6 校园里的号令（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

6校园里的号令（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节内容以“校园里的号令”为主题，旨在通过学习不同校园规则，帮助学生树立规则意识，自觉遵守校园纪律，培养良好的行为习惯。设计以统编版道德与法治五年级上册教材为基础，结合实际教学情况，通过案例分析和实践活动，让学生在参与中理解规则的重要性，提升道德素养。核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的法治意识。

2.增强学生自我管理、自我约束的能力。

3.提升学生合作学习、共同维护校园秩序的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对基本的道德规范和公共秩序有所了解，如遵守交通规则、爱护公共财物等。然而，对于校园内部的具体规则，如课堂纪律、活动秩序等，他们的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对校园生活相关的规则和秩序有较强的关注。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解规则背后的意义。学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，因此本节课将结合案例分析和角色扮演等活动，以激发学生的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规则的意义和遵守规则的重要性时可能会遇到困难，特别是当个人意愿与规则相冲突时。此外，学生在参与角色扮演等活动时，可能因为害羞或缺乏自信而表现不佳。针对这些挑战，教师应通过引导和鼓励，帮助学生克服心理障碍，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园规则视频、规则图片集等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备活动卡片，确保教学环境整洁、有序。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在校园里都遵守过哪些规则？为什么这些规则很重要？”

展示一些校园规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则在日常生活中的作用。

简短介绍校园规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、校园规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园规则的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍校园规则的组成部分或类型，如校规、班规等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、校园规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园规则案例进行分析，如课堂纪律、活动安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园规则的多样性和必要性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何遵守规则维护良好的校园秩序。

小组讨论：让学生分组讨论校园规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园规则相关的主题进行深入讨论，如“如何提高课堂纪律”、“校园活动中的安全问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园规则的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极践行规则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：

2.自我管理能力提升：

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，学会了如何自我管理、自我约束。他们能够自觉调整自己的行为，以适应不同的校园环境和活动要求。

3.团队合作意识培养：

小组讨论环节让学生体会到团队合作的重要性。他们学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.创新思维激发：

在讨论校园规则的未来发展或改进方向时，学生提出了许多创新性的想法和建议。这有助于激发他们的创新思维，培养他们的创新意识。

5.价值观和道德素养提高：

6.实践能力增强：

课后作业要求学生撰写关于校园规则的短文或报告，这有助于他们将所学知识应用于实际生活中。通过实践，学生能够更好地理解规则的意义，提高自己的实践能力。

7.课堂参与度提高：

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和活动，如案例分析、角色扮演等，提高了学生的课堂参与度。他们能够积极主动地参与到课堂讨论中，提出自己的观点和见解。

8.亲子沟通能力提升：

家长作为学生的第一任教师，对本节课的学习内容同样感兴趣。学生在课堂上所学到的知识，有助于他们与家长进行亲子沟通，共同探讨如何培养孩子的规则意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活规则手册》：这是一本详细介绍校园各种规则的小册子，包括课堂纪律、校园安全、文明礼仪等，适合学生课后阅读，加深对校园规则的理解。

-视频资源：《校园规则遵守指南》：通过实际校园生活的视频片段，展示学生如何遵守规则，以及在遇到违规行为时应如何正确处理。

-案例分析文章：《从一次课堂纪律问题看学生规则意识培养》：这篇文章分析了校园中常见的纪律问题，并提出了相应的教育建议。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《校园生活规则手册》，并记录下自己感兴趣或疑问的规则点，准备在下一堂课的小组讨论中分享。

-观看视频：学生可在家中或学校图书馆观看《校园规则遵守指南》视频，思考视频中展示的规则在日常生活和学习中的应用。

-案例分析：教师可以提供《从一次课堂纪律问题看学生规则意识培养》这篇文章，让学生分析案例，讨论如何在学校生活中更好地遵守规则，以及如何通过教育措施提升学生的规则意识。

教师指导：

-鼓励学生将阅读材料和视频资源的收获与课堂所学内容相结合，形成自己的见解。

-安排一次小组讨论，让学生分享阅读和观看视频的体会，促进学生的交流和思维碰撞。

-对于学生在阅读和讨论中提出的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生深化对校园规则的理解。

-鼓励学生将学到的规则知识应用于家庭和社区生活，通过实际行动践行规则，提升社会公民意识。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师专业成长的重要环节。在本节课的教学实践中，我有以下几点反思和改进措施：

1.案例选择的适当性：

在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的校园规则案例，但发现部分案例过于简单，未能有效激发学生的讨论兴趣。今后，我将选择更具挑战性和争议性的案例，以激发学生的思考和深入讨论。

2.小组讨论的组织：

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分组不均或话题选择不当。我计划在未来的教学中，更加细致地考虑分组策略，确保每个学生都有机会参与到讨论中，同时提供更具启发性的讨论话题。

3.学生表达能力的培养：

课堂展示与点评环节中，学生的表达能力有待提高。我将通过角色扮演、演讲比赛等活动，帮助学生锻炼表达能力，提高他们的自信心。

4.课后作业的设计：

课后作业方面，我发现部分学生未能按时完成，且作业质量参差不齐。为了提高作业完成率和质量，我将设计更具趣味性和实用性的作业，并设定明确的截止时间，鼓励学生积极参与。

5.教学方法的多样化：

在本节课中，我主要采用了讲解、案例分析、小组讨论等方法。今后，我将尝试更多样化的教学方法，如游戏、角色扮演、模拟法庭等，以提高学生的参与度和学习效果。

6.教学评价的多元化：

传统的教学评价方式较为单一，我将在未来的教学中引入多元化的评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况。

7.教学资源的整合：

本节课的教学资源较为分散，我将在今后的教学中，积极整合各类教学资源，如网络资源、图书资源、校园资源等，为学生提供更丰富的学习体验。

8.教学反思的持续进行：

教学反思是一个持续的过程，我将不断总结教学经验，吸取教训，努力提高自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-校园规则的重要性

-校园规则的基本类型

-遵守规则的方法与技巧

②重点词句：

-校园规则：规范