13 我爱家乡山和水（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册第13课“我爱家乡山和水”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过图片、视频等形式展示家乡的山山水水，引导学生关注家乡的自然环境，培养学生热爱家乡的情感。这与学生已有的生活经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）环保意识，通过观察家乡的自然环境，使学生认识到保护自然的重要性；2）情感态度，引导学生对家乡的自然景观产生深厚的情感，培养爱家乡的情感；3）社会责任感，使学生认识到个人行为对环境保护的影响，激发学生积极参与环保行动的社会责任感。学情分析二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，尤其是对家乡的自然景观有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生可能已经对家乡的一些自然元素有所了解，如山川、河流等，但对其背后的生态价值和环境保护意识相对较弱。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和初步的环保实践能力有待提高。

学生的素质方面，他们通常具备一定的合作意识和集体荣誉感，但独立思考和解决问题的能力还需要进一步培养。在行为习惯上，学生在课堂上可能表现出活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂秩序。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的兴趣和好奇心可以转化为学习动力，激发他们主动探索家乡的自然环境；其次，学生的环保意识需要通过具体的教学活动来培养，帮助他们认识到个人行为对环境的影响；最后，学生的合作能力和表达能力的提升有助于他们在课堂上更好地参与讨论和实践活动，从而加深对课程内容的理解。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过互动式、体验式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家乡山水图片、模型等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片库、环保教育视频、在线互动地图

-教学手段：PPT课件、故事讲述、小组讨论、实地考察教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进我们的家乡，去发现那些美丽的山和水。你们对家乡的山山水水有什么印象呢？（学生自由发言）

二、新课讲授

1.观察家乡的山

（教师）现在，请同学们拿出课前准备好的家乡山水图片，仔细观察，看看你们能发现哪些美丽的景色？（学生观察图片）

（教师）请几位同学分享一下你们看到的景色，并说说你们为什么觉得这些景色美丽。（学生分享）

（教师）很好，同学们观察得很仔细。家乡的山不仅美丽，还蕴含着丰富的文化内涵。接下来，我们来学习课文《我爱家乡的山》。

（学生）阅读课文《我爱家乡的山》，思考以下问题：

（1）课文中描述了家乡的哪些山？

（2）作者对家乡的山有什么感受？

（3）家乡的山有哪些独特的特点？

2.发现家乡的水

（教师）接下来，我们再来了解家乡的水。同学们，你们知道家乡有哪些著名的河流、湖泊吗？

（学生）分享家乡的水资源。

（教师）很好，同学们对家乡的水资源了解得很全面。现在，让我们一起来学习课文《我爱家乡的水》。

（学生）阅读课文《我爱家乡的水》，思考以下问题：

（1）课文中描述了家乡的哪些水？

（2）作者对家乡的水有什么感受？

（3）家乡的水有哪些独特的特点？

3.探究山与水的关联

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们发现家乡的山和水是相互依存的。接下来，我们来探究一下山与水的关联。

（学生）讨论山与水的关联，思考以下问题：

（1）山和水在生态环境中有哪些作用？

（2）山与水对家乡的经济发展有哪些贡献？

（3）我们应该如何保护山和水？

4.总结全文

（教师）通过今天的学习，我们了解到家乡的山和水都是那么美丽、独特。它们不仅是我们家乡的骄傲，也是我们赖以生存的宝贵资源。作为家乡的一员，我们应该珍惜它们，保护它们。

（学生）总结全文，谈谈自己的感悟。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

2.鼓励学生在生活中关注家乡的山和水，积极参与环保行动。

3.布置作业：以“我心中的家乡山水”为主题，写一篇短文，表达自己对家乡山水的热爱之情。

四、课后延伸

1.组织学生参观家乡的山和水，亲身体验家乡的自然风光。

2.开展环保知识竞赛，提高学生的环保意识。

3.鼓励学生参与环保志愿者活动，为家乡的绿水青山贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述家乡的山和水的基本特征，如山的高低、水的流动等。

