7 两件宝 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

7两件宝教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《7两件宝》为教学内容，旨在帮助学生理解和掌握数字“7”的写法和读法，培养学生对数学的初步感知能力，激发学生对数学学习的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中运用数字“7”进行简单的计数，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对数学知识的探索兴趣，提高观察能力和空间想象力。通过学习数字“7”的形状和位置，增强学生的抽象思维和符号意识。同时，培养学生良好的数感和逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.正确书写数字“7”。

2.理解数字“7”的计数含义和顺序。

难点：

1.数字“7”的笔画书写顺序和笔顺。

2.将数字“7”的抽象概念与具体事物（如物体数量）联系起来。

解决办法：

1.通过示范和重复练习，让学生熟悉数字“7”的笔画书写顺序，强化记忆。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立数字“7”与实际事物之间的联系，降低学习难度。

3.设置分层作业，让不同水平的学生都有所收获，同时加强个别辅导，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字“7”的图片、数字计数卡片以及与数字相关的简单故事插图。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于书写和展示数字“7”的写法。

4.教学环境：布置教室环境，包括安静的学习氛围和易于操作的学习区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道7个苹果是什么样子吗？”来引起学生的兴趣，并展示7个苹果的图片。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字“6”，并提问学生“6和7有什么不同？”帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解数字“7”的写法和读法，通过示范和板书，让学生观察并模仿。

-举例说明：教师通过展示7个不同形状的物品，如7个球、7朵花等，让学生直观地理解数字“7”的计数含义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用数字“7”来描述他们看到的物品数量。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发数字“7”的计数卡片，让学生自己动手数一数，并将卡片上的数字与实际物品对应起来。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“如果我有7个苹果，你还能用数字‘7’来描述其他的事物吗？”鼓励学生发挥想象力，用数字“7”来描述不同的场景。

-学生展示：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和鼓励。

5.总结回顾（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调数字“7”的写法和读法，以及如何用数字“7”来计数。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和掌握程度，鼓励学生提出疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用数字“7”来描述他们看到的物品，并尝试用数字“7”来编一个小故事。

-教师强调作业要求，提醒学生注意书写规范。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的困难和问题，为后续教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确书写数字“7”，并掌握其基本的笔画顺序和结构。

2.学生能够理解数字“7”的计数含义，能够在日常生活中运用数字“7”进行简单的计数。

3.学生通过观察和操作，能够将数字“7”与实际物品的数量对应起来，提高了数感和空间想象力。

4.学生在小组讨论和互动探究中，学会了如何用数字“7”来描述不同的场景和物品，增强了语言表达能力和逻辑思维能力。

5.学生通过编故事的方式，将数字“7”融入到日常生活中，提高了创造性思维和想象力。

6.学生在完成作业的过程中，能够自觉运用所学知识，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

7.学生在课堂上积极参与，勇于提问和回答问题，增强了自信心和合作意识。

8.学生在教师指导下，能够及时纠正自己的错误，提高了自我纠错能力和学习效率。

9.学生在复习和总结环节，能够主动回顾所学知识，加深了对数字“7”的理解和记忆。

10.学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了知识迁移能力。

11.学生在课堂表现和作业完成情况上，表现出对数学学习的兴趣和热情，为后续学习奠定了良好的基础。

12.学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队协作精神。

13.学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，培养了坚韧不拔的意志品质。

14.学生在课堂互动中，学会了表达自己的观点，提高了沟通能力和社交能力。

15.学生在教师评价和自我评价中，能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习和发展指明了方向。板书设计①数字“7”的写法

-笔画顺序：一横、一撇、一捺

-结构特点：左窄右宽，上短下长

-书写规范：横平竖直，笔画清晰

②数字“7”的读法

-发音：qī

-读法：七

③数字“7”的计数含义

-物品数量：7个

-计数顺序：1、2、3、4、5、6、7

④数字“7”的应用

-生活场景：7个苹果、7朵花、7颗星星

-编故事：7个小矮人、7个神奇的数字

⑤数字“7”的拓展

-与其他数字的比较：6和8

-数字游戏：7的倍数、7的加减法教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，对数字“7”的写法和读法有较好的掌握。

-学生在书写数字“7”时，能够遵循正确的笔画顺序和结构，书写规范。

-学生在回答问题时，能够清晰、准确地表达自己的观点，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够主动参与，积极分享自己的观察和想法。

-学生能够将数字“7”与实际物品的数量对应起来，展示了良好的数感和空间想象力。

-学生在讨论过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确书写数字“7”，并准确读出其发音。

-学生能够熟练运用数字“7”进行简单的计数，如数7个苹果、7朵花等。

-学生在测试中表现出良好的学习态度和认真程度，对知识点的掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够客观、公正地评价同伴的表现，提高了评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的进步，指出存在的问题。

-教师通过个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，帮助学生克服困难。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

-教师关注学生的学习过程，及时发现学生的需求，调整教学策略，提高教学效果。

-教师通过作业批改和课后辅导，了解学生的学习情况，为下一阶段的教学做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《七个小矮人》的故事，通过故事中的情节，让学生了解数字“7”在故事中的应用。

-视频资源：制作或推荐与数字“7”相关的儿童教育视频，如数学启蒙动画，帮助学生通过视觉和听觉的方式加深对数字“7”的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《七个小矮人》的故事，思考故事中数字“7”的象征意义和出现频率。

-观看数学启蒙视频，通过动画的形式，学习数字“7”的加减法，以及7的倍数等基本数学概念。

-学生可以尝试在家中或学校图书馆查找关于数字“7”的有趣事实或数学游戏，如“7的挑战”等，以增加对数字“7”的兴趣。

-教师可以推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学启蒙绘本》系列，让学生在阅读中学习数学。

-学生可以尝试用数字“7”创作自己的小故事，如“7个小动物去探险”等，锻炼学生的想象力和创造力。

-鼓励学生与家长一起进行家庭数学活动，如用积木堆叠成7层，或者一起玩“数数游戏”，以增强家庭亲子关系的同时，巩固对数字“7”的认识。

教师可提供以下指导和帮助：

-教师可以准备一份阅读指南，帮助学生更