2024年六年级道德与法治下册 第四单元 让世界更美好 9 日益重要的国际组织教学实录 新人教版

2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好9日益重要的国际组织教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年六年级道德与法治下册第四单元“让世界更美好”中的“日益重要的国际组织”一课，旨在让学生了解国际组织的作用和重要性。本课内容与课本紧密相连，通过分析国际组织在维护世界和平、促进共同发展等方面的作用，引导学生树立全球观念，培养学生的国际视野。二、核心素养目标1.培养学生关注全球问题的意识，树立全球观念。

2.提升学生理解国际组织作用和运作机制的能力。

3.增强学生尊重多元文化，学会从不同角度看待问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于国际组织的知识，如联合国、世界贸易组织等，对国际组织的基本概念和作用有所了解。但具体到国际组织的运作机制、作用范围以及不同国际组织的特点，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界事务和国际关系表现出一定的兴趣，他们喜欢探索未知，对国际组织这样的全球性话题充满好奇。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养批判性思维和辩证分析能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此教学活动应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国际组织的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在区分不同国际组织的职能和作用时。此外，由于国际组织涉及的内容较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。因此，教学中需要通过具体案例和互动讨论，帮助学生建立联系，克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：国际组织相关视频资料、图片库、新闻报道

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际组织是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于国际组织的图片或视频片段，让学生初步感受国际组织的多样性和影响力。

简短介绍国际组织的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际组织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际组织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际组织的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国际组织的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际组织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际组织的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际组织案例进行分析，如联合国、世界贸易组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际组织的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际组织解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际组织相关的主题进行深入讨论，如“国际组织在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际组织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际组织的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际组织的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际组织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际组织。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际组织的短文或报告，可以选择一个感兴趣的案例进行深入分析，或提出自己对国际组织未来发展的看法。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行研究和思考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织的历史背景：介绍国际组织的发展历程，从维也纳体系到当今的多边主义，让学生了解国际组织是如何随着国际形势的变化而发展的。

-国际组织的职能和作用：详细阐述不同类型国际组织的职能，如联合国维护国际和平与安全、世界卫生组织促进全球卫生事业等。

-国际组织的决策过程：探讨国际组织的决策机制，包括会议、投票、谈判等，以及这些机制如何影响国际组织的运作。

-国际组织与中国的关系：介绍中国在国际组织中的地位和作用，以及中国参与国际组织的历史和现状。

-国际组织的未来趋势：分析国际组织在全球化、多极化背景下的挑战和机遇，以及未来可能的发展方向。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《联合国：一个全球性组织的挑战与机遇》、《国际关系理论》等，以加深对国际组织理论的理解。

-观看纪录片：推荐《联合国：世界和平的守护者》、《世界贸易组织：全球贸易的规则制定者》等纪录片，通过影像资料了解国际组织的实际运作。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过扮演不同国家的代表，体验国际谈判和决策的过程。

-研究特定国际组织：选择一个特定的国际组织，如世界银行或国际货币基金组织，深入研究其历史、职能和对中国的影响。

-组织课堂讨论：围绕国际组织的热点问题，如气候变化、贸易战等，组织学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-制作项目报告：让学生分组选择一个国际组织，研究其组织结构、决策过程和对中国的影响，最终制作成项目报告进行展示。

-开展社会调查：引导学生关注国际组织在解决全球性问题中的作用，如环境保护、公共卫生等，通过社会调查了解公众对国际组织的看法。

-利用网络资源：指导学生如何安全有效地利用网络资源，如国际组织的官方网站、学术论文数据库等，进行自主学习。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。学生将被鼓励积极参与课堂讨论，提出问题，并分享自己的观点。评价将基于以下标准：

-学生是否能够主动参与课堂讨论，表达自己的看法。

-学生是否能够倾听他人意见，尊重不同的观点。

-学生是否能够根据所学知识，正确回答问题或完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将是评价学生合作能力、批判性思维和问题解决能力的重要环节。评价将包括以下方面：

-小组是否能够就讨论主题达成共识，并形成清晰的讨论成果。

-小组成员之间的分工合作是否合理，每个成员是否都贡献了自己的力量。

-小组展示的内容是否具有深度和广度，是否能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对国际组织基础知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题。评价将基于以下标准：

-学生是否能够正确回答基础知识问题。

-学生是否能够运用所学知识分析案例，并提出合理的解决方案。

-学生是否能够识别和解释国际组织在案例中的作用和影响。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自评和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。评价将包括以下方面：

-学生是否能够客观评价自己的学习表现，包括优点和需要改进的地方。

-学生是否能够提出建设性的反馈给小组成员，帮助他们提高。

-学生是否能够从他人的评价中吸取经验，调整自己的学习策略。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试等方面。反馈将包括以下内容：

-针对学生课堂表现的反馈，强调学生的积极参与和批判性思维。

-针对小组讨论成果展示的反馈，指出小组合作的亮点和需要改进的地方。

-针对随堂测试的反馈，指出学生在基础知识掌握和案例分析方面的强项和弱点。

-针对学生自评和互评的反馈，鼓励学生继续积极参与，并提高自我反思和评价的能力。

-提供个性化的学习建议，帮助学生针对自己的弱点进行针对性的学习和提高。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解国际组织时，我尝试引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来理解国际组织的运作和作用。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的实际应用能力。

2.互动式学习环境的营造：我努力创造了一个开放、互动的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论和表达自己的观点。这种教学特色有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对国际组织历史背景的了解不足：在教学过程中，我发现部分学生对国际组织的历史发展脉络了解不够，这影响了他们对国际组织运作机制的理解。

2.学生分析问题的深度不够：在案例分析环节，学生往往停留在表面现象的分析，缺乏对深层原因和长远影响的探讨。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和小组展示，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在今后的教学中，我将增加对国际组织历史背景的介绍，通过时间线、地图等方式，帮助学生建立清晰的历史发展脉络。

2.深化案例分析教学：为了提高学生分析问题的深度，我将引导学生关注案例的背景、原因、影响和解决方法，鼓励他们从不同