-学生能够理解山和水在自然生态系统中的作用，如调节气候、保持水源等。

-学生能够区分家乡不同山水的独特之处，如山脉的走向、河流的流向等。

2.能力提升方面：

-学生通过观察、讨论和写作等活动，提升了观察能力和表达能力。

-学生在小组合作中，锻炼了沟通协调能力和团队合作精神。

-学生通过实地考察或图片分析，提高了信息搜集和处理能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对家乡的自然环境产生了深厚的情感，增强了爱家乡的情感。

-学生认识到保护环境的重要性，培养了环保意识和责任感。

-学生通过学习，形成了尊重自然、热爱自然的价值观。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家乡旅行时，能够识别和介绍家乡的山和水。

-学生在日常生活中，能够关注环境保护，如节约用水、减少垃圾等。

-学生在家庭和社区中，能够主动参与环保活动，如植树造林、清理河道等。

5.创新思维方面：

-学生在课堂上通过讨论和创作，激发了自己的创新思维。

-学生能够提出一些具有创造性的环保建议，如设计环保宣传标语、发明环保小工具等。

-学生在课后能够主动探索家乡的自然环境，发现新的知识点和环保问题。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的山：山脉特点、地形地貌、植被覆盖、历史文化

-家乡的水：河流流向、水源特征、生态环境、水文化

②重点词句：

-山清水秀

-绿水青山

-水源丰富

-地形复杂

③教学步骤：

-引入：家乡的自然景观

-观察：山和水的特点

-讨论：山与水的关系

-总结：保护环境的重要性作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：阅读课文《我爱家乡的山和水》后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对课文内容的理解。

2.创作小作文：以“我的家乡——山和水”为题，写一篇小作文，描述家乡的一座山或一条水，不少于200字。要求学生运用课文中学到的描写手法，如比喻、拟人等，展现家乡的自然美景。

3.家乡山水知识卡片：制作一张关于家乡山水的知识卡片，包括山名、水名、地理位置、特点等，要求图文并茂，展示学生的动手能力和审美情趣。

4.环保行动计划：设计一份个人或小组的环保行动计划，提出至少三条具体的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并说明实施的理由。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，教师应开始批改作业，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：对于学生的作业，教师应提供详细的反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.问题指出：对于学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、表达不够清晰等，教师应具体指出，并给出改进建议。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的指导，如对学习能力较强的学生提出更高的要求，对学习有困难的学生提供额外的辅导。

5.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读作文、分享知识卡片等，以此激发学生的学习兴趣和自信心。

6.定期回顾：在下一节课的开始，教师可以安排时间回顾上次的作业，检查学生的改进情况，并针对共性问题进行集体讲解。

7.家长沟通：通过家长会或家校联系册，教师可以与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“我爱家乡山和水”，这可是个挺贴近孩子们生活的话题。看着他们课堂上那一个个兴奋的小脸，我真心觉得这次教学挺成功的。

1.教学反思：

-我发现，用图片和视频导入新课挺有效果的。一开始我就给他们展示了一些家乡山水的图片，孩子们的眼睛都亮了，一下子就抓住了他们的注意力。我也尝试了让同学们自己观察图片，然后分享他们的发现，这样既锻炼了他们的观察能力，也激发了他们的表达欲望。

-在讨论环节，我注意到了一个现象，就是有的同学虽然能说出山和水的一些特点，但用词不够准确。我就顺势引导他们去课文中找答案，这样不仅巩固了知识点，也提高了他们的阅读能力。

-但是，我也发现了一个问题，就是有些同学在小组讨论时比较害羞，不太愿意发言。我意识到，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕说错。所以，我决定在接下来的课上，多鼓励他们，让他们在小组活动中找到自己的位置。

2.教学总结：

-我觉得学生们在这节课上收获还是挺大的。他们不仅学到了关于家乡山水的知识，还提升了观察能力、表达能力和合作能力。从他们的作文和知识卡片来看，他们对家乡的自然环境有了更深的理解和感情。

-在情感态度方面，学生们对家乡的热爱之情更加浓厚了。他们能够认识到保护环境的重要性，这对我来说是个很大的安慰。

-当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些同学的基础知识掌握得不够牢固，我在接下来的教学中要加强对这些同学的关注和辅导。另外，我也意识到课堂管理方面