2024年五年级品社下册《对假货说“不”》教学实录 沪教版

2024年五年级品社下册《对假货说“不”》教学实录沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年五年级品社下册《对假货说“不”》教学实录沪教版。本课节选自《品德与社会》教材，旨在引导学生树立正确的消费观念，提高学生的辨别能力，拒绝购买假货，保护自身权益。课程内容紧密结合生活实际，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解假货的危害，培养他们诚实守信的品质。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的法治意识、诚信品质和批判性思维。学生将通过学习了解法律对消费者权益的保护，学会辨别真伪，树立诚信消费观念，增强对假货的抵制能力，同时培养在日常生活中运用法律知识维护自身权益的意识和能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确假货的定义和特点：通过案例展示，让学生识别假货的外观特征、质量问题和安全隐患。

-了解消费者权益保护法律：讲解《消费者权益保护法》中关于假货的相关条款，让学生知道如何维护自己的合法权益。

-培养诚信消费观念：通过讨论和案例分析，引导学生认识到诚信消费的重要性，形成正确的消费观念。

2.教学难点

-辨别真伪的能力：由于假货制作技术日益复杂，学生可能难以准确辨别，需要通过实际操作和对比练习，提高学生的辨别能力。

-法律意识的培养：学生可能对法律概念和条款理解不够深入，需要通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解法律的重要性。

-诚信品质的塑造：学生在面对诱惑时，可能难以坚持诚信原则，需要通过故事讲述和道德讨论，引导学生树立诚信意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》教材，特别是本节课的《对假货说“不”》相关章节。

2.辅助材料：准备与假货相关的图片、图表，以及消费者权益保护法的宣传视频，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生在讨论中记录想法和观点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“假货识别与消费者权益保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是假货？”“假货有哪些危害？”“如何识别假货？”“消费者应该如何维护自己的权益？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解假货的定义、特点、危害以及消费者权益保护的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示假货案例视频，引出“对假货说‘不’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解假货的定义、分类、识别方法以及消费者权益保护的法律依据。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析假货案例，讨论如何辨别真伪，如何维护自身权益。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么假货会对消费者造成伤害？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解假货的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握辨别假货的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何识别假货和如何维护消费者权益的案例分析作业。

提供拓展资源：提供与消费者权益保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源

-消费者权益保护法律知识：介绍《消费者权益保护法》的基本内容，包括消费者的权利、经营者的义务、消费者权益争议的解决途径等。

-假货识别技巧：提供一些识别假货的基本技巧，如查看产品标签、检查产品外观、比对正品与假货的差异等。

-消费者维权案例：收集一些消费者维权成功的案例，让学生了解维权的过程和结果，增强维权意识。

-消费者权益保护组织：介绍一些国内外知名的消费者权益保护组织，如中国消费者协会、国际消费者联盟等。

-环保与可持续发展：探讨消费者在购买商品时如何考虑环保和可持续发展的因素，引导学生树立绿色消费观念。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《消费者权益保护法》、《消费者权益保护知识手册》等。

-观看纪录片：如《打假行动》、《揭秘假货产业链》等，了解假货的来源、制作过程和销售渠道。

-参与实践活动：组织学生参观消费者权益保护机构，了解维权流程，或组织模拟法庭活动，让学生扮演消费者和经营者的角色，体验维权过程。

-开展主题班会：围绕“对假货说‘不’”主题，组织学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

-制作宣传资料：让学生制作宣传海报、手抄报等，宣传消费者权益保护知识，提高公众对假货危害的认识。

-开展调查研究：让学生调查身边是否存在假货现象，了解消费者对假货的态度和维权行为，为制定相关政策和法规提供参考。

-组织辩论赛：以“消费者应该怎样对待假货”为辩题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-开展志愿服务：鼓励学生参与打击假货的志愿服务活动，如协助执法部门开展打假行动，提高自己的社会责任感。

