但也有部分学生在面对较复杂的乘法问题时，计算速度和准确率有所下降。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生们能够按照要求完成练习题，显示出对9的乘法口诀的巩固和应用。部分学生能够将乘法口诀与实际生活相结合，解决一些实际问题，体现了良好的数学应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-鼓励积极参与课堂的学生，继续发挥榜样作用，带动其他同学共同进步。

-对表现较好的学生在课堂上给予表扬，增强其自信心。

-对于在课堂上不太积极的学生，个别辅导，关注其学习需求，帮助他们克服困难。

针对小组讨论成果展示，我给予以下评价与反馈：

-肯定小组合作的效果，鼓励学生们在今后的学习中继续保持良好的团队精神。

-指导学生在讨论过程中如何更好地倾听和表达，提高沟通能力。

针对随堂测试，我给予以下评价与反馈：

-对正确率较高的学生表示祝贺，并鼓励他们继续努力，争取在复杂问题上的突破。

-对错误率较高的学生，个别辅导，分析错误原因，针对性地进行强化训练。

针对课后作业，我给予以下评价与反馈：

-肯定学生们的努力，对完成作业的质量给予肯定。

-对于作业中存在的问题，个别辅导，帮助学生改正错误，提高解题能力。课后作业1.完成以下乘法口诀练习：

-9×1=____

-9×2=____

-9×3=____

-9×4=____

-9×5=____

-9×6=____

-9×7=____

-9×8=____

-9×9=____

答案：

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-9×4=36

-9×5=45

-9×6=54

-9×7=63

-9×8=72

-9×9=81

2.用9的乘法口诀计算以下乘法：

-9×3+9×4=____

-9×5-9×2=____

-9×6÷9=____

答案：

-9×3+9×4=27+36=63

-9×5-9×2=45-18=27

-9×6÷9=54÷9=6

3.根据乘法口诀，填写下面的乘法算式：

-9×__=27

-__×9=18

-__×9=45

答案：

-9×3=27

-2×9=18

-5×9=45

4.应用乘法口诀解决以下实际问题：

-如果一个苹果重9克，那么3个苹果一共重多少克？

-一辆汽车每箱油可以行驶9公里，如果汽车有4箱油，它最多可以行驶多少公里？

答案：

-3个苹果一共重：9克×3=27克

-汽车最多可以行驶：9公里/箱×4箱=36公里

5.完成以下填空题：

-9×__=36

-__×9=72

-9×__=