人教版四年级数学上册教学上册教学计划(及进度表)

人教版四年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版四年级上册数学教材，以《新版数学课程标准》修订稿为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：四年级（1）班学生，绝大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风；但也有部分学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。同时这个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。三、教材分析：本册共有八章分别为：第一单元大数的认识、第二单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除法、第七单元条形统计图、第八单元数学广角——优化。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。四、教学重点难点：重点：认、读、写亿以内的数，会利用计算器计算；除法的基本运算，角的基本知识，几何图形的基本认识，自主寻找数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性。难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学目标:1、能笔算三位数除以两位数的除法。2、探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简单的运算。3、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。4、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。5、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。6、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。7、初步学会运用数学的思维方式观察社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学意识。8、具有初步的创新精神和实践能力。9、能对现实中有关的数学信息作出合理的解释，会用图表，字母，数描述，并解决现实生活中的简单问题。10、能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。六、教学措施：1、创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。2、关注知识形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合以前所学过的知识教学。3、提供独立探索问题的机会培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小组交流、讨论。4、创造性地使用教材教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。5、具体的主要措施1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓励他们在学好教材知识的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受能力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的能力。遇到简单的问题多提问困难生，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。2．对于口算、计算等技能，天天练，让学生达到熟练。3．单元测验及时做，及时查缺补漏。4．课堂上多给孩子们探究、讨论、辨析的机会与时间，使他们的能力不断得到发展。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日亿以内数的认识亿以内数的读写法亿以内数的大小比较亿以内数的改写（2课时）5第2周9月13日至9月16日数的产生与十进制计数法亿以上数的读写法亿以上数的改写计算工具的认识用计算工具计算5第3周9月19日至9月23日整理和复习（2课时）1亿有多大公顷和平方千米（2课时）5第4周9月26日至9月30日线段、直线、射线和角的认识角的度量（2课时）角的分类画角5第5周10月1日至10月7日国庆节5第6周10月17日至10月21日三位数乘两位数笔算（2课时）积的变化规律5第7周10月24日至10月28日常见的数量关系（2课时）整理和复习5第8周10月31日至11月4日期中复习5第9周11月7日至11月11日期中模拟5第10周11月14日至11月18日期中考试第11周11月21日至11月25日平行与垂直（2课时）解决问题4第12周11月28日至12月2日平行四边形的认识（2课时）梯形的认识神奇的莫比乌斯带5第13周12月5日至12月9日除数是两位数的口算除法除数是两位数的笔算除法（4课时）5第14周12月12日至12月16日除数是两位数的笔算除法（5-8课时）商的变化规律（第1课时）5第15周12月1