-组织知识竞赛：举办消费者权益保护知识竞赛，激发学生学习相关知识的兴趣，提高他们的维权意识。

-开展家长讲座：邀请家长参与讲座，共同学习消费者权益保护知识，增强家庭维权意识。

-建立消费者维权小组：让学生自发组织维权小组，定期开展维权活动，维护自身和他人权益。

-开展网络维权培训：利用网络平台，为学生提供维权培训，教授他们如何在网络环境下维护自己的权益。七、板书设计①知识点：假货的定义与特点

-假货：指假冒伪劣的商品，包括外观、质量、品牌等方面与正品不符。

-特点：以次充好、以假乱真、价格低廉、质量低劣。

②词句：消费者权益保护法、假冒伪劣、维权意识、诚信消费

③知识点：消费者权益

-安全权：消费者在购买商品或接受服务时，享有安全保障的权利。

-知情权：消费者有权了解商品或服务的真实情况。

-选择权：消费者有权自主选择商品或服务。

-质量权：消费者有权要求商品或服务达到一定的质量标准。

-维权途径：消费者可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维护自己的权益。

④词句：安全权、知情权、选择权、质量权、维权途径

⑤知识点：辨别假货的方法

-查看产品标签：注意产品名称、生产日期、保质期、生产厂家等信息。

-检查产品外观：观察商品外观是否与正品一致，是否存在瑕疵。

-比对正品与假货：通过对比正品和假货的图片、视频等资料，识别差异。

-查询正规渠道：通过正规渠道购买商品，确保商品的真实性。

⑥词句：产品标签、外观、正品、比对、正规渠道八、课后作业1.实践作业：调查身边是否存在假货现象，记录下你所发现的三种假货，并分析这些假货可能带来的危害。

答案示例：

-假货现象1：市场上出售的廉价名牌服装，可能存在质量问题，对消费者健康造成潜在威胁。

-假货现象2：一些电子产品，如手机、电脑，可能存在性能不稳定、易损坏等问题，影响消费者使用体验。

-假货现象3：食品领域的假货，如劣质奶粉、过期食品，可能对消费者健康造成严重危害。

2.分析作业：阅读《消费者权益保护法》中关于消费者权益保护的相关条款，分析其中一条条款，并举例说明其意义。

答案示例：

-条款：消费者享有安全权。

-举例：消费者购买食品时，有权要求食品符合食品安全标准，不得含有有害物质。

3.写作作业：以“拒绝假货，从我做起”为主题，写一篇短文，表达你对抵制假货的看法和建议。

答案示例：

-短文：《拒绝假货，从我做起》

在我们日常生活中，假货无处不在。作为一名消费者，我们应该如何拒绝假货，从我做起呢？

首先，我们要提高自己的辨别能力，学会识别假货。其次，我们要选择正规渠道购买商品，避免购买到假货。最后，我们要积极维权，当我们的权益受到侵害时，要勇敢地站出来维护自己的权益。

4.讨论作业：组织一次小组讨论，讨论以下问题：“为什么假货会对消费者造成伤害？”“我们如何减少假货对社会的危害？”

-讨论要点：

-假货可能含有有害物质，对消费者健康造成伤害。

-假货可能导致消费者经济损失。

-假货扰乱市场秩序，损害品牌形象。

-减少假货危害的建议：加强法律法规的制定和执行、提高消费者维权意识、加强市场监管等。

5.角色扮演作业：模拟一次消费者在购买商品时发现假货的情景，扮演消费者和经营者的角色，进行对话，探讨如何解决纠纷。

答案示例：

-消费者：我刚才在你们店里买了一瓶洗发水，回家后发现是假的，你们怎么解释？

-经营者：非常抱歉，我们会对您进行赔偿，并立即停止销售这款洗发水。请您提供购买凭证，我们将为您办理退款手续。教学反思教学反思

今天上了《对假货说“不”》这一课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足之处，想在这里和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放一段关于假货的新闻视频，引起了学生的兴趣，他们对于假货的危害有了更直观的认识。在这个过程中，我注意到学生们对于假货的来源、制作过程以及销售渠道表现出浓厚的兴趣，这也让我意识到，教学内容要与学生的生活实际相结合，让他们能够产生共鸣。

在讲解知识点时，我采用了案例分析法，让学生通过分析案例，了解消费者权益保护的相关法律知识。我发现，这种方法很受学生欢迎，他们能够更好地理解抽象的法律概念。但同时，我也发现，有些学生对于法律条文的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强这方面的指导。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演环节，让学生在互动中学习。在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，对于如何辨别假货、如何维护自身权益等问题，他们提出了很多有价值的观点。在角色扮演环节，学生们表现得很投入，通过扮演消费者和经营者的角色，他们更好地理解了维权的过程。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解法律知识时，有些学生显得有些困惑，这可能是因为他们对法律知识的了解有限。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加法律知识的普及，让学生对法律有更深入的了解。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对活动内容不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的活动，激发他们的学习兴趣。

在教学评价方面，我采取了多种方式，包括课堂提问、小组讨论、角色扮演等，以全面了解学生的学习情况。我发现，通过这些评价方式，我可以更准确地把握学生的学习进度，及时调整教学策略。

1.加强与学生生活实际的联系，提高学生的学习兴趣。

2.注重法律知识的普及，帮助学生更好地理解法律概念。

3.设计更多贴近学生生活的课堂活动，提高学生的参与度。

4.采取多种教学评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

我相信，通过不断地努力和反思，我能够成为一名更优秀的教师，为学生们提供更好的教育。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于假货的定义、特点以及消费者权益保护的法律知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，对于老师提出的问题能够迅速作出反应。然而，也有少数学生在课堂上显得较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出良好的合作精神。每个小组都能够围绕讨论主题提出自己的观点，并通过讨论达成共识。例如，在讨论如何辨别假货时，学生们提出了查看产品标签、比对正品与假货、咨询专业人士等方法。这些讨论成果不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的分析问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一套随堂测试题。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于假货的定义、特点以及消费者权益保护的相关问题。但也有部分学生在识别假货的方法和法律知识的应用上存在不足，这表明我需要在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习。

4.学生作品展示：

学生们完成了关于“对假货说‘不’”主题的手抄报和海报制作。这些作品不仅展示了学生对本节课内容的理解和创意，也体现了他们的审美能力和动手能力。在班级展览中，学生们对这些作品进行了分享和评价，进一步加深了对假货危害的认识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对假货的认识：学生们对于