2024年四年级英语下册 Unit 1 Our New House Lesson 4 教学实录 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4教学实录陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2024年四年级英语下册Unit1OurNewHouseLesson4”为主题，围绕课本内容，通过情景模拟、互动游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。课程设计注重听说读写四项技能的均衡发展，旨在帮助学生掌握新词汇、新句型，并能将其运用到实际生活中。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识。通过互动活动，提升学生的语言运用能力，增强对家庭、社区等生活场景的描述能力。引导学生运用英语进行思考和表达，发展学生的思维品质和创新能力。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础水平参差不齐。部分学生能较好地掌握基础的词汇和句型，而另一些学生在听说读写方面存在较大差距。本班学生普遍具备一定的英语学习兴趣，但在课堂参与度和语言表达能力上存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生较为内向，参与度不高。在家庭作业的完成情况上，学生能够按照要求完成，但书写规范性和准确性有待提高。考虑到这些情况，教学过程中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学策略激发学生的学习兴趣，同时加强语言实践，提高学生的英语综合运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如房子模型、家具图片）、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线学习资源、英语学习APP

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述照片中的场景和人物。

-提问：“Whatcanyouseeinthephoto?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutournewhouse.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-教师展示新词汇卡片，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,etc.

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写。

-通过图片和实物，帮助学生理解词汇含义和用法。

-第二条：句型教学

-教师示范句型：“Thisismynewhouse.Ithasabedroom,akitchen,alivingroom,andabathroom.”

-学生跟读并尝试用句型描述自己的家。

-教师提供不同情境，让学生运用句型进行对话练习。

-第三条：语法教学

-教师讲解一般现在时态的构成和用法。

-学生完成语法练习题，巩固所学语法知识。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如：houseowner,guest,etc.

-学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟参观新家的场景。

-第二条：小组讨论

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkofyournewhouse?Whataretheadvantagesanddisadvantages?”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

-第三条：绘画展示

-学生用彩色卡纸和绘画工具，画出自己心中的理想家园。

-学生展示作品，并简要介绍自己的设计理念。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生分享自己家的情况

-学生描述自己家的结构、家具和装饰。

-例如：“Myhousehasthreebedrooms,twobathrooms,andabiglivingroom.Thereisagardenintheback.”

-第二方面：学生讨论新家的优点和缺点

-学生从居住舒适度、交通便利性、环境等方面讨论。

-例如：“Theadvantageofmynewhouseisthatitisclosetotheschoolandthesupermarket.Thedisadvantageisthatitisabitnoisyatnight.”

-第三方面：学生提出改进建议

-学生提出对现有家居环境的改进建议。

-例如：“Ithinkweshouldaddsomeplantstothelivingroomtomakeitmorecomfortable.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和语法。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyournewhouse?”

-学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点。

-例如：“Today,welearnedaboutournewhouse.Welearnedsomenewwordslikebedroom,kitchen,andbathroom.Wealsolearnedhowtousethepresentsimpletensetodescribeourhomes.Themaindifficultyistousethecorrecttenseandvocabulary.”

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-bedroom（卧室）

-kitchen（厨房）

-livingroom（客厅）

-bathroom（浴室）

-garden（花园）

-window（窗户）

-door（门）

-floor（地板）

-wall（墙）

-ceiling（天花板）

2.句型结构

-Thisismynewhouse.（这是我的新房子。）

-Ithasabedroom,akitchen,alivingroom,andabathroom.（它有一个卧室、一个厨房、一个客厅和一个浴室。）

-Thereisagardenintheback.（后面有一个花园。）

-Myhouseisbig/little.（我的房子很大/很小。）

-Myhouseisinthecity/country.（我的房子在城里/乡下。）

3.语法知识

-一般现在时态：用于描述一般事实、习惯和经常发生的事情。

-主谓一致：主语和谓语动词在数上要保持一致。

4.功能句型

-用于描述家和家庭结构。

-用于询问和回答关于家的信息。

-用于表达对家的感受和看法。

5.交际用语

-用于介绍自己的家。

-用于描述家庭成员。

-用于询问和回答关于家庭生活的问题。

6.文化背景

-了解不同国家和地区的家庭结构和生活方式。

-理解家庭在文化中的重要性。

7.学习策略

-通过图片、实物和情景模拟来学习新词汇和句型。

-通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

-通过完成练习题来巩固语法知识。

8.评价标准

-能够正确使用新词汇和句型描述自己的家。

-能够运用一般现在时态描述一般事实和习惯。

-能够进行简单的英语对话，询问和回答关于家的信息。

-能够通过角色扮演和小组讨论展示对家的感受和看法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和语法。

2.强调一般现在时态的用法，特别是在描述家和家庭结构中的应用。

3.总结本节课的重点词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,etc.

4.鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的句型进行交流。

当堂检测：

1.单词拼写

-学生拼写以下单词：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,window,door,floor,wall,ceiling.

2.句型填空

-完成以下句子，使用一般现在时态：

-Myhousehas_______.

-Thereisa_______inthebackofmyhouse.

-Myroomis_______.

3.角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如：houseowner,guest,etc.

-学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟参观新家的场景。

4.小组讨论

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkofyournewhouse?Whataretheadvantagesanddisadvantages?”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

5.写作练习

-学生用英语写一段短文，描述自己的家，包括房屋结构、家具和装饰等。

6.语法判断

-学生判断以下句子是否正确，并改正错误的句子：

-a.Myhousehasthreebedroomsandtwobathrooms.

-b.Thereareabiggardenandasmallpoolinmybackyard.

-c.Myroomiscleanandtidyeveryday.

7.词汇选择

-从给出的选项中选择合适的词汇完成句子：

-a.The_______istheplacewherewecookandeat.

-b.Weusuallyspendtimeinthe_______withourfamily.

-c.My_______isnotbig,butitiscomfortable.教学反思与总结今天的教学，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课环节，我通过展示家庭照片来激发学生的兴趣，这个方法收到了良好的效果，学生们都能积极参与进来，用英语描述照片中的内容。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些日常用语的掌握还不够熟练，我在今后的教学中需要更多地关注这些细节。

新课讲授部分，我采用了词汇卡片和实物教具来帮助学生理解新词汇，这种方法比较直观，学生接受度很高。但在句型教学时，我发现部分学生对于时态的掌握不够牢固，我在接下来的教学中可能会增加一些时态练习，帮助学生更好地理解和运用。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动让学生有了更多的机会去运用所学知识。不过，我也注意到一些学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的参与度。

在学生小组讨论环节，我提出了关于家的问题，学生们的回答各具特色，有的描述了自己的家，有的提出了改进建议。这让我感到非常欣慰，但也意识到需要进一步引导学生如何更有效地表达自己的观点。

接下来，我想谈谈教学总结。

从知识方面来看，学生们对本节课的内容掌握得比较好，能够用英语描述自己的家和家庭结构。在技能方面，学生的口语表达能力有所提高，能够进行简单的对话。在情感态度方面，学生们对英语学习有了更多的兴趣和自信。

当然，教学中也存在一些问题。首先，部分学生在课堂参与度上还有待提高，我需要找到更多方法来激发他们的积极性。其次，学生的书写和语法水平还有提升空间，我会在今后的教学中加强这方面的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.对于书写和语法方面的问题，我会设计更多针对性的练习，帮助学生巩固知识。

3.我会尝试不同的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以适应学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,etc.

-房屋结构词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,etc.

-家庭活动词汇：watchTV,readbooks,playgames,etc.

②本文重点词汇：

-house

-family

-room

-have

-live

③本文重点句型：

-Thisismynewhouse.Ithasthreebedrooms,twobathrooms,andalivingroom.

-Myfamilyisbig.Wehaveadogandacat.

-Whatdoyouhaveinyourhouse?Ihaveabedroom,akitchen,alivingroom,andabathroom.典型例题讲解1.例题：

-Whatdoesyourfamilyhave?

-Answer:Myfamilyhasadog,acat,andtwochildren.

解析：本题考查学生对于家庭成员和宠物的描述能力。学生需要能够正确使用have来表示拥有，并能够列举家庭成员和宠物。

2.例题：

-Describeyourbedroom.

-Answer:Mybedroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andabookshelf.

解析：本题要求学生描述自己的卧室，需要使用形容词来描述卧室的特征，并列举卧室中的物品。

3.例题：

-Whatdoyouusually