18《富饶的西沙群岛》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在通过《富饶的西沙群岛》一文，让学生了解我国南海西沙群岛的美丽风光和丰富资源，培养学生的爱国主义情感和阅读理解能力。通过图文并茂的讲解，激发学生对自然景观的兴趣，同时结合三年级学生的认知特点，引导他们体会文章的语言美，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.培养学生对自然景观的观察力和欣赏能力，通过描绘西沙群岛的景物，提升学生的审美素养。

2.强化学生的语言表达和写作能力，通过仿写和创作，引导学生运用生动形象的语言描述景物。

3.增强学生的文化自信和爱国情感，了解我国南海领土的丰富资源和独特风貌，培养国家认同感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，能够抓住文章中的关键词汇和句子，理解西沙群岛的自然风光和资源丰富；

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会文章的语言美，提高学生的语言感知能力；

③通过对课文的学习，引导学生关注自然，培养学生的环保意识。

2.教学难点，

①理解文章中描述的西沙群岛的自然景观特点，以及这些特点与当地气候、地理位置的关系；

②学会运用课文中的写作手法，进行仿写练习，提高学生的写作能力；

③在学习过程中，帮助学生克服对海洋生物和自然景观的陌生感，激发学生对自然科学的兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解西沙群岛的自然环境和生物资源，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论文章中的修辞手法和描写方法，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.情景教学法：通过模拟西沙群岛的情景，让学生身临其境地感受自然风光，提高学生的体验式学习效果。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示西沙群岛的图片和视频，直观展示地理风貌，增强教学的生动性和趣味性。

2.网络资源整合：通过互联网资源，拓展学生的知识面，提供更丰富的学习资料。

3.实物展示：引入海洋生物模型或图片，让学生直观感受海洋生物的多样性，加深对课文内容的理解。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？你们知道西沙群岛吗？”

展示一些关于西沙群岛的图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的魅力或特点。

简短介绍西沙群岛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、组成部分和地理位置。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西沙群岛的地理位置和分布，使用地图或示意图帮助学生理解。

三、西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的自然风光和资源丰富。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护这片美丽的海域。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如海洋环境保护、渔业资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、地理位置、案例分析等。

强调西沙群岛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解西沙群岛的历史文化和保护现状，撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国海岛志》：这本书详细介绍了我国的海岛资源、分布、特色和历史，可以让学生更全面地了解我国海岛的情况。

-《海洋生物多样性》：这本书通过丰富的图片和案例，介绍了海洋生物的种类、特点和生态保护的重要性，有助于学生了解西沙群岛的生物多样性。

-《西沙群岛的美丽传说》：这本书收录了关于西沙群岛的民间传说和故事，可以让学生了解西沙群岛的丰富文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集有关西沙群岛的图片、视频和文字资料，整理成一份西沙群岛的专题报告。

-鼓励学生参与海洋环保活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，提高他们的环保意识。

-学生可以尝试创作一篇以西沙群岛为背景的作文或故事，锻炼他们的写作能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护会议，让学生在实践中学习如何保护海洋资源。

-通过网络或图书馆资源，查找关于海洋科学、地理学等方面的书籍和文章，拓宽学生的知识面。

3.设计实践性活动：

-学生可以分组设计一个保护西沙群岛的公益广告，通过图片、文字和视频等多种形式展示。

-组织学生参观当地的海洋博物馆或水族馆，实地了解海洋生物和海洋环境。

-学生可以尝试进行海洋生物的简单养殖实验，了解海洋生物的生活习性。

-通过实地考察或虚拟现实技术，让学生“游览”西沙群岛，感受其独特的自然风光。

4.引导学生思考：

-西沙群岛的未来发展应该如何平衡开发与保护的关系？

-作为公民，我们应该如何参与到海洋环境保护中去？

-通过学习西沙群岛的知识，我们能为我国的海洋事业做些什么贡献？七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①西沙群岛的地理位置和自然环境；

②西沙群岛的海洋生物和资源；

③西沙群岛的历史和文化。

②重点词汇：

①富饶：形容资源丰富；

②美丽：形容景色优美；

③珍贵：形容价值高、难得。

③重点句子：

①“西沙群岛是我国最南端的群岛，由多个岛屿组成，风景如画，资源丰富。”

②“海里各种各样、色彩鲜艳的鱼儿在珊瑚丛中穿梭，美丽极了。”

③“西沙群岛不仅风景秀丽，还有着悠久的历史和丰富的文化。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《中国海岛志》或《海洋生物多样性》，选择其中一段内容进行摘抄，并写下自己的阅读感受。

2.以“假如我去了西沙群岛”为题，写一篇想象作文，描述你对西沙群岛的向往和期待，字数不少于200字。

3.设计一张西沙群岛的旅游宣传海报，包括标题、图片、简短描述和口号，展示你对西沙群岛的理解和创意。

4.完成以下表格，记录你在本节课中学到的关于西沙群岛的知识点：

|知识点类别|知识点内容|理解程度|

|-------------|-------------|-----------|

|地理位置|||

|自然环境|||

|海洋生物|||

|历史文化|||

作业反馈：

1.对学生的阅读拓展材料作业进行批改，重点关注学生的摘抄准确性和阅读感受的真实性。对于摘抄错误或不准确的地方，给予纠正并说明正确的内容；对于阅读感受，鼓励学生表达自己的真实想法，同时指出可以更加深入或具体的方面。

2.检查学生的想象作文，评估其创意和表达水平。对于作文内容单薄或缺乏想象力的，提出增加细节和丰富情节的建议；对于